Розин, Вадим Маркович. Цифровизация в образовании (по следам исследования "Трудности и перспективы цифровой трансформации образования") / В. М. Розин // Мир психологии. - 2021. - № 1/2. - С. 104-116. - Библиогр.: с. 116 (20 назв.)
Рубрики: Психология Психология личности Кл.слова (ненормированные): исследования -- компетенции -- образование -- содержание образования -- цифровизация -- цифровизация образования Аннотация: В статье рассматривается интересная и содержательная книга группы авторов "Трудности и перспективы цифровой трансформации образования". В ней несколько основных тем: состояние цифровизации в сфере образования в западных странах и России, основные предлагаемые и продвигаемые в образовании системы цифровизации, трансформация в результате цифровизации, которую, по мнению авторов, претерпевает образование. Как показывают авторы исследования, цифровизация влечет за собой существенную трансформацию целей, содержания и форм образования: многие привычные в рамках традиционной педагогики формы обучения уходят, а на их место становятся новые, что, в свою очередь, требует "компьютерной грамотности". Авторы исследования вводят это понятие, показывая, что речь идет не столько о грамотности, сколько о принципиально новых компетенциях, в которых нужно различать несколько аспектов культурный, когнитивный, конструктивный, коммуникативный, уверенность при использовании цифровых технологий, творческий, критический, социальный. Автор статьи анализирует основные тезисы представленного в книге исследования, показывая, что две основные цели цифровизации в образовании идти в ногу с технологической революцией и создать условия для персонализации недостаточны в том отношении, что не учитывается целое. Образование как целое, с его точки зрения, включает в себя и формализуемые аспекты содержания, которые могут быть переведены в программы, и неформализуемые, они конституируются с помощью средств "семиозиса приватности" (схемы, символы, метафоры, дискурсы, разные языки). Разработка этого семиозиса предполагает исследования и разработки в философии образования и методологии. Автор статьи указывает на собственные исследования в этом направленbb/. Держатели документа: ТОНБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : УЧЗПИ (4 этаж) (1) Свободны: УЧЗПИ (4 этаж) (1) |