Тюменская областная научная библиотека

Базы данных

Электронный каталог книг- результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог книг

Патентная и нормативно-техническая документация

Краеведение

Журналы. Газеты. Статьи

КОЛЛЕКЦИИ

Область поиска

Найдено в других БД:

Краеведение (5)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>R=14.01.87$<.>)

Общее количество найденных документов : 14
Показаны документы с 1 по 14

   81
   Р 79

    Ротанова, Ольга Николаевна (кандидат педагогических наук).
    Основы организации образовательного процесса для подготовки переводчиков : монография / О. Н. Ротанова. - Москва : РУСАЙНС, 2021. - 181 с. ; 21 см. - Библиогр.: с. 175-181 (108 назв.). - 1000 экз.. - ISBN 978-5-4365-6936-9 : 677.34 р.
На тит. л. и обл. в вых. дан.: Ru-Science.com. На 4 с. обл.: Book.ru. Электронно-библиотечная система
    Содержание:
Проблемы организации образовательного процесса
Субъектно-субъектный процесс образования для подготовки переводчиков
Формирование субъекта речевой деятельности перевода

ГРНТИ

14.01.33

14.01.87

16.31.41

ББК 81.18 + 74.484

Рубрики:
Образовательные учреждения -- Организация учебного процесса -- Монографии
Высшие учебные заведения -- Организация учебного процесса
Иностранные языки -- Преподавание -- Высшая школа
Переводчики -- Подготовка

Кл.слова (ненормированные): лингвистическое образование -- организация обучения -- учебный процесс
Аннотация: В монографии разрабатывается целостная система теории обучения речевой деятельности перевода, организация которого позволяет педагогу направлять развитие личности обучающегося и управлять формированием переводческих умений по показателям смыслового содержания и объема. На основе личностно-деятельностного подхода И. А.Зимней определяется модель организации образовательного процесса для подготовки переводчиков. Обосновывается системообразующая функция категории "субъект" для теории обучения переводу и педагогики. Определяются основные положения организации образовательного процесса на основе принципа субъектно-субъектного сотрудничества педагога и обучающихся. Монография предназначена для специалистов в области методики обучения иностранным языками преподавателям практического курса перевода.

Держатели документа:
Тюменская ОНБ : ул. Орджоникидзе, 59
Экземпляры всего: 1
КХ (С 6) (1)
Свободны: КХ (С 6) (1)
Найти похожие

   74
   С 65

    Сорокина, Галина Петровна (канд. экон. наук).
    Особенности реализации смешанного обучения в вузе : монография / Г. Л. Сорокина, Т. А. Першина, Е. А. Долгих ; под общей редакцией Г. П. Сорокиной ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации (Минобрнауки России), Государственный университет управления (ФГБОУ ВО ГУУ). - Москва : РУСАЙНС, 2021. - 88 с. : ил., табл. ; 21 см. - Библиогр.: с. 88 (10 назв.). - 1000 экз.. - ISBN 978-5-4365-8037-1 : 677.34 р.
На тит. л., обл. и в вых. дан.: Ru-Science.com.
    Содержание:
Базовые и стимулирующие мотивационные инструменты и методы
Нормирование работ при проектировании дистанционных и онлайн-курсов
Формирование системы контроля качества удаленной работы

ГРНТИ

14.01.85

14.01.87

14.35.21

ББК 74.480.27

Рубрики:
Студенты -- Дистанционное обучение -- Организация -- Монографии
Высшие учебные заведения -- Преподавание -- Использование технических средств -- Монографии
Педагогические технологии -- Высшая школа -- Монографии

Кл.слова (ненормированные): образовательное пространство -- нормирование труда -- электронное обучение
Аннотация: В монографии разрабатываются методологические основы реализации образовательного процесса в смешанной и дистанционной формах обучения. Очевидные проблемы в учете рабочего времени профессорско-преподавательского состава в условиях онлайн формата взаимодействия с обучающимися позволяют сделать акцент в монографии на проработку данного вопроса. Качество предоставляемых образовательных услуг является ключевой темой при переходе к смешанным формам работы, поэтому в данной работе представлены факторы, на которые стоит обратить внимание при проведении внутреннего и внешнего мониторинга образовательного процесса.

Держатели документа:
Тюменская ОНБ : ул. Орджоникидзе, 59

Доп. точки доступа:
Першина, Татьяна Анатольевна (канд. ист. наук ; 1978-)
Долгих, Е. А.
Государственный университет управления (Москва)\\

Экземпляры всего: 1
КХ (С 11) (1)
Свободны: КХ (С 11) (1)
Найти похожие

   74
   С 50

    Смирнова, Светлана Васильевна (канд. пед. наук).
    Развитие персонала образовательной организации в условиях инноваций : методическое пособие / С. В. Смирнова. - Москва ; Берлин : DirectMEDIA, 2021. - 120, [2] с. : табл. ; 22 см. - Библиогр.: с. 117-120. - 500 экз.. - ISBN 978-5-4499-2421-6 (в пер.) : 622.00 р.
    Содержание:
Вызовы нового времени: откуда берутся инновации
Образование взрослых
Технологии управления персоналом
Основные функции управления
Основы инновационного процесса
Консерватизм и инновационность. Осуществление в условиях риска
Жизненные циклы организации
Режимы жизнедеятельности образовательной организации
Условия и источники развития организации
Антропоморфность образовательной организации
Создание климата, поддерживающего инновации
Анализ стратегических альтернатив
Миссия образовательной организации
Инфраструктура инноваций
Как генерировать идеи
Как разрабатывать идеи в прикладном аспекте
Как реализовывать нововведения в практике
Сопротивление и стереотипы
Мотивация и демотивация
Диагностика готовности коллектива к достижению поставленных целей
Алгоритм управления мотивацией педагогов с целью включения их в инновационную деятельность

