Базы данных
Журналы. Газеты. Статьи- результаты поиска
Вид поиска
Электронный каталог книг
Патентная и нормативно-техническая документация
Краеведение
Журналы. Газеты. Статьи
КОЛЛЕКЦИИ
Тюменская областная научная библиотека им. Д. И. Менделеева
Детская библиотека им. К. Я. Лагунова
Специальная библиотека для слепых
Область поиска
Ключевые слова (полнотекстовый поиск)
Автор
Заглавие
Год издания
Найдено в других БД:
Электронный каталог книг (2)
Формат представления найденных документов:
полный
информационный
краткий
Отсортировать найденные документы по:
автору
заглавию
году издания
типу документа
Поисковый запрос:
(<.>A=Бабкина, Наталия Викторовна$<.>)
Общее количество найденных документов
:
10
Показаны документы
с 1 по 10
>
1.
0+
Бабкина
,
Наталия
Викторовна
(доктор психологических наук; доцент).
Особые образовательные потребности обучающихся с задержкой психического развития на разных уровнях образования / Н. В.
Бабкина
, А. Д. Вильшанская> // Дефектология. - 2022. -
№ 2
. - С. 12-22. - Библиогр.: с. 21-22 (22 назв.)
УДК
^a376
ББК
74
Рубрики:
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
задержка психического развития -- зпр -- дети с зпр -- дети с овз -- ограниченные возможности здоровья -- особые образовательные потребности -- дошкольное образование -- начальное общее образование -- основное общее образование -- адаптированные основные образовательные программы -- образовательные программы -- коррекционно-развивающая работа -- социальная адаптация
Аннотация:
В статье анализируются и систематизируются особые образовательные потребности детей с задержкой психического развития (ЗПР) на уровнях дошкольного, начального и основного общего образования. Показано, что выделенные группы образовательных потребностей обучающихся с ЗПР на разных уровнях образования имеют преемственные связи, обусловленные выраженностью, характером и структурой нарушения при данном виде психического дизонтогенеза, Вместе с тем, выявлено, что образовательные потребности для каждого периода обучения не идентичны и трансформируются в соответствии с возрастными особенностями детей с ЗПР и требованиями образовательной программы. Делается вывод о необходимости разработки совокупности специальных образовательных условий, необходимых для удовлетворения этих потребностей, на каждом уровне образования.
Держатели документа:
ТОНБ
Доп. точки доступа:
Вильшанская, Аделя Дамировна (кандидат педагогических наук)
Имеются экземпляры в отделах:
Ф2 (18.05.2022г. Экз. 1 - Б.ц.) (свободен)
Заказаны экз-ры для отделов: УЧЗПИ (4 этаж)
Найти похожие
>
2.
0+
Бабкина
,
Наталия
Викторовна
(доктор психологических наук; доцент).
Общая характеристика и особые образовательные потребности обучающихся с ЗПР на уровне основного общего образования / Н. В.
Бабкина
, А. Д. Вильшанская> // Дефектология. - 2020. -
№ 5
. - С. 11-21. - Библиогр.: с. 20-21 (11 назв.)
УДК
^a376
ББК
74
Рубрики:
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
задержка психического развития -- зпр -- дети с зпр -- особые образовательные потребности -- основное общее образование -- адаптированные основные образовательные программы -- образовательные программы
Аннотация:
Представлена общая характеристика обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР), осваивающих уровень основного общего образования: особенности познавательного и речевого развития, эмоционально-волевой и личностной сферы, специфика усвоения учебного материала; анализируются их особые образовательные потребности; приводится совокупность специальных образовательных условий, необходимых для удовлетворения этих потребностей. Делается вывод о необходимости разработки адаптированной основной образовательной программы основного общего образования обучающихся с ЗПР как обязательного условия их обучения в 5–9 классах.
Держатели документа:
ТОНБ
Доп. точки доступа:
Вильшанская, Аделя Дамировна (кандидат педагогических наук)
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : Ф2 (1)
Свободны: Ф2 (1)
Заказаны экз-ры для отделов: УЧЗПИ (4 этаж)
Найти похожие
>
3.
0+
Вильшанская, Аделя Дамировна
(кандидат педагогических наук).
Инклюзивное образование и его реализация: психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями / А. Д. Вильшанская, Н. В.
Бабкина
> // Дефектология. - 2022. -
№ 4
. - С. 36-41. - Библиогр.: с. 41 (12 назв.)
УДК
^a376
ББК
74
Рубрики:
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с овз -- ограниченные возможности здоровья -- особые образовательные потребности -- психолого-педагогическое сопровождение -- система комплексной помощи -- вариативные образовательные модели -- инклюзивное образование
Аннотация:
В статье анализируются различные варианты содержания психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивной школе; описаны вариативные модели образовательной и социально-воспитательной инклюзии, показаны приоритетные направления психолого-педагогического сопровождения при реализации различных моделей инклюзивного обучения; обозначены актуальные векторы развития психолого-педагогического сопровождения, востребованные в современной инклюзивной практике.
