З-14 Загвязинский, Владимир Ильич (1930-). Наступит ли эпоха Возрождения? Стратегия инновационного развития российского образования / В. И. Загвязинский. - 2-е издание, переработанное и дополненное. - Москва : Логос, 2015. - 139 с. : портр. ; 21 см. - Вар. загл. : Стратегия инновационного развития российского образования. - Библиогр.: с. 136-139 (52 назв.). - 500 экз.. - ISBN 978-5-98704-796-5 (в пер.) : 100.00 р. Содержание: Современная ситуация в российском образовании и потенциал его возрождения Характеристика современной образовательной ситуации Приобретения и потери перестроечного и послеперестроечного периодов Дезориентация практики как фактор торможения развития образования Поиски выхода из кризисной ситуации. Потенциал грядущего возрождения Стратегические ориентиры и перспективы развития отечественного образования Выбор ориентиров Парадигмальное единство или полипарадигмальность? Опережающее образование, его цели и функции Проблемы, которые необходимо решить Ожидаемые образовательные результаты Кадры обновляемого образования Новые образовательные технологии и "живой педагог" Проблемы реформирования педагогического образования Университетская модель подготовки педагога Концепция развития педагогического образования в Тюменском государственном университете Перспективы и инструментарий реализации концепции Проблемы развития педагогической науки О кровной связи науки и практики в образовании Обслуживающая, нейтральная и активно-преобразующая педагогика Как помочь честным исследователям Воплощение идеи и замысла исследования как ключевая позиция оценки его качества О сочетании алгоритмизации и творчества в теоретических и практико-ориентированных педагогических исследованиях Анализ и синтез в педагогических исследованиях
Рубрики: Образование -- Реформирование -- Российская Федерация Образование -- Стратегическое планирование -- Российская Федерация Аннотация: Охарактеризована непростая, противоречивая и даже кризисная ситуация, сложившаяся в российском образовании в результате его непрерывного реформирования в последнюю четверть века. Неудача реформ обусловлена явным расхождением между намеченной вполне верной гуманистической по сути, человекоориентированной социальной стратегией и реализуемой в действительности образовательной политикой, которая исходит из иной рыночно-финансовой парадигмы, трактует образование как сферу услуг, оказываемых прежде всего по заказу экономики. Богатые традиции отечественного образования, позитивный потенциал новых образовательных стандартов и новых технологий - все это признаки того, что к советам науки и передовой практики начинают прислушиваться и исправлять ошибки, что вселяет надежду на возрождение эффективного отечественного образования и его лидирующей роли в мировом образовательном сообществе. Держатели документа: Тюменская ОНБ : Орджоникидзе, 59 Доп. точки доступа: тюменский автор, о Тюменской области Экземпляры всего: 2 КХ (С 7) (2) Свободны: КХ (С 7) (2) |