ГРНТИ

14.01.29

14.01.79

14.01.87

ББК 74.04п.я81

Рубрики:
Образовательные учреждения -- Управление -- Кадры -- Профессиональная деятельность -- Методические пособия
Педагоги -- Инновационная деятельность -- Оценка -- Методические пособия

Аннотация: Настоящее методическое пособие подготовлено для студентов высших учебных заведений, изучающих дисциплины "Менеджмент в образовании" и "Педагогический менеджмент", а также призвано помочь современному руководителю образовательной организации ориентироваться в логике и последовательности управленческих шагов по руководству и развитию персонала с целью его включения в инновационный процесс. Пособие представляет собой материал, структурированный по принципу от наблюдений - через знание теории - к практическим действиям. Большое количество примеров по методу анализа конкретных ситуаций (кейс-метод, направленный на поиск решения проблем), а также готовых аналитико-управленческих инструментов (таблиц, схем, алгоритмов) позволят незамедлительно применять полученные знания на практике.

Держатели документа:
Тюменская ОНБ : ул. Орджоникидзе, 59
Экземпляры всего: 1
КХ (С 11) (1)
Свободны: КХ (С 11) (1)
Найти похожие

   60
   С 29

    Селиванова, Ольга Антиевна (1969-).
    Социальная инклюзия : учебное пособие / О. А. Селиванова ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Тюменский государственный университет, Институт психологии и педагогики. - Тюмень : ТюмГУ, 2020. - 173 с. : ил. ; 21 см. - (Инклюзия и образование в XXI веке). - На обороте тит. с. авт.: О. А. Селиванова - д-р пед. наук, проф. - Библиогр.: с. 164-173 (118 назв.). - 300 экз.. - ISBN 978-5-400-01612-7 : 380.00 р.
На обл.: книга года 2021
Примечания об особенностях:
Экз. 1709470 : На обл.: Книга года 2021.
    Содержание:
Эксклюзия как социальный механизм
Понятие социального исключения
сферы социального исключения
Типы ситуаций социальной эксклюзии
Социальная инклюзия как феномен современного мировоззрения
Поонятие социальной инклюзии
Теоретические основы идей соцальной иклюзии
Совренные подходы к социальной инклюзии
Основные концепции инклюзии
История становления идеологии социальной инклюзии
Этап изолляции
Этап в контексте реализации идей медицинской модели
Этап зарождения идеологии инклюзии
Этап утверждения инклюзивного подхода
Оснвные положения современного понимания социальной инклюзии
Сциальная инклюзия как процесс
Условия формирования отношений на приципах инклюзии
Характеристика ключевых элементов модели процесса социальной инклюзии
Содержание основных направлений деятельности в области социальной инклюзии

ГРНТИ

04.41.31

04.51.53

14.01.87

ББК 60.542.5я73 + 74.044.6я73

Рубрики:
Лица с ограниченными возможностями здоровья -- Социально-психологические исследования -- Учебные издания для высших учебных заведений
Лица с ограниченными физическими возможностями -- Адаптация социальная
Лица с ограниченными возможностями здоровья -- Педагогическая поддержка -- Учебные издания для высших учебных заведений
Инклюзивное образование

Кл.слова (ненормированные): социальные институты -- эксклюзии -- гетерогенные группы -- инклюзивная политика -- группы инклюзивных технологий -- сегрегация -- национальная специфика
Аннотация: Содержится теоретико-методологическое обоснование проблемы социальной инклюзии в зарубежных и отечественных исследованиях в русле разных методологических подходов: экологическом, философском, психологическом. Раскрыты базовые педагогические концепции интеграции и инклюзии, выявлена динамика понятийного аппарата в психолого-педагогических исследованиях в инклюзивной проблематике. Проанализированы инклюзивные практики в разных социальных сферах – образовании, социальной защиты, культуры. В пособии содержится анализ практики социокультурной инклюзии детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, молодых людей с ментальной инвалидностью, а также людей старшего поколения. .

