|
Вид документа : Статья из журнала Шифр издания : Автор(ы) : Долган А. Г. Заглавие : Использование проблемной ситуации в комплексном тесте : (на примере подготовки к межкультурному бизнес-взаимодействию в АТР) Серия: Теория и методика обучения и воспитания Место публикации : Интеграция образования. - 2016. - № 2. - С.254-263: ил. - ISSN 1991-9468 (Шифр И828574/2016/2). - ISSN 1991-9468 Примечания : Библиогр.: c. 261-262 (12 назв. ). - Электронная версия журнала: http: //edumag. mrsu. ru/content/pdf/16-2. pdf УДК : 371.3 + 338.24 ББК : 74.202 + 65.291.2 Предметные рубрики: Образование. Педагогика --Азиатско-Тихоокеанский регион --Россия Теория и методика обучения Экономика Внутрифирменное управление. Менеджмент Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): вербицкого методика--креславской методика--бизнес-взаимодействие--диагностические методики--комплексное языковое тестирование--комплексные тесты--межкультурные коммуникации--межкультурный бизнес--методика вербицкого--методика креславской--образовательные технологии--ситуационное тестирование--уровень подготовки студентов--языковое тестирование Аннотация: Анализируется научная литература для разработки комплексного теста, основанного на методике диагностики понимания смысла и значения информации А. А. Вербицкого и Е. Е. Креславской. Автор представляет комплексный тест как способ определения уровня подготовки к бизнес-взаимодействию в АТР, как форму осуществления контроля понимания студентами учебной информации и выявления качественных показателей, свидетельствующих о знании содержания данной подготовки и формировании коммуникативной, лингвистической компетентностей и необходимых свойств - прагматизма, толерантности. Основываясь на позициях исследователей межкультурной коммуникации, ценностей народов Восточной Азии, социокультурных и экономических проблем региона, автор предлагает особенное направление для данной подготовки - ориентир на формирование у дальневосточных студентов умений учитывать ценностные, культурные, ментальные, поведенческие особенности партнеров из Китая, Кореи, Японии и других соседей России по региону в процессе делового взаимодействия. Такое взаимодействие невозможно разграничить на профессиональную, деловую и социальную сферы, поэтому в качестве базовой формы организации подготовки была избрана проблемная языковая ситуация социального и профессионального характера, заимствованная из практики восточноазиатского бизнеса. Подробное описание концепции разработки комплексного языкового теста позволит преподавателям-практикам создать подобные формы контроля применительно к другим сферам взаимодействия, на базе других иностранных языков и других контекстов. Приведенные примеры использования проблемной ситуации демонстрируют широкие возможности разработчикам форм организации процесса обучения и форм контроля, а также создателям образовательных технологий и технологии межкультурной коммуникации в современном мире. Держатели документа: ТОНБ |