Пентин, А. Ю. (кандидат физико-математических наук; заведующий). Комплексные межпредметные задания с химической составляющей как инструмент формирования и диагностики естественно-научной грамотности учащихся / А. Ю. Пентин, Н. А. Заграничная, Л. А. Паршутина // Школьные технологии. - 2016. - № 6. - С. 120-128. - Библиогр.: с. 124-125 (6 назв.). - Прил.
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): школьное образование -- школьники -- учащиеся -- естественно-научные предметы -- естественно-научное образование -- енг -- естественно-научная грамотность -- формирование естественно-научной грамотности -- умения -- комплекс базовых умений -- межпредметные задания -- комплекс заданий -- диагностические исследования -- химия (образование) -- физика (образование) -- биология (образование) -- повышение естественно-научной грамотности Аннотация: В статье авторы ставят вопрос: как в рамках основной школы добиться того, чтобы все образовательные результаты, предусмотренные ФГОС области "Естественно-научные предметы" реально достигались? Для этого они предлагают организовать согласованное взаимодействие учителей физики, химии и биологии. Держатели документа: ТОНБ Доп. точки доступа: Заграничная, Н. А. (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник) Паршутина, Л. А. (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник) Имеются экземпляры в отделах: УЧЗПИ (4 этаж) (11.08.2017г. Экз. 1 - ) (свободен) |