Держатели документа:
ТОНБ
Доп. точки доступа:
Бабкина
,
Наталия
Викторовна
(доктор психологических наук; доцент)
Имеются экземпляры в отделах:
Ф2 (12.09.2022г. Экз. 1 - Б.ц.) (свободен)
Заказаны экз-ры для отделов: УЧЗПИ (4 этаж)
Найти похожие
>
4.
0+
Пономарева, Любовь Михайловна
.
Экспертная оценка качества школьной адаптации первоклассников с задержкой психического развития: опыт применения опросников для педагогов и родителей / Л. М. Пономарева, Н. В.
Бабкина
> // Дефектология. - 2023. -
№ 5
. - С. 3-12 : 3 рис., 3 табл. - Библиогр.: с. 11-12 (20 назв.)
УДК
^a376
ББК
74
Рубрики:
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы -- Россия -- Москва, город
Кл.слова (ненормированные):
задержка психического развития -- зпр -- дети с зпр -- дети с овз -- ограниченные возможности здоровья -- школьная адаптация -- экспертная оценка -- психолого-педагогическое сопровождение -- младшие школьники -- опросы -- исследования
Аннотация:
Представлены опросники для учителей начальных классов и родителей младших школьников, позволяющие оценивать качество школьной адаптации обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР) на начальных этапах обучения. Приведено описание структуры опросников, технологии качественной оценки ключевых параметров школьной адаптации первоклассников с ЗПР, представлены примеры использования полученных результатов для организации практической деятельности педагогов-психологов и учителей.
Держатели документа:
ТОНБ
Доп. точки доступа:
Бабкина
,
Наталия
Викторовна
(доктор психологических наук; доцент)
Школа 2124 "Центр развития и коррекции". 2 \о нем\
Имеются экземпляры в отделах:
Ф2 (09.11.2023г. Экз. 1 - 5068.09 р.) (свободен)
Найти похожие
>
5.
0+
Сыроваткина-Сидорина, К. Б.
Оценка развития смыслового чтения у младших школьников с особыми образовательными потребностями / К. Б. Сыроваткина-Сидорина, Н. В.
Бабкина
> // Дефектология. - 2022. -
№ 6
. - С. 24-37 : 6 табл. - Библиогр.: с. 36-37 (15 назв.)
УДК
^a376
ББК
74
Рубрики:
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
задержка психического развития -- зпр -- дети с зпр -- дети с задержкой психического развития -- ограниченные возможности здоровья -- особые образовательные потребности -- читательская компетентность -- смысловое чтение -- младшие школьники -- метапредметные результаты обучения -- коррекционно-развивающая работа
Аннотация:
Рассматривается проблема оценки развития смыслового чтения у детей младшего школьного возраста, в том числе у детей с особыми образовательными потребностями. В исследовании приняли участие 104 ученика вторых классов московских школ: дети с нормативным развитием; дети с трудностями в освоении общеобразовательной программы; дети с задержкой психического развития (ЗПР). Изучались основные критерии формирования смыслового чтения: умения вычленять и решать элементарные читательские задачи, понимание смысла прочитанного, развитие жанрового сознания. Показано, что при выполнении заданий дети нуждаются в системе дифференцированной помощи со стороны педагога, а также в последующей целенаправленной коррекционно-развивающей работе в данном направлении. Результаты исследования могут быть использованы при разработке инструментария для промежуточного оценивания развития читательской компетенции детей младшего школьного возраста как с условно нормативным развитием, так и с ограниченными возможностями здоровья.
Держатели документа:
ТОНБ
Доп. точки доступа:
Бабкина
,
Наталия
Викторовна
(доктор психологических наук; доцент)
Имеются экземпляры в отделах:
Ф2 (19.01.2023г. Экз. 1 - Б.ц.) (свободен)
Найти похожие
>
6.
0+
Бабкина
,
Наталия
Викторовна
(кандидат психологических наук; доцент).
Основные направления и содержание коррекционной работы с младшими школьниками с задержкой психического развития / Н. В.
Бабкина
> // Дефектология. - 2016. -
№ 2
. - С. 53-59. - Библиогр.: с. 59 (5 назв.)
УДК
^a376
ББК
74
Рубрики:
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
задержка психического развития -- дети с зпр -- государственные образовательные стандарты -- коррекционная работа -- коррекционные программы -- программное обеспечение -- методическое обеспечение -- начальное образование -- инклюзии
Аннотация:
Приводится описание структуры и основного содержания программы коррекционной работы с детьми с ЗПР, реализуемой на уровне начального общего образования. Особое внимание уделено программно-методическому обеспечению образовательного процесса и направлениям коррекционно-развивающей работы с детьми в условиях инклюзии.
Держатели документа:
ТОНБ
Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (05.05.2016г. Экз. 1 - ) (свободен)
Найти похожие
>
7.
0+
Бабкина
,
Наталия
Викторовна
(доктор психологических наук; доцент).