Держатели документа:
Тюменская ОНБ : ул. Орджоникидзе, 59

Доп. точки доступа:
Тюменский государственный университет. Институт психологии и педагогики\\

Экземпляры всего: 1
КХ (С 7) (1)
Свободны: КХ (С 7) (1)
Найти похожие

   74
   Г 77

    Грауманн, Ольга (доктор философских наук).
    Школа на пути к инклюзии. Критическая инвентаризация : монография / Ольга Грауманн ; перевод с немецкого Н. Д. Иващенко ; ответственный редактор Л. М. Волосникова ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Тюменский государственный университет. - Тюмень : ТюмГУ, 2020. - 445, [1] с. ; 21 см + 1 эл. опт. диск (CD-ROM). - (Инклюзия и образование в XXI веке). - Вар. загл. : Критическая инвентаризация. - На 432-й с. авт.: О. Грауманн - д.филос.н. - Рез. нем. яз. - Библиогр.: с. 398-423 (335 назв.). - Список науч. публ. Ольги Грауманн: с. 433-445. - 170 экз.. - ISBN 978-5-400-01614-1 (в пер.) : 500.00 р.
На обл.: Книга года 2021
Примечания об особенностях:
Экз. 1709457 : На обл.: Книга года 2021,
    Содержание:
Интеграция
Гетерогенность против гомогенности
Мысль об интеграции была не нова
Требования интеграционного движения к образовательной политике
Социальное сосуществование друг с другом в интеграционном классе
Процесс становление детей с ограниченными возможностями здоровья в интеграционном классе
Смена парадигмы: от интеграции к инклюзии
Саламанская декларация
Дефиниции - слишком большой вызов?
На пути к инклюзивной школьной повседневности
Все актуально: открытость обучения и индивидуализация
Разностороннее обучение
Поддержка - диагностика - оценивание успеваемости
Ритуалы и структуры
Концепции обучения и преподаватели и их значение для инклюзивного образования
Женская школа
Культурно-историческая школа
Осмысленное действие
Конструктивизм
Дидактика в терии образования и обучения
Зримое обучение
Практика партиципации и демократии
Живая демократия в школе
Создание рабочих союзов
Толерантность и уважение
Профессионализация учителей
Значение субъективных теорий
Определение учителями проблемного ребенка
Абстрактного проблемного ребенка нет
Ощущают ли учителя достаточную подготовленность к работе с проблемными детьми?
Дети мигрантов в будущем не станут детьми, нуждающимся в коррекции
Инклюзия с точки зрения субъектов
Инклюзия с точки зрения руководства школ
Позиция учителей в инклюзивных классах
Взгляд со стороны заинтересованных родителей
Аспекты школьной инклюзии
Необходимость включения компетенций специальной педагогики
Обучение в команде (Team-Teaching)
Школьное сопровождение или помощь в вопросах интеграцтт и инклюзивных классах
Оформление помещения в инклюзивных классах
Результаты научного исследования об эффективности инклюзии

ГРНТИ

14.01.87

ББК 74.044.6(4Гем)

Рубрики:
Инклюзивное образование -- Федеративная Республика Германия -- Монографии

Кл.слова (ненормированные): открытое обучение
Аннотация: В монографии рассматриваются исторические, теоретические, прикладные аспекты внедрения и инструментальные модели инклюзивного образования в школах Германии; осмыслен собственный опыт работы автора с детьми в гетерогенном классе.

Держатели документа:
Тюменская ОНБ : ул. Орджоникидзе, 59

Доп. точки доступа:
Иващенко, Н. Д.\пер.\
Волосникова, Людмила Михайловна (1961-)\ред.\
Тюменский государственный университет\\

Экземпляры всего: 1
КХ (С 7) (1)
Свободны: КХ (С 7) (1)
Найти похожие

16+

   74
   К 31

    Кашапов, Мергаляс Мергалимович.
    Инновационные образовательные технологии : учебник / М. М. Кашапов, Ю. В. Пошехонова, А. С. Кашапов. - Москва : DirectMEDIA, 2022. - 259, [1] с. : табл. ; 21 см. - Библиогр.: с. 238-248 (128 назв.) - Глоссарий: с. 234-237. - 500 экз.. - ISBN 978-5-4499-2490-2 : 1190.00 р.
    Содержание:
Психолого-педагогическая характеристика инновационных образовательных технологий
Неимитационные методы обучения
Мастер-класс творческого мышления профессионала "Креатив"
Дебаты как метод формирования критического мышления
Метаплановый метод
Метод проектной работы
Метод анализа конкретных ситуаций
Метод фасилитации в учебной деятельности
Имитационные образовательные технологии
Технология "Сценарный метод"
Технология "Моделирование развивающей ситуации"
Технология "Конструирование ситуации успеха"
Инновационная игра как метод формирования продуктивного мышления
Современные образовательные информационные технологии
Тьюторское сопровождение инновационных образовательных технологий
Ресурсность мышления как ключевая компетентность преподавателя в условиях инновационных образовательных технологий
Событийность мышления как ресурс реализации инновационных образовательных технологий
Методические указания для самостоятельной работы по освоению дисциплины "Инновационные образовательные технологии"
Методика диагностики ресурсности профессионального мышления (для профессий социономического типа) И. В. Серафимович, Е. А. Медведева, Н. В. Сурина : приложение

ГРНТИ

14.01.87

ББК 74.044.3я73-1

Рубрики:
Педагогические технологии -- Учебники для высших учебных заведений
Инновации педагогические -- Учебники для высших учебных заведений

Кл.слова (ненормированные): образовательные инновации
Аннотация: Учебник посвящен описанию учебно-методических условий, обеспечивающих освоение бакалаврами и магистрантами инновационных образовательных технологий. Представлены психолого-педагогические условия использования в деятельности преподавателя, психолога эффективных методов организации учебной деятельности. Раскрыта сущность целенаправленного применения активных методов обучения и инновационных технологий в практической работе педагога. Особое внимание уделено описанию возможностей внедрения инновационных процессов в современную систему вузовского образования. Содержание учебника соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным направлениям.

