Бородина, В. А. (доктор педагогических наук; профессор). Читательское самообразование в школе: когнитивный аспект : исходные позиции обоснования читательского самообразования / В. А. Бородина // Школьная библиотека. - 2014. - № 9/10. - С. 129-134 : 5 рис., 1 фот. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 1680-2748
Рубрики: Библиотечное дело Библиотечная работа с детьми и подростками Кл.слова (ненормированные): библиотеки -- доклады -- запоминание -- интерактивные технологии -- когнитивные аспекты -- модели обучения -- самодиагностика -- самообразование -- читательское самообразование -- чтение -- школьные библиотеки -- эффективность запоминания Аннотация: Разнообразие интерактивных технологий обучения позволяет реализовать стратегию в читательском самообразовании - "помогите мне это сделать самому". Держатели документа: ТОНБ Доп. точки доступа: Рубакин, Н. А.\о нем\ Вальдгард, С. Л. (педагог; психолог; писатель ; 1899-1970)\о нем\ Блонский, П. П. (русский философ; педагог; психолог)\о нем\ AIASL-2014, Всемирный форум. 2 \о нем\ ИАСЛ-2014, Всемирный форум. 2 \о нем\ Всемирный форум международной ассоциации школьных библиотек. 2 \о нем\ Имеются экземпляры в отделах: УЧЗПИ (4 этаж) (19.02.2015г. Экз. 1 - ) (свободен) |