Вильшанская, Аделя Дамировна (кандидат педагогических наук). Инклюзивное образование и его реализация: психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями / А. Д. Вильшанская, Н. В. Бабкина // Дефектология. - 2022. - № 4. - С. 36-41. - Библиогр.: с. 41 (12 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с овз -- ограниченные возможности здоровья -- особые образовательные потребности -- психолого-педагогическое сопровождение -- система комплексной помощи -- вариативные образовательные модели -- инклюзивное образование Аннотация: В статье анализируются различные варианты содержания психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивной школе; описаны вариативные модели образовательной и социально-воспитательной инклюзии, показаны приоритетные направления психолого-педагогического сопровождения при реализации различных моделей инклюзивного обучения; обозначены актуальные векторы развития психолого-педагогического сопровождения, востребованные в современной инклюзивной практике. Держатели документа: ТОНБ Доп. точки доступа: Бабкина, Наталия Викторовна (доктор психологических наук; доцент) Имеются экземпляры в отделах: Ф2 (12.09.2022г. Экз. 1 - Б.ц.) (свободен) Заказаны экз-ры для отделов: УЧЗПИ (4 этаж) |