Тюменская областная научная библиотека

Базы данных

Журналы. Газеты. Статьи- результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог книг

Патентная и нормативно-техническая документация

Краеведение

Журналы. Газеты. Статьи

КОЛЛЕКЦИИ

Область поиска

Найдено в других БД:

Электронный каталог книг (16)

Краеведение (1)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>A=Белякова, Евгения Гелиевна$<.>)

Общее количество найденных документов : 3
Показаны документы с 1 по 3

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Белякова, Евгения Гелиевна (доктор педагогических наук), Загвязинская, Эвелина Владимировна, Березенцева, Анна Ивановна
Заглавие : Информационная культура и информационная безопасность школьников
Серия: Информационные технологии в образовании
Место публикации : Образование и наука. - 2017. - Т. 19, № 8. - С.147-162. - ISSN 1994-5639 (Шифр О853716/2017/8). - ISSN 1994-5639
Примечания : Библиогр.: с.158-160 (20 назв.)
УДК : 373
ББК : 74.2
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): информационная культура--информационная безопасность личности--информационные риски--осмысленное восприятие информации--интернет--школьники--педагогические исследования
Аннотация: Теоретический анализ позволил установить соотношение основных - запретительно-ограничительного и личностно-развивающего - подходов к обеспечению информационной безопасности школьников с учетом закономерностей их взросления. Обоснована необходимость личностно-развивающего подхода к формированию информационной культуры детей начиная с раннего возраста.
Найти похожие

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Белякова, Евгения Гелиевна (доктор педагогических наук), Захарова, Ирина Гелиевна
Заглавие : Взаимодействие студентов вуза с образовательным контентом в условиях информационной образовательной среды
Серия: Профессиональное образование
Место публикации : Образование и наука. - 2019. - Т. 21, № 3. - С.77-105: 1 тал.; 2 рис. - ISSN 1994-5639 (Шифр О853716/2019/21/3). - ISSN 1994-5639
Примечания : Библиогр.: с. 98-105 (33 назв.)
УДК : 378
ББК : 74.58
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): информационная образовательная среда--образовательный контент--персонализация образования--субъект профессионального развития
Аннотация: Цель представленного в статье исследования состоит в выявлении особенностей реального взаимодействия студентов с образовательным контентом. Выделены виды образовательного контента, которым студенты пользуются с разной степенью интенсивности. Составлен рейтинг востребованности каждого вида контента и обозначены формы работы с ним обучающихся. Диагностированы и рассмотрены продуктивная и адаптивная разновидности мотивации в предпочтениях образовательных ресурсов. Сделан вывод о том, что персонализация информационной образовательной среды должна опираться на запросы и интересы конкретных групп обучающихся, выстраиваться и корректироваться с учетом их мотивации и специфики коммуницирования с образовательным контентом.
Найти похожие

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Белякова, Евгения Гелиевна (доктор педагогических наук), Захарова, Ирина Гелиевна
Заглавие : Профессиональное самоопределение и профессиональная идентичность студентов-педагогов в условиях индивидуализации образования
Серия: Профессиональное образование
Место публикации : Образование и наука. - 2020. - Т. 22, № 1. - С.84-112: 3 табл.; 3 рис. - ISSN 1994-5639 (Шифр О853716/2020/22/1). - ISSN 1994-5639
Примечания : Библиогр.: с. 107-112 (36 назв.)
УДК : 371
ББК : 74р
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): профессиональное самоопределение--профессиональная идентичность--индивидуализация образования--сопровождение профессионального самоопределения--вузовская подготовка
Аннотация: Выделены типологические группы студентов с разными показателями профессионального самоопределения и профессиональной идентичности. Установлено, что на младших курсах бакалавриата педагогических направлений представлены, по меньшей мере, четыре типа обучающихся: с позитивной педагогической идентичностью, определяющиеся педагоги, неопределившиеся и непедагоги. Детально описаны различия между этими группами - по уровням сформированности личного профессионального плана, эмоциональному отношению к приобретаемой профессии, степени осознанной активности, самооценке себя как профессионала и субъективной удовлетворенности профессиональным развитием по взаимосвязанным признакам. Констатируется, что позитивная самоидентификация респондентов в профессии сочетается с их высокой активностью в освоении педагогического опыта из разнообразных источников. Сделан вывод о необходимости дифференцированной психолого-педагогической помощи студентам с учетом характера их профессионального самоопределения.
Найти похожие

Тематический навигатор

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)