Вид документа : Однотомное издание Шифр издания : 60/П 68 Заглавие : Праздник и повседневность: эвристический потенциал детства : сборник научных трудов Выходные данные : Санкт-Петербург: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2017 Колич.характеристики :549 с.: ил.; 21 см Примечания : Библиогр. в конце ст. ISBN, Цена 978-5-8064-2361-1: 706.00, р. ГРНТИ : 04.51.63 + 02.41.21 ББК : 60.564.0я43. LBC/M + 60.02я43. LBC/M + 87.852.7я43. LBC/M + 87.525.1я43. LBC/M Предметные рубрики: Праздничность-- Социально-философские вопросы Повседневность(филос.) Детство-- Социокультурные исследования Школьные праздники Содержание : Праздничное бытие ребенка в прстранствах музея будущего/ С. И. Богданов, К. С. Пигров, К. В. Султанов. Событие праздника: психофизиологические и онтологические аспекты праздничного настроения/ Ю. М. Романенко. Событие детства: между праздником и повседневностью/ А. А. Грякалов, К. В. Преображенская. Праздник как социокультурный способ духовного воспитания ребенка: традиционное и современное/ Г. А. Кондратова. Игровая коммуникация - средство противостояния новейшим манипулятивным технологиям/ Ю. В. Пую. Символист в повседневной жизни (В. Я. Брюсов)/ А. Я. Кожурин. Детский праздник: от домашнего события к event-индустрии/ С. Н. Майорова-Щеглова. Детский праздник как объект полисубъектного социально-педагогического проектирования/ А. О. Кравцов. Кризис праздничности в условиях современной цивилизации/ Е. К. Луговая. Культурно-цивилизационные антагонизмы и повседневность образования/ И. Б. Романенко. Идеология экономизма и экологические императивы современности: нарастающий дисбаланс/ О. Ч. Кирвель, Ч. С. Кирвель, В. И. Стрельченко. Личностные и профессиональные концепты формирования человеческого капитала в структурах повседневности/ Л. Я. Елисеева. Педагогическая идея - когнитивный императив образования/ В. Г. Иванов, М. Л. Лезгина. В поисках предмета философии образования/ А. П. Фомин. Ненасильственный нажим и его возможности в управлении/ О. Я. Гелих. Личностное измерение современной философской парадигмы/ Ю. В. Колесниченко. Образовательные стратегии как ресурс личностного развития в условиях информационного общества/ А. А. Воскресенский, С. Г. Певцова. Воображаемое и виртуальное в процессах социализации и образования/ И. И. Клименко. Праздник как полигенетическое образовательное событие/ П. Н. Виноградов. Терракотовая армия Цинь Шихуана: техническое исполнение и художественная образность во взаимосвязи друг с другом/ Ли Сяочун. Феноменологический генезис критической философии И. Канта/ Д. О. Гусева. Влияние наследия Я. А. Коменского на современную философию и педагогику / Н. В. Романенко, А. А. Поярков. Образ Культурного Героя в военной и социокультурной практике Нового Времени / А. Н. Фанталов. Распространение тибетского буддийского искусства на восток и формирование китайско-тибетского художественного стиля/ Ван Шуан. Сущность и специфика мифологического мировоззрения: информационно-аналитический аспект/ Ю. В. Балахонская. Воображаемая реальность праздника/ К. В. Султанов, Н. Н. Суворов. Образовательные парадигмы и манипулятивные технологии/ Ю. В. Пую, И. Б. Романенко. Проблема организации ситуации праздника в группе/ В. А. Кушелев. Управление радостью: онтология праздника/ С. Э. Федорин. Взаимосвязь креативности с параметрами тревожности и агрессивности у подростков/ Е. И. Николаева, Е. М. Беляева. Манипулирование общественным сознанием средствами социального конструирования/ Н. Н. Колупаев. Ребенок и информационное пространство в свете принципа противостояния полярных цивилизаций/ К. Ю. Плотников. День культуры как праздник труда на общее благо/ Л. И. Уварова. Санкт-Петербург. Воспитание архитектурой/ А. Г. Сунягина. Проектирование системы управления патриотическим воспитанием подростков в Санкт-Петербурге/ А. А. Семенова, В. Р. Ячкевич. Творчество как выход за пределы повседневности / Ю. В. Алешкина. Русские праздники в Финляндии - сохранение культурной идентичности у детей/ Е. Н. Волэн, Ю. А. Савицкая. Праздник в жизни подростка: правильный тигель или бинарная оппозиция повседневности?