Вид документа : Однотомное издание Шифр издания : 74/Ф 42 Заглавие : Феномен знания в цифровую эпоху : сборник научных статей Выходные данные : Санкт-Петербург: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2022 Колич.характеристики :203, [1] с.: табл.; 21 см Коллективы : Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург) Серия: Herzen Примечания : Рез. ст. англ. - Библиогр. в конце ст. ISBN, Цена 978-5-8064-3186-9: ГРНТИ : 14.01 ББК : 74.044.3я43. LBC/M Предметные рубрики: Образование-- Информационные технологии Содержание : Цифровые инструменты подготовки будущих педагогов к оргнизации коммуникативной деятельности в электронной информационно-образовательной среде/ Н. А. Костикова. Постграмотность цифровой эпохи/ Н. А. Четверикова. Кризис научной этики в информационном обществе/ А. С. Артюхин. Химический способ передачи информации/ Я. В. Зачиняев, А. В. Зачиняева. Политические уроки пандемии в мире/ Ю. А. Павлов. К проблеме одиночества людей в пожилом возрасте/ П. В. Пастушенко. Проблемы методики обучения в цифровую эпоху/ Л. П. Викторова. Особенности организации учебного процесса в сельской школе в словиях современной цифровой образовательной среды (из опыта работы)/ Е. А. Калачева. Современный дистанционный урок в начальной школе/ Е. С. Костылева, И. Ю. Агабекян. Здоровый образ жизни в понимании студентов вузов/ Д. С. Крюков. Восприятие своей профессиональной деятельности в электронной образовательной среде будущими учителями/ Л. М. Лобень. Развитие исследовательской компетенции будущих учителей начальных классов в процессе изучения детской литературы / Л. Е. Лукина. Эволюция образовательного процесса в цифровую эпоху на примере опыта Финляндии/ Т. Г. Русова. Проблемы развития интеллектуально-творческого потенциала обучающегося в цифровом мире/ И. В. Тарасюк. Специфика работы с детьми поколения "Альфа" в начальной школе/ М. А. Чаглей. Системный подход к психолого-педагогическому сопровождению детей дошкольного возраста с задержкой психического развития/ А. И. Богданова, А. В. Смирнова. Особенности воспроизведения слоговой структуры слова детьми с общим недоразвитием речи/ И. А. Гречко. Уровни развития языковой интуиции у детей старшего дошкольного возраста/ Н. В. Миккоева. Познавательное развитие дошкольников как фактор успешности обучения в современной школе/ В. В. Микшина. Роль познавательного интереса в учебной деятельности в Финляндии/ М. В. Пёнккя. Организация работы с письменными историческими источниками во внеурочной деятельности (из опыта работы над учебным исследованием)/ Ю. П. Алексеенко. Об иллюзиях комфортности электронной образовательной среды/ Е. Б. Грузнова. Хилья Пярссинен : изменение гендерной роли женщины в рамках развития женского движения в Выборге в начале XX века/ К. В. Зинченко. Немецкий фарфор начала XXI в. в экспозиции музея-квартиры Л. Н. Гумилева/ В. Д. Книппер, А. А. Богданов. Историческое образование в высшей школев эпоху цифровизации / И. А. Тропов, А. А. Конкин. Изучение поэтики сентиментализма на уроке литературы в 9 классе (на примере повести Н. М. Карамзина "Бедная Лиза")/ С. Н. Баллыева. Махтумкули - человек и поэт/ И. Ганджабаева. Социокультурная инверсия "интеллигентный мужик" в народническом дискурсе (Д. Л. Мордовцев, А. Н. Энгельгардт, Г. И. Успенский)/ Т. В. Дячук. Джон Мильтон и Россия - вечные ценности офф-лайн и он-лайн/ Т. Н. Иванова. Преемственность темы апокалипсиса в лирике немецкого и русского экспрессионизма/ В. С. Наумова. Литературно-художественная игра "Блоха" как феномен русской культуры начала XX века/ Е. П. Самойлова. Экфрасис в "Медном всаднике" А. С. Пушкина и приемы его изучения в школе/ Д. Д. Тагыева. Формирование эмоционально-оценочного отношения школьников к литературному герою (на материале романа "Отцы и дети" И. С. Тургенева) / А. С. Ходжагулыева. Информационно--коммуникационные средства в контексте преподавания филологических дисциплин в Белорусско-Российском университете/ Е. В. Шарапова. Развитие творческого потенциала студентов Выборгского филиала РГПУ им. А. И. Герцена чнрез внеаудиторную работу в условиях пандемии/ Б. Л. Иванова. Виды упражнений, способствующих форитрованию и совершенствованию фонетических навыков обучающихся на начальной ступени/ Н. И. Иванова. Виды парной и групповой работы на уроке иностранного языка/ П. И. Иванова. Эволюция аудиоресурсов в методике преподавания иностранных языков : от пластинки до дистанта/ Т. Н. Иванова, И. Р. Мамлеев. Историческое развитие подходов к обучению письменной речи/ Ю. Р. Илларионова. Сопоставительный анализ фонемного состава английского и испанского языков/ К. В. Саетгалиева. Учет особенностей англоязычногоискусствоведческого дискурса при обучении студентов-историков профессионально-ориентированному иностранному языку/ Е. А. Скрипкина, В. В. Воинова. Основные источники омонимии в английском и финском языках/ К. А. Филюрина. Ядерная структура предиактивного центра функционально-семантического поля посессивности в разносистемных языках (на материале финского, английского и русского языков)/ Е. В. Шершнева. Пошаговая стратегия образования, или развитие метакогнитивных навыков в процессе освоения педагогических технологий письма/ О. А. Бабич, А. А. Воробьева, М. А. Сюткина, Т. Н. Иванова. Аннотация: Сборник научных статей посвящён исследованию процессов эволюции жизни россиян в условиях трансформирующегося социума и рыночной экономики, решению проблем перехода профессионального образования на инновационный путь развития в цифровую эпоху, технологиям развития интеллектуально-творческого потенциала обучающегося в открытой информационно-коммуникационной среде, инновационным педагогическим практикам в инклюзивном образовании, организации образовательно-воспитательного процесса в условиях дистанционного образования, перспективам филологического и исторического образования в электронно-цифровой среде. Экземпляры :КХ (С 11)(1) Свободны : КХ (С 11)(1) Держатели документа: Тюменская ОНБ : ул. Орджоникидзе, 59 Доп. точки доступа: Четверикова, Надежда Александровна (д-р филос. наук)\ред.\ Костикова, Наталья Анатольевна\ред.\ Лукина, Людмила Евгеньевна\ред.\ Иванова, Т. Н. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург)\\