74
О-95
Очерки по когнитивистике: когнитивные исследования как основания педагогики : коллективная монография : по итогам международной научно-практической конференции "Когнитивные исследования как основания педагогики", 22 апреля 2017 года, Москва / Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Московский педагогический государственный университет", Институт "Высшая школа образования", Учебно-научный центр междисциплинарных проблем образования и когнитивистики ; под редакцией: В. С. Меськова [и др.] ; . - Москва : РУСАЙНС, 2021. - 242, [1] с. : ил., табл. ; 21 см. - Загл. обл. : Очерки по когнитивистике. - Библиогр. в конце кн. (227 назв.) и в подстроч. примеч. - 1000 экз.. - ISBN 978-5-4365-7269-7 : 677.34 р.
На 4 с. обл.: Book.ru. Электронно-библиотечная система. На тит. л. и обл.: Ru-Science.com
Содержание:
Проблемы и новые тенденции образования человека
Ян Амос Коменскй на все времена: идеи дидактики и матетики
Педагогика как прикладная когнитивистика: кластерный подход
Постнеклассические основоположения междисциплинарного и трансдисциплинарного анализа
Когнитивная деятельность как объект исследований в образовании
Постнеклассический подход к образованию
Вклад результатов нейронаук в образовании
Культурологические основания когнитивных исследований
Методологии анализа текста: теория и практика
ББК 74в
Рубрики:
Когнитивная педагогика -- Монографии
Научные конференции -- Москва, город -- Сборники
Кл.слова (ненормированные): познавательная деятельность -- философия познания -- генетическая эпистеология -- историчекое познание -- культурология познания -- математика познания -- педагогика познания -- политологическое познание -- экономика познания -- логика познания -- физиология познания -- психология познания -- лингвистика познания -- управление познанием -- информатика -- нейронаука -- антропология познания -- области принятия решений -- области аргументации -- области формирования убеждений -- когнитивнй провал -- незнание
Аннотация: Проблематика образования рассматривается с точки зрения моделей мышления и познания, которые соответствуют постнеклассической методологии образования. Монография оформлена в жанре очерков, что, по мнению авторов, позволяет наиболее целостно представить предмет, методы, принципы и результаты когнитивных исследований. В работе отражено авторское видение изменения научной картины мира в связи с совершенствованием методологии познания, обусловленным, в частности, вкладом нейронаук. Рассматриваются вопросы, связанные с построением когнитивных моделей предметных областей применительно к задачам формирования содержания образования и развития механизмов мышления учащихся.
Держатели документа:
Тюменская ОНБ : ул. Орджоникидзе, 59
Доп. точки доступа:
Меськов, А. С. (доктор философских наук)
Сабанина, Наталия Рафаэлевна
Смирнова, Ирина Викторовна (кандидат философских наук)
Московский педагогический государственный университет\\
Московский педагогический государственный университет. Институт "Высшая школа образования", Учебно-научный центр междисциплинарных проблем образования и когнитивистики\\
"Когнитивные исследования как основания педагогики", научно-практическая конференция (2017 ; Москва)
Экземпляры всего: 1
КХ (С 6) (1)
Свободны: КХ (С 6) (1)
|