Держатели документа:
Тюменская ОНБ : ул. Орджоникидзе, 59

Доп. точки доступа:
Пошехонова, Юлия Владимировна (кандидат психологических наук)
Кашапов, Артем Сергеевич (кандидат психологических наук)

Экземпляры всего: 1
КХ (С 11) (1)
Свободны: КХ (С 11) (1)
Найти похожие

   74
   К 44

    Кислов, Александр Васильевич (канд. техн. наук ; 1939-).
    Задачи в стихах для изучающих ТРИЗ : сборник / Кислов А. В. - Москва : Галактика, 2023. - 82, [2] с. : ил., портр. ; 21 см. - Библиогр. в конце кн. (3 назв.). - 100 экз.. - ISBN 978-5-6042686-0-5 : 318.66 р.
    Содержание:
Кое-что об этой книжке
Разминка (6+) (развитие творческого воображения)
Снежные звери
Зимние забавы
Домашний снеговик
Удлинённая рука
Лыжи -круглый год
Бедный Вася
Задачи для дошкольников и младших школьников
Незадачливая Дюймовочка (6+)
Яшка-хулиган (6+)
Буратино и дятел(6+)
Барабан, барабан, барабанище (7+)
Машенька и Медведь (7+)
Золушка и зерно (7+)
Гуси с яблоками (7+)
Иван-царевич и огненная река (10+)
Поможем Винни Пуху (10+)
Нильс у озера (10+) (Грустная история для детей)
Нелетучие леталыды (Та же история, но для родителей)
Буратино и театр(10+)
Беглый заяц (12+) (Начало)
Заяц-террорист (Продолжение)
Задачи для детей и родителей
Шапка-невидимка (12+)
Незадача с яичком (15+)
Самая современная сказка
Сказка-ложь
Повседневные задачи для взрослых
Опять двойка
Язык любви
Капкан для Учителя
Воспитание семьи
Душевный вопрос
Разлучник
Слабость
Синяя зависть
Мера
Напутствие

ГРНТИ

14.01.87

14.15.23

17.82.10

ББК 74.024.1я7

Рубрики:
ТРИЗ-педагогика -- Методические пособия
Дети -- Творческое мышление -- Развитие -- Методические пособия

Кл.слова (ненормированные): художественная литература русская -- тематическая поэзия -- педагогические инновации
Аннотация: Перед вами третий сборник задач, выпускаемый нашим издательством. В нём, как и в предыдущих, представлены разнообразные, но вполне доступные для начинающих осваивать ТРИЗ изобретательские задачи. Они рассчитаны на разный возраст и соответствующим образом сгруппированы. Причем верхней возрастной границы нет: ведь с детьми работать взрослым, следовательно, им тоже должно быть интересно. К задачам даны достаточно подробные методические пояснения, которые в то же время оставляют место для самостоятельных размышлений. Расположение задач в сборнике - по возрастающей сложности, начиная от тренировки творческой фантазии, с постепенным введением таких базовых инструментов, как модель задачи, конфликтующая пара, идеальный конечный результат, ресурсы, противоречие условий, противоречие требований, веполь. Многие из приведенных задач предлагались на Международных и Всероссийских конкурсах по ТРИЗ. По отзывам участников, интерес к решению задач усиливался тем, что они - в стихах. А это делает описываемые изобретательские ситуации более выпуклыми, обостряет восприятие, повышает его эмоциональность. Сборник предназначен для родителей и воспитателей, заинтересованных в развитии творческого мышления детей начиная со старшего дошкольного возраста, преподавателей ТРИЗ, школьников и студентов.

Держатели документа:
Детская библиотека имени К. Я. Лагунова : ул. Орджоникидзе, 59
Экземпляры всего: 1
ДБС (1)
Свободны: ДБС (1)
Найти похожие

   74
   П 57

    Попко, Евгения Алиевна.
    "Технология творчества - ТРИЗ для дошкольников". Дополнительная общеобразовательная программа : [методическое пособие] / Попко Е. А. - Москва : СОЛОН-Пресс, 2023. - 159, [4] с. : табл. ; 21 см. - (Развитие творческого мышления). - Вар. загл. : Дополнительная общеобразовательная программа. - Вар. загл. : Технология творчества - ТРИЗ для дошкольников. - Библиогр.: с. 112-113. - 1000 экз.. - ISBN 978-5-91359-407-5 : 539.56 р.
    Содержание:
Сокращения и ключевые понятия
Целевой раздел
Содержательный раздел
Организационный раздел

ГРНТИ

14.23.09

14.01.87

ББК 74.102.41я81 + 74.024.1я81

Рубрики:
ТРИЗ-педагогика -- Дошкольные учреждения -- Методические пособия
Дошкольники -- Умственное развитие -- Методические пособия