/ Т. Г. Питаленко, Н. П. Тихомирова. Образ ребенка в движении к будущему (на материале текстов А. Платонова)/ С. А. Мартынова. Социальные сети как инструмент привлечения ребенка к празднику/ А. Д. Кодатенко. Праздник глазами блокадных детей (по матенриалам дневников)/ Е. Н. Борсук. Праздник и повседневность в гармонизации детско-родительских отношений/ А. Б. Афанасьева, О. Н. Брагина. Субъективные особенности восприятия времени различными возрастными категориями в праздничной и повседневной жизни/ Л. В. Ячменик. Детство в контексте глобального мира: миграции и терроризм/ И. В. Медяник, О. В. Медяник. Праздник в повседневности/ М. Н. Белявская. Априрсионность в моделировании персональной и групповой культуры/ О. О. Елисеева. Инерактивные методы преподавания философии: о возможностях case-study/ Д. Н. Гончарко. Сущность и особенности молодежного добровольческого движения в Санкт-Петербурге/ А. А. Семенова, М. А. Першина. Гражданское общество и устройство детских праздников/ В. С. Незнанова. Русские народные праздники как средство приобщения молодого поколения к национальной культуре и формирования национального самосознания/ Т. Е. Сиволап. Народный праздник как репрезент культуры и его роль в воспитании школьников/ А. Б. Афанасьева. Празднично-обрядовые традиции в приобщении детей старшего дошкольного возраста к национальной культуре/ Т. В. Лантух. Счастье быть россиянином: интерактивный этноконфессиональный туристический маршрут/ Л. Н. Белоногова, О. А. Городнова, М. Ю. Силантьева, М. А. Григорьева. Комплексный подход в духовно-нравственном формировании младшего школьника во внеурочное время/ И. А. Нужная, Т. О. Фонина. Механизм формирования психологических новообразований у учащихся начальных классов в повседневной жизни школы/ А. В. Майстренко. Обряды и праздники в системе этнокультурного и художественного воспитания молодежи народа коми/ Е. А. Александрова, Л. В. Ануфриева. Приобщение к музыке - праздник, который не кончается/ А. С. Клюев. Народная инструментальная музыка: возвращение к истинным ценностям/ В. В. Бахтин. Явление артизации в российской массовой музыкальной культуре/ Т. К. Решетникова. Комплексное художественно-эстетическое воспитание школьников средствами музыкального искусства (из опыта работы)/ И. В. Прищепова. Формирование праздничной культуры младших школьников/ Е. В. Данилюк. Праздничность и повседневность в творческой жизнедеятельности начальной школы/ В. Л. Тузова. Особенности Культуры детских праздников в современных семьях с ребенком-дошкольником / А. М. Вербенец. Технология проведения межпредметных образовательных квестов как средство постижения городского универсума: школа как праздник/ М. А. Вильцина. Единство биологического и социального в человеке как онтологическая основа процесса образования и воспитания/ В. В. Балахонский. Актуальные проблемы естественнонаучного образования школьников (на материалах химии)/ И. А. Нужная, Л. В. Найденова. К проблеме развития художественного интеллекта ребенка в условиях школьной повседневности/ Е. Б. Волкова. Изучение особенностей эмоционально-личностного развития детей с повышенным уровнем страхов/ Е. Е. Алексеева, А. Н. Дука. Рефлексия как способ осознания себя и мира/ К. Н. Рябова. Экскурсии в природу как средство формирования интереса старших школьников к Малой Родине/ Е. Н. Елкович. Проблема организации досуговой деятельности детей старшего дошкольного возраста/ С. Ю. Рунова. Внедрение регионального компонента в программы урочной и внеурочной деятельности: метапредметная Неделя Города как многостороннее образовательное событие / Л. Е. Кочешкова. Праздник встречи Петербурга и Берлина: к истории русско-немецких контактов в развитии учебников для начальной школы/ Н. Б. Баранникова, В. Г. Безрогов, М. В. Тендрякова. Место ребенка в религиозном празднике в условиях создания атмосферы творчества в стенах детского сада/ А. В. Пашинина. Концепт праздника Рождества и Christmas в восточной и западной традициях (на примере России и Англии)/ Н. В. Куражева. Спонтанность воображения в детском восприятии сказки/ А. А. Шадов. Литературная гостиная в повседневной жизни младших школьников гимназии № 85/ В. Д. Аус. Особенности отношения младших школьников к деньгам и собственности/ Л. Ю. Савинова. От королевской забавы до народного творчества: подарки к праздникам/ Л. В. Гордеева. Ценностно-смысловая сфера младших школьников как отражение социальной ситуации в обществе/ Е. В. Беловол, Е. Ю. Шурупова. Праздники и повседневность при обучении искусству игры на тубе в современных отечественных музыкальных вузах/ В. А. Аввакумов. К проблеме информационно-синергетических оснований медицинского образования/ Н. И. Алиев, В. В. Балахонский. Как превратить поход к врачу в праздник для ребенка?