Тюменская областная научная библиотека

Базы данных

Журналы. Газеты. Статьи- результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог книг

Патентная и нормативно-техническая документация

Краеведение

Журналы. Газеты. Статьи

КОЛЛЕКЦИИ

Область поиска

Найдено в других БД:

Электронный каталог книг (16)

Краеведение (1)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>A=Белякова, Евгения Гелиевна$<.>)

Общее количество найденных документов : 3
Показаны документы с 1 по 3

Белякова, Евгения Гелиевна (доктор педагогических наук).
Информационная культура и информационная безопасность школьников / Е. Г. Белякова, Э. В. Загвязинская, А. И. Березенцева // Образование и наука. - 2017. - Т. 19, № 8. - С. 147-162. - Библиогр.: с.158-160 (20 назв.) . - ISSN 1994-5639

УДК

^a373

ББК 74.2

Рубрики:
Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа

Кл.слова (ненормированные): информационная культура -- информационная безопасность личности -- информационные риски -- осмысленное восприятие информации -- интернет -- школьники -- педагогические исследования
Аннотация: Теоретический анализ позволил установить соотношение основных - запретительно-ограничительного и личностно-развивающего - подходов к обеспечению информационной безопасности школьников с учетом закономерностей их взросления. Обоснована необходимость личностно-развивающего подхода к формированию информационной культуры детей начиная с раннего возраста.

Держатели документа:
ТОНБ

Доп. точки доступа:
Загвязинская, Эвелина Владимировна (кандидат биологических наук)
Березенцева, Анна Ивановна (кандидат педагогических наук)

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (07.12.2017г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

Белякова, Евгения Гелиевна (доктор педагогических наук).
Взаимодействие студентов вуза с образовательным контентом в условиях информационной образовательной среды / Е. Г. Белякова, И. Г. Захарова // Образование и наука. - 2019. - Т. 21, № 3. - С. 77-105 : 1 тал.; 2 рис. - Библиогр.: с. 98-105 (33 назв.) . - ISSN 1994-5639

УДК

^a378

ББК 74.58

Рубрики:
Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование

Кл.слова (ненормированные): информационная образовательная среда -- образовательный контент -- персонализация образования -- субъект профессионального развития
Аннотация: Цель представленного в статье исследования состоит в выявлении особенностей реального взаимодействия студентов с образовательным контентом. Выделены виды образовательного контента, которым студенты пользуются с разной степенью интенсивности. Составлен рейтинг востребованности каждого вида контента и обозначены формы работы с ним обучающихся. Диагностированы и рассмотрены продуктивная и адаптивная разновидности мотивации в предпочтениях образовательных ресурсов. Сделан вывод о том, что персонализация информационной образовательной среды должна опираться на запросы и интересы конкретных групп обучающихся, выстраиваться и корректироваться с учетом их мотивации и специфики коммуницирования с образовательным контентом.

Держатели документа:
ТОНБ

Доп. точки доступа:
Захарова, Ирина Гелиевна (доктор психологических наук)

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (07.05.2019г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

Белякова, Евгения Гелиевна (доктор педагогических наук).
Профессиональное самоопределение и профессиональная идентичность студентов-педагогов в условиях индивидуализации образования / Е. Г. Белякова, И. Г. Захарова // Образование и наука. - 2020. - Т. 22, № 1. - С. 84-112 : 3 табл.; 3 рис. - Библиогр.: с. 107-112 (36 назв.) . - ISSN 1994-5639

УДК

^a371

ББК 74р

Рубрики:
Образование. Педагогика
Педагогическое образование

Кл.слова (ненормированные): профессиональное самоопределение -- профессиональная идентичность -- индивидуализация образования -- сопровождение профессионального самоопределения -- вузовская подготовка
Аннотация: Выделены типологические группы студентов с разными показателями профессионального самоопределения и профессиональной идентичности. Установлено, что на младших курсах бакалавриата педагогических направлений представлены, по меньшей мере, четыре типа обучающихся: с позитивной педагогической идентичностью, определяющиеся педагоги, неопределившиеся и непедагоги. Детально описаны различия между этими группами - по уровням сформированности личного профессионального плана, эмоциональному отношению к приобретаемой профессии, степени осознанной активности, самооценке себя как профессионала и субъективной удовлетворенности профессиональным развитием по взаимосвязанным признакам. Констатируется, что позитивная самоидентификация респондентов в профессии сочетается с их высокой активностью в освоении педагогического опыта из разнообразных источников. Сделан вывод о необходимости дифференцированной психолого-педагогической помощи студентам с учетом характера их профессионального самоопределения.

Держатели документа:
ТОНБ

Доп. точки доступа:
Захарова, Ирина Гелиевна (доктор педагогических наук)

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (05.03.2020г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

Тематический навигатор

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)