Кл.слова (ненормированные): теория решения изобретательских задач -- дошкольная дидактика -- креативное мышление -- триз-педагогика -- развитие творческих способностей -- развитие логического мышления -- развитие творческого мышления -- умственное воспитание дошкольников -- умственное воспитание дошкольников
Аннотация: Образовательная программа направлена на развитие творческих способностей детей и предназначена для детей дошкольного возраста от 6 до 7 лет. В процессе обучения дети научатся: - видеть противоречия в окружающих предметах и явлениях; - пользоваться приемами разрешения противоречий в различных ситуациях; - творчески мыслить, уметь высказывать свои идеи, делать выводы, умозаключения; - работать с любыми информационными полями, - способам мышления, позволяющим строить свои классификационные структуры, систематизировать объекты материального и духовного мира, решать задачи творческого характера. При разработке программы учтен опыт применения автором методов и приемов ТРИЗ и РТВ в дошкольном учреждении в течение 30 лет.

Держатели документа:
Тюменская ОНБ : ул. Орджоникидзе, 59
Экземпляры всего: 1
КХ (С 11) (1)
Свободны: КХ (С 11) (1)
Найти похожие

   74
   К 31

    Кашкаров, Андрей Петрович (1974-).
    Как воспитать успешных и конкурентных. Практика ТРИЗ для детей : практическое пособие / Кашкаров А. П. - Москва : СОЛОН-Пресс, 2022. - 163 с. : ил., фот. ; 21 см. - Библиогр.: с. 160-163. - 100 экз.. - ISBN 978-5-91359-337-5 : 539.56 р.
    Содержание:
Практико-ориентированная домашняя педагогика
Периодическая работа. Задания для досуга
Настройка индивидуального режима ребенка
Тест развития логических операций
Тема первая. Осведомленность
Тема вторая. Исключение понятий
Тема третья. Обобщение
Тема четвертая. Аналогии
Дорисовка предметов
Выделяем зрительный образ
Изучение оригинальности мышления. Самопроверка эффективности развития
Даем волю фантазии
Гибкость построения графического образа
Придумывание сюжета по заданным опорам
Творческая игра "Почему это произошло?"
Метод Сандры Каплан
Изучение творческого потенциала ребенка
Программируем разностороннее творческое мышление
Финская игра
Упражнение на чистописание
Межгалактические эксперименты. Творческая раскраска и лепка
Воспитание привычки фильтра неэффективных решений
Скрытые таланты или развивающая деятельность мозга
Выработка скорости анализа. Важнейшие детские способности и перспектива их развития
Планирование. Преобразование предметов
Практические задания на сообразительность
Диагностируем ребенка
Определяем "любимый цвет". Расшифровка
На что обратить внимание
Урок рисования как диагностика
Свободный рассказ
Нарисованная клякса
Тест на интеллект
Важное об эмоциональном интеллекте
Межполовые особенности развития и предпочтений
Практические задачи на развитие
Сетка Германа
Вопросы на засыпку для детей младшего возраста
Угадай игрушку
Работа на определение объекта по признакам
Исправь ошибку
Работа над ошибками
Сравни кукол
Разложи картинки
Упражнение в подборе однокоренных слов; побуждать к составлению творческого рассказа
Ручка-ножка
Назови одним словом
Укрась и подбери слово
Игровая форма "Да - нет"
Задачи на рассуждения. Придумай предложение
Составь рассуждение
Задачи на рассуждения. Придумай предложение
Составь рассуждение
Коллективное творчество в рассказах и изложения
Новации творческого развития
Условия для развития вербального мышления
Философия инноваций
Связь философии и вдохновения
Детские идеи и взрослая интерпретация
Философский подтекст
Рекомендации к инновационному мышлению
Практические упражнения по нестандартному восприятию
Инструментарий для домашней педагогической работы
Воспитание сотворчеством
О систематизации знаний
Прелесть дистантного образования для родителей. Изучение творческого потенциала
Воспитание самоидентификации ребенка, "чувства себя"
Особенности систематизации знаний
Воспитание сотворчеством
Воспитание энтузиазма
Как создать среду для гения
Папина роль
Воспитание сообразительности
Музыкальное сопровождение
Рекомендации для пап
Условия домашнего воспитания
О технологиях и планировании
Причины успешности развития
Интеллектуальная языковая стимуляция на практике
Билингвизм как перспективное развитие в ТРИЗ
Методики пересказа
Самоидентификация ребенка через язык
Влияние на развитие ребенка традиций и генотипов
Особенность раннего развития
Хулиганье
Нравственный императив
Вовлеченность в творческий процесс
Искусство развития личностного роста
Об интровертах и экстравертах
Тесты Люшера в помощь инициализации детей
Репрезентации истории семьи, или Родительский дневник
Дети и деньги
Младший школьный возраст
Разъяснение: любая вещь не делает счастливым
Сотрудничество внутри семьи
Особенности мышления и коммуникации цифрового поколения
Аксиомы семейного строительства
Реализация полезных инициатив
Персонифицированное дополнительное образование
Перспективные идеи
Возникновение и решения родительских проблем
Парадоксы, или Почему родительское выгорание необходимо

ГРНТИ

14.01.87

15.81.21

ББК 74.024.1я81

Рубрики:
Творческое мышление -- Развитие -- Практические пособия
Теория решения изобретательских задач, метод -- Практические пособия
ТРИЗ-педагогика -- Практические пособия

