Вид документа : Статья из журнала Шифр издания : Автор(ы) : Строкова, Тамара Александровна (кандидат педагогических наук) Заглавие : Нужен ли современной школе учитель-исследователь? Серия: Общие вопросы образования Место публикации : Образование и наука. - 2016. - № 7. - С.11-25. - ISSN 1994-5639 (Шифр О853716/2016/7). - ISSN 1994-5639 Примечания : Библиогр.: с. 22-23 (16 назв.) УДК : 373 ББК : 74.2 Предметные рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): будущие педагоги--молодые специалисты--подготовка педагогов--исследовательская деятельность--научно-исследовательская деятельность--самостоятельная исследовательская деятельность--учитель-исследователь--педагогическая практика Аннотация: Выявлена недостаточная готовность молодых учителей к самостоятельной исследовательской деятельности. Установлено, что даже тот опыт, который они приобрели в процессе выполнения выпускных квалификационных работ, остается невостребованным современной образовательной практикой, из которой вытеснены инициативные инновации вследствие несовпадения образовательной политики и реальной образовательной практики. Раскрыты причины нежелания молодых специалистов совмещать образовательную и исследовательскую деятельность: отсутствие инновационной среды, академическая загруженность, бытовые и личные трудности, а главное, нежелание и неспособность осуществлять самостоятельный научно-педагогический поиск. Определены проблемы в руководстве выпускными квалификационными работами и в организации педагогической практики студентов. По совокупности исследовательских действий, составляющих предметное содержание изыскательской деятельности, осуществлен мониторинг самооценки молодых учителей. Обоснована необходимость усиления методологической подготовки будущих педагогов и отказа от узкой, предметной, специализации вузовского обучения. Держатели документа: ТОНБ