Базы данных
Журналы. Газеты. Статьи- результаты поиска
Вид поиска
Электронный каталог книг
Патентная и нормативно-техническая документация
Краеведение
Журналы. Газеты. Статьи
КОЛЛЕКЦИИ
Тюменская областная научная библиотека им. Д. И. Менделеева
Детская библиотека им. К. Я. Лагунова
Специальная библиотека для слепых
Область поиска
Ключевые слова (полнотекстовый поиск)
Автор
Заглавие
Год издания
в найденном
Найдено в других БД:
Электронный каталог книг (8)
Формат представления найденных документов:
полный
информационный
краткий
Отсортировать найденные документы по:
автору
заглавию
году издания
типу документа
Поисковый запрос:
(<.>A=Вербицкий, Андрей Александрович$<.>)
Общее количество найденных документов
:
15
Показаны документы
с 1 по 10
1-10
11-15
>
1.
Вербицкий
,
Андрей
Александрович
(кандидат психологических наук).
"Все смешалось в доме Облонских", или О понятийном аппарате наук об образовании / А. А.
Вербицкий
> // Высшее образование сегодня. - 2016. -
№ 5
. - С. 6-12 : фот. - Библиогр.: с. 12 (6 назв.) . - ISSN 1726-667X
УДК
^a378
ББК
74.58
Рубрики:
Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая теория -- понятийный аппарат -- педагогические термины -- образование -- содержание образования -- образовательный процесс -- воспитание -- содержание воспитания -- обучение -- формы обучения -- методы обучения -- активные методы обучения -- интерактивные методы обучения -- педагогические технологии -- компетенции -- компетентность -- информация -- знание
Аннотация:
Рассмотрена современная терминология в области образования. Приведены примеры употребления в научной литературе распространенных терминов, значение и смысл которых неточно определены, не имеют теоретического обоснования. Раскрыты причины создавшейся ситуации. Показано, что произвольная трактовка того или иного педагогического термина в нормативных документах или методических рекомендациях может привести к отрицательным последствиям в организации и проведении учебно-воспитательного процесса.
Держатели документа:
ТОНБ
Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (09.06.2016г. Экз. 1 - ) (свободен)
Найти похожие
>
2.
Вербицкий
,
Андрей
Александрович
(доктор педагогических наук; кандидат психологических наук; профессор; академик РАО).
Концептуальная модель школы как Центра социально-контекстного образования = Conceptual model of the school as a center for socia and contextual education / А. А.
Вербицкий
, С. А. Жойкин, Л. А. Куришкина> // Педагогика. - 2020. -
№ 3
. - С. 15-27. - Библиогр.: с. 25-26 (16 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
УДК
^a371.3
ББК
74.202
Рубрики:
Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- инновационая деятельность -- инновационные площадки -- компетентностно-контекстный подход -- контекстное образование -- научно-образовательные площадки -- образовательная среда -- педагогические технологии -- принципы контекстного образования -- принципы социально-контекстного образования -- содержание образования -- социально-контекстная образовательная среда -- социально-контекстное образование -- уроки контекстного типа -- школы (образование)
Аннотация:
В статье раскрыты педагогические основы и принципы социально-контекстного образования в средней школе. Статья состоит из двух разделов. Первый посвящен описанию концептуальной модели школы как Центра социально-контекстного образования. Во втором разделе статьи достаточно подробно раскрыты особенности реализации принципов социально-контекстного образования на школьных уроках.
Держатели документа:
ТОНБ
Доп. точки доступа:
Жойкин, Сергей
Александрович
(директор школы)
Куришкина, Лариса Анатольевна (кандидат педагогических наук; Заслуженный учитель РФ; заместитель директора по НМР)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя школа № 33". 2 \школа - Центр социально-контекстного образования, научно-образовательная площадка\
Школа - Центр социально-контекстного образования, научно-образовательная площадка МБОУ "Средняя школа № 33". 2 \о нем\
МБОУ "СШ № 33". 2 \школа - Центр социально-контекстного образования, научно-образовательная площадка\
МБОУ "Средняя школа № 33". 2 \школа - Центр социально-контекстного образования, научно-образовательная площадка\
Школа - Центр социально-контекстного образования, научно-образовательная площадка МБОУ "СШ № 33". 2 \о нем\
Школа - Центр социально-контекстного образования, научно-образовательная площадка Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Средняя школа № 33". 2 \о нем\
Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (21.05.2020г. Экз. 1 - ) (свободен)
Найти похожие
>
3.
Вербицкий
,
Андрей
Александрович
(доктор педагогических наук, кандидат психологических наук, профессор, академик РАО).
О категориальном аппарате теории контекстного образования / А. А.
Вербицкий
> // Высшее образование в России. - 2017. -
№ 6
. - С. 57-67 . - ISSN 0869-3617
УДК
^a378
ББК
74.58
Рубрики:
Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование -- Россия, 21 в.
Кл.слова (ненормированные):
контекстное образование -- теория контекстного образования -- теория контекстного обучения -- контекстное обучение
Аннотация:
Рассматривается психолого-педагогическая теория контекстного образования, развиваемая в научно-педагогической школе автора.
Держатели документа:
ТОНБ
Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (28.