Кл.слова (ненормированные): триз -- теория решения изобретательских задач -- триз-педагогика -- креативное мышление -- научное творчество -- творческое мышление
Аннотация: В книге представлены методик и развития творческого мышления дошкольников и младших школьников. Практическое пособие снабжено теоретическим обоснованием и методическими комментариями, предложены эффективные игры и упражнения, с помощью которых показано как инициировать аналитические размышления и мобилизовать интеллект ребенка в ежедневном общении дома. Цель работы - в домашних условиях развить детскую фантазию, причинно-следственное мышление, языковое чутье, умение сочинять рассказы и сказки, решать сложные проблемные задания по методике ТРИЗ. Также описываются различные методы тестирования творческого мышления детей. Акцент книги сделан на занятия с папами. Все это поможет приобрести необходимые привычки к решению нетипичных задач посредством интеллектуального штурма, победить в борьбе с ленью и капризами ребенка, уверенно подготовить его к самостоятельной жизни в социуме. Даны условия решения педагогической задачи, примеры, формы и методы для развития детского интеллекта, семейной культуры, конкурентной готовности ребенка к жизни во взрослом мире.

Держатели документа:
Тюменская ОНБ : ул. Орджоникидзе, 59
Экземпляры всего: 1
КХ (С 11) (1)
Свободны: КХ (С 11) (1)
Найти похожие

10.

   74
   Г 52

    Гласко, Виктория Борисовна.
    Детки без клетки. Среднее образование в семье / Виктория Гласко. - Москва : Галактика, 2023. - 97 с. : ил., портр. ; 21 см. - (Библиотека альтернативного образования). - Вар. загл. : Среднее образование в семье. - 50 экз.. - ISBN 978-5-6040718-6-1 : 350.62 р.
    Содержание:
Моя история, мой опыт
Потребность в клубе
Так что же такое "Семейное образование"?
Семейное образование укрепляет семью
Изучение предметов школьной программы в семье
Аттестация
Подростки - люди с другой планеты
Пресловутая социализация
Домашний университет
Лучший детский сад для дошкольника
Здоровый спорт для здоровой семьи
Часто задаваемы вопросы о семейном образовании

ГРНТИ

14.01.87

14.39.07

ББК 74.92я91

Рубрики:
Семейное образование -- Популярные издания

Кл.слова (ненормированные): семейное обучение
Аннотация: Книга "Детки без клетки" - это опыт одной семьи, которая взяла ответственность за обучение своего ребенка на себя. Это правдивая история мамы и сына, которые вместе обучались и обучаются до сих пор. Эта книга про семью, про близкие отношения, про опыт совместного образования и переосмысления жизни. А ещё про то, как обеспечить ребенку хорошее образование и отличную социализацию без школы.

Держатели документа:
Тюменская ОНБ : ул. Орджоникидзе, 59
Экземпляры всего: 1
КХ (С 11) (1)
Свободны: КХ (С 11) (1)
Найти похожие

11.

   74
   К 44

    Кислов, Александр Васильевич (канд. техн. наук ; 1939-).
    Цепочки функций. Игровой комплект и методические рекомендации к системе игр : для воспитателей ДОУ, учителей начальных классов, педагогов дополнительного образования, детей и заинтересованных родителей / А. В. Кислов, Е. Л. Пчелкина. - 3-е издание, стереотипное. - Москва : СОЛОН-Пресс, 2023. - 88 с. : цв. ил., табл. ; 21 см. - (Дошкольное и школьное образование) (Развиваем память и мышление) (Элективный курс. Профильное обучение). - Вар. загл. : Игровой комплект и методические рекомендации к системе игр. - 100 экз.. - ISBN 978-5-91359-544-7 : 870.44 р.
    Содержание:
Об игровом наборе и системе игр "Цепочки функций"
Методические рекомендации к играм с предметными картинками
Игра "Инструмент-изделие"
Игра "Проба"
Игра "У кого больше пар?"
Игра "У кого больше изделий?"
Игра "Кто больше? - Менялка"
Игра "У кого больше инструментов?"
Игра "Кто больше? - Обменял ка"
Игра "У кого больше функций?"
Игра "Кто больше? - Заменялка"
Игра "В одну и в другую сторону"
Игра "Пустое окошко"
Игра "Пустые окошки"
Игра "Пустые стрелочки"
Игра "Функциональный веер"
Игра "Цепочка функций"
Игра "Цепочка функций с пустыми окошками"
Игра "Цепочка функций с пустыми стрелочками"
Игра "Лабиринт"
Игра "Вредные функции"
Игра "Кольцо функций"
Методические рекомендации к играм с сюжетными картинками
Игра "Найди функцию"
Игра "Функциональная парочка"
Игра "Кто больше"
Игра "Третий глаз"
Методические рекомендации к играм по алгоритмам
Игра "Как сказать лучше?"
Игра "Украсим рассказ!"
Игра "Коротко и ярко"

ГРНТИ

14.01.87

14.23.09

ББК 74.024.1я81 + 74.102.41я81

Рубрики:
Дошкольники -- Развитие мышления -- Методические пособия
ТРИЗ-педагогика -- Методические пособия

Аннотация: Перед Вами игровой набор из серии "Игры по развитию мышления". Попробуйте выделить 5 минут и поиграть с ребенком в предлагаемую игру. Вряд ли вы с ним сможете оторваться хотя бы через час. Потому, что мозгу ребёнка это очень нужно. Функциональный стиль мышления - значительный этап в развитии ребёнка, к сожалению, слабо отраженный в учебной литературе и в школьных программах. Это - гибкость и вариативность мышления; это и умение подмечать суть вещей, и яркая, образная речь, и цепкая память. А главное - это важнейший шаг к развитию творческих способностей ребёнка. Методические рекомендации вместе с игровым набором "Цепочки функций" полезны всем, и никому не дадут скучать. Игры предназначены для детей от 4 лет и старше, а также их родителей, воспитателей и учителей. Книга содержит комплект для игр.

Держатели документа:
Тюменская ОНБ : ул. Орджоникидзе, 59

Доп. точки доступа:
Пчелкина, Екатерина Львовна

Экземпляры всего: 1
КХ (С 11) (1)
Свободны: КХ (С 11) (1)
Найти похожие

12.

   74
   К 44

    Кислов, Александр Васильевич (канд. техн. наук ; 1939-).
    "Образные ассоциации". Комплект для игр и методические рекомендации к системе игр, развивающих речь, память и мышление : для воспитателей ДОУ, учителей начальных классов, педагогов дополнительного образования, детей и заинтересованных родителей / А. В. Кислов, Е. Л. Пчелкина. - 3-е издание, стереотипное. - Москва : СОЛОН-Пресс, 2023. - 60 с. : цв. ил., табл. ; 21 см. - (Дошкольное образование) (Библиотека создания инноваций) (Развиваем память и мышление). - Вар. загл. : Образные ассоциации. - Вар. загл. : Комплект для игр и методические рекомендации к системе игр, развивающих речь, память и мышление. - 100 экз.. - ISBN 978-5-91359-518-8 : 694.00 р.
    Содержание:
Вступление: откуда берётся память
О системе игр "Образные ассоциации"
Методические рекомендации к играм с картинами
Пары слов
Ассоциативный "веер" на выбор
Ассоциативный "веер"
Общая цепочка ассоциаций на выбор
Общая цепочка ассоциаций
Своя цепочка ассоциаций
Дерево ассоциаций
Солнышко
Солнышко-запоминалка
Менялки-повторялки
Три по пять
Ассоциативный рассказ. Методика обучения составлению ассоциативного рассказа
Методические рекомендации к играм с "вопросами"
Парочка с вопросом
Своя дырявая цепочка на выбор
Своя дырявая цепочка
Объединение дырявых цепочек
Общая дырявая цепочка
Методические рекомендации к играм абстрактными фигурами"
На что похоже?
Пары чего-то
Цепочки чего-то
Менялки-повторялки
Узнай-вообрази
Методические рекомендации к играм со смешанными видами карточек
Бусы
Овальное домино
Методические рекомендации к играм с ассоциациями по свойствам
Ассоциации по свойствам
Ассоциативный "веер" по свойствам
аданные ассоциации по свойствам
Веер по свойствам с заданными ассоциациями
Общая цепочка ассоциаций на выбор
Общая цепочка ассоциаций к заданному свойству

ГРНТИ

14.01.87

14.23.09

ББК 74.024.1я81 + 74.102.41я81

Рубрики:
Дети -- Творческое мышление -- Развитие -- Методические пособия
ТРИЗ-педагогика -- Методические пособия

Держатели документа:
Тюменская ОНБ : ул. Орджоникидзе, 59

Доп. точки доступа:
Пчелкина, Екатерина Львовна

Экземпляры всего: 1
КХ (С 11) (1)
Свободны: КХ (С 11) (1)
Найти похожие

13.

   74
   К 44

    Кислов, Александр Васильевич (канд. техн. наук ; 1939-).
    "Ассоциации по действию". Комплект для игр и методические рекомендации к системе игр, развивающих речь, память и мышление : для воспитателей ДОУ, учителей начальных классов, педагогов дополнительного образования, логопедов, детей и заинтересованных родителей / А. В. Кислов, Е. Л. Пчелкина. - 3-е издание, стереотипное. - Москва : СОЛОН-Пресс, 2023. - 72 с. : табл., цв. ил. ; 21 см. - (Дошкольное и школьное образование) (Развиваем память и мышление). - Вар. загл. : Комплект для игр и методические рекомендации к системе игр, развивающих речь, память и мышление. - Вар. загл. : Ассоциации по действию. - 100 экз.. - ISBN 978-5-91359-517-1 : 764.00 р.
    Содержание:
Что такое эйдопедагогика
Откуда берётся память
Откуда берётся красивая речь
О системе игр "Ассоциации по действию"
Методические рекомендации к играм
Игры по картинкам
Игра "Что он делает?"
Игра "Что он делает? - Повторялочка"
Игра "Кто больше?"
Игра "Кто больше? - Повторялочка"
Игра "Кто больше? - Менялка"
Игра "Как он это делает?" (скорость действия
Игра "Найди пару по скорости"
Игра "Как он это делает?" (образ действия)
Игра "Найди пару по образу действия"
Игра "Какой это делает?" (эмоциональность действия)
Игра "Найди пару по эмоциональности действия
Игра "Где он это делает?"
Игра "Где он это делает?" (без наглядной опоры)
Игра "Ряды по месту действия"
Игра "Ряды по месту действия" (без наглядной опоры)
Игра "Сравнительные пары по месту действия"
Методические рекомендации к играм по картинкам и словам
Игра "Парочки со словами"
Игра "Аналогичные пары"
Игра "Цепочки со словами"
Игра "Объединялочка"
Игры по алгоритмам
Игра "Скажи красиво"
Игра "Рассказ - буриме"
Игра "Рассказ-путанка"
Игра "Узелки на память"