Этапы становления системы образования детей с ЗПР и перспективы ее развития. Сообщение 1 / Н. В.
Бабкина
> // Дефектология. - 2020. -
№ 1
. - С. 3-17. - Библиогр.: с. 16-17 (25 назв.)
УДК
^a376
ББК
74
Рубрики:
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
школьное образование -- задержка психического развития -- зпр -- дети с зпр -- особые образовательные потребности -- система помощи -- фгос -- образовательные стандарты -- федеральные государственные образовательные стандарты -- коррекционно-развивающее обучение
Аннотация:
Проанализированы периоды становления и развития организационных форм и моделей специального образования детей с задержкой психического развития (ЗПР) в нашей стране. Кратко обобщены результаты научно-исследовательских разработок, проводившихся в данной области на предшествующих этапах развития системы специального образования и не нашедших тогда широкого применения в связи со значительным опережением реальных запросов практики. Обсуждаются основные тенденции и направления совершенствования образования детей с ЗПР в свете реализации требований ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Держатели документа:
ТОНБ
Имеются экземпляры в отделах:
Ф2 (11.03.2020г. Экз. 1 - ) (свободен)
Найти похожие
>
8.
0+
Бабкина
,
Наталия
Викторовна
(кандидат психологических наук; доцент; ведущий научный сотрудник).
Формирование саморегуляции у детей с задержкой психического развития: от экспериментального исследования к практике образования / Н. В.
Бабкина
> // Дефектология. - 2016. -
№ 4
. - С. 3-16 : 6 рис. - Библиогр.: с. 15-16 (13 назв.). - Примеч.
УДК
^a376
ББК
74
Рубрики:
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с зпр -- задержка психического развития -- зпр -- осознанные саморегуляции -- особые образовательные потребности -- программы -- регуляторные сферы -- обучение детей с зпр -- адаптации -- коррекционная работа -- экспериментальные исследования
Аннотация:
Описывается экспериментальное исследование саморегуляции у первоклассников с ЗПР, выявляющее ряд особенностей этого процесса, затрудняющих усвоение учебного материала и адаптацию к школе у данной категории детей. Представлена комплексная программа формирования регуляторной сферы, эффективность которой подтверждена достоверным улучшением показателей произвольности. Результаты исследования нашли отражение в ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, где впервые в качестве обязательного направления коррекционной работы включено формирование у детей с ЗПР произвольной регуляции деятельности и поведения.
Держатели документа:
ТОНБ
Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (05.09.2016г. Экз. 1 - ) (свободен)
Найти похожие
>
9.
0+
Коробейников, Игорь Александрович
(доктор психологических наук; профессор; директор).
Дифференциация образовательных потребностей как основа дифференцированных условий образования детей с ЗПР / И. А. Коробейников, Н. В.
Бабкина
> // Дефектология. - 2017. -
№ 2
. - С. 3-13. - Библиогр.: с. 13 (15 назв.)
УДК
^a376
ББК
74
Рубрики:
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
младшие школьники -- задержка психического развития -- зпр -- особые образовательные потребности -- образовательные маршруты -- образовательные условия -- группы детей -- дифференцированное описание
Аннотация:
В соответствии с феноменологией различий между группами младших школьников с задержкой психического развития, обусловленных многофакторной природой данного вида дизонтогенеза, представлена попытка раздельного описания их особых образовательных потребностей, имеющая своей целью более точное обоснование выбора образовательных маршрутов, предполагающих, в свою очередь, дифференциацию специальных образовательных условий.
Держатели документа:
ТОНБ
Доп. точки доступа:
Бабкина
,
Наталия
Викторовна
(кандидат психологических наук; доцент)
Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (05.05.2017г. Экз. 1 - ) (свободен)
Найти похожие
>
10.
0+
Бабкина
,
Наталия
Викторовна
(кандидат психологических наук; доцент; ведущий научный сотрудник).
Формирование саморегуляции у детей с задержкой психического развития: от экспериментального исследования к практике образования / Н. В.
Бабкина
> // Дефектология. - 2016. -
№ 5
. - С. 3-9. - Библиогр.: с. 9 (16 назв.)
УДК
^a376
ББК
74
Рубрики:
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
научные школы дефектологии -- теории -- дети с зпр -- задержка психического развития -- образовательные стандарты -- отечественная дефектология -- обучение детей с зпр
Аннотация:
Затрагиваются проблемы сохранения и развития традиций отечественной дефектологии, базирующихся на культурно-исторической теории Л. С. Выготского, в практике образования детей с ЗПР. Обсуждаются современные подходы к обучению детей указанной категории и вопросы, связанные с их реализацией в условиях введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ.
Держатели документа:
ТОНБ
Доп. точки доступа:
Выготский, Л. С. (советский психолог)\о нем\
Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (01.11.2016г. Экз. 1 - ) (свободен)
Найти похожие
полный формат
краткий формат
все найденные
отмеченные
кроме отмеченных
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
ГРНТИ-навигатор
УДК-навигатор
ББК-навигатор
Тематический навигатор
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)