/ Д. А. Пую. День Святого Валентина: романтика или.../ И. С. Тюхова. Музыкально-компьютерные технологии в структуре праздника и повседневности: подготовка педагога-музыканта/ И. Б. Горбунова. Основные характеристики внимания и эффективные способы его развития у детей (метод обучения музыке "Soft way to Mozart")/ Е. Хайнер. Компьютерные технологии в музыке как фактор подготовки юных композиторов/ Г. Н. Белов. Музыкально-компьютерные технологии в инклюзивном образовании/ Н. А. Бергер, Н. А. Яцентковская. Тенденции развития дистанционных образовательных технологий в ВУЗах/ А. А. Графов. Сравнение среднего музыкального образования во Франции и России: актуальность использования метода "Софт Моцарт" во Франции/ Л. Ю. Романенко. Организационные аспекты обучения студентов профиля Музыкально-компьютерные технологии/ А. Камерис, О. Л. Ясинская. Мультимедийные технологии в системе начального профессионального музыкального образования/ И. О. Товпич. Формирование восприятия у детей классической музыки как праздника/ Л. А. Денисова, С. А. Соколова. Музыкально-компьютерные технологии в обучении студентов-инвалидов по зрению в средних музыкальных образовательных учреждениях/ С. А. Морозов. Использование информационных технологий в сетевых проектах на уроках музыки/ Е. В. Омельянович. Музыкально-компьютерные технологии на уроках музыки в системе общего музыкального образования/ Э. С. Тэн. Музыкально-компьютерные технологии в духовно-нравственном воспитании учащихся Школы цифрового века/ Е. П. Марченко. Обучение студентов с нарушением зрения музыкально-компьютерным технологиям/ А. М. Воронов, Ю. Е. Криводонова. Музыкально-компьютерные технологии в обучении музыке учащихся - инвалидов по зрению/ А. А. Говорова. Музыкально-компьютерные технологии: роль дистанционного обучения в музыкальном образовании студентов-музыкантов/ А. А. Панкова. Электронные музыкальные инструменты как способ трансляции музыкальной культуры в системе современного музыкального образования/ Н. Ю. Хомутская. Музыкально-компьютерные технологии в развитии общекультурных компетенций студентов - будущих педагогов/ Е. А. Шалаева. Мобильные технологии в системе подготовки педагогов-музыкантов/ М. С. Гончарова. Информационная культура как средство преодоления формализма в знаниях студентов - будущих педагогов/ Е. Н. Бажукова. Создание среды невизуального доступа для инклюзивного музыкального образования/ В. В. Захаров. Коммуникативная категория звука как составляющий музыкальный элемент речевого акта в пьесе А. П. Чехова Вишневый сад/ Г. А. Остякова. Компоненты информационно-образовательной среды педагога-музыканта/ К. Б. Давлетова. Праздник: магия эстетического/ А. П. Валицкая. Школа культуротворческого типа - вектор развития в условиях сетевого взаимодействия. Праздник как презентация/ И. В. Носаева, С. Г. Вишнякова, Е. А. Муляр. Мировоззренческий потенциал культуротворчества в образовательном процессе/ И. А. Нужная, Г. В. Лотова. Радость открытия: создание образовательно-культурного пространства в культуротворческой школе/ Е. Д. Боднарь. Будни как праздник: реализация метаметодической модели культуротворческой школы/ Н. А. Николаева, А. В. Федотова. Потребность учителя в постоянном личностном росте/ С. В. Ключинская. Повседневность педагогического труда и радость личностного роста/ А. В. Звягина. Литературно-музыкальная композиция как праздник и средство создания культурно-образовательного пространства/ Е. В. Жигалко, О. Б. Молодец. Организация исследовательской работы по изучению истории школы родного края на базе школьного музея/ И. В. Максина. Культуротворческий потенциал интегрированного урока биологии: из опыта педагогической практики/ М. Ю. Гендова. Биология и поэзия: интеграция как условие достижения метапредметных результатов на уроках в культуротворческой школе/ М. В. Щигорева, О. Б. Молодец. Традиции как основа духовно-нравственного воспитания. Праздники народного календаря. (На основе опыта работы)/ Е. Н. Холодова. Уроки красоты и мысли: метапредметная проектная деятельность как средство развития личности в культуротворческой школе/ Н. И. Кащеева, Д. С. Насонова. Аннотация: В сборнике представлены результаты и ориентиры научных исследований феноменов праздника и повседневности в актуальных контекстах философии и гуманитарных наук. Особое внимание уделено рассмотрению феноменов праздника и повседневности в программах и стратегиях манипулятивных технологий образования. Экземпляры :КХ (С 11)(1) Свободны : КХ (С 11)(1) Держатели документа: Тюменская ОНБ : ул. Орджоникидзе, 59 Доп. точки доступа: Султанов, Константин Викторович (доктор философских наук, профессор ; 1937-)\ред.\ Григорьева, М. А.