ГРНТИ

14.01.87

ББК 74.024.1я81

Рубрики:
ТРИЗ-педагогика -- Методические пособия
Память -- Развитие у детей -- Игровые методы -- Методические пособия
Дети младшего школьного возраста -- Развитие мышления -- Игровые методы -- Методические пособия
Дошкольники -- Развитие мышления -- Методические пособия

Кл.слова (ненормированные): развивающие игры -- игровые методы обучения -- триз-педагогика -- решение творческих задач -- креативное мышление -- творческое мышление -- изобретательские задачи -- интеллектуальное развитие
Аннотация: Перед вами второй игровой набор (первый набор назывался "Образные ассоциации") из обширного комплекса развивающих занятий с детьми, выстроенного на принципах эйдопедагогики. О том, что это такое, см. во Вступлении. Попробуйте выделить 5 минут и поиграть с ребенком в предлагаемую игру. Вряд ли вы с ним сможете оторваться хотя бы через час. Потому что мозгу ребёнка это очень нужно. Ведь словесно-образное ассоциативное восприятие, которому предлагаемые игры увлекательно и ненавязчиво учат, - ключ к формированию цепкой, надёжной памяти, становлению выразительной и убедительной речи, развитию сильного речемышления. Начальные варианты игр - совсем простые. Постепенно, шаг за шагом, игры усложняются. И вот ребёнок, не умевший запомнить и 10 слов или грамотно построить предложение, без специального "обучения", к своему и родительскому удивлению, легко запоминает и воспроизводит в заданной последовательности, ни разу не сбившись, 60-80 слов/образов/элементов рассказа, красиво и обоснованно выражает свои мысли, составляет свой собственный рассказ, наполненный яркими, запоминающимися метафорами. И незаметно для себя познаёт богатства родного языка, поразительным (для родителей) образом развивая речемышление. Методические рекомендации вместе с игровым набором "Ассоциации по действию" полезны всем и никому не дадут скучать. Для детей 5-12 лет, их родителей и педагогов.

Держатели документа:
Тюменская ОНБ : ул. Орджоникидзе, 59

Доп. точки доступа:
Пчелкина, Екатерина Львовна

Экземпляры всего: 1
КХ (С 11) (1)
Свободны: КХ (С 11) (1)
Найти похожие

14.

   88
   Ш 85

    Шрагина, Лариса Исааковна.
    Психология вербального воображения: функционально-системный подход / Л. И. Шрагина. - 2-е издание. - Москва : СОЛОН-Пресс, 2023. - 307 с. : портр. ; 21 см. - (Библиотека профессионала). - Библиогр. в тексте и подстроч. примеч. - Тем. слов. основных понятий : с.267-271. - 30 экз.. - ISBN 978-5-91359-453-2 : 887.36 р.
    Содержание:
Теория психологии воображения
Воображение как психологический феномен
Психология воображения методологические проблемы
Методологические основы исследования воображения личности
Системный подход как методология психологии
Функционально-системный подход как междисциплинарная методология в психологии
Вербальное воображение в контексте функционально-системного и метакогнитивного подходов
Вербальное воображение как предмет психологического исследования
Метафора как феномен вербального воображения
Поэтическое воображение

ГРНТИ

15.21.41

14.01.87

ББК 88.251.41

Рубрики:
Теория решения изобретательских задач, метод -- Монографии
Творческое мышление -- Развитие -- Монографии
Психология научного творчества -- Монографии

Кл.слова (ненормированные): триз -- теория решения изобретательских задач -- психология творчества -- развитие мышления -- развитие воображения
Аннотация: Монография посвящена теоретико-методологическому исследованию феномена воображения как проблемы современной психологической науки. Научная новизна исследования заключается в разработке методологического подхода, сочетающего функционально-системный подход как общенаучную междисциплинарную методологию с метакогнитивным подходом, отражающим конкретно-научный уровень исследований в психологии. Применение предложенного методологического подхода для анализа механизмов функционирования наименее изученной вербальной воображения позволило сделать вывод, что вербальное воображение в процессе конструирования вербальных образов является метакогнитивным процессом, выполняющим управляюще-интегрирующие функции. Для преподавателей и студентов психологических факультетов, специалистов в области общей и метакогнитивной психологии, истории и методологии психологии.

Держатели документа:
Тюменская ОНБ : ул. Орджоникидзе, 59
Экземпляры всего: 1
КХ (С 11) (1)
Свободны: КХ (С 11) (1)
Найти похожие

Тематический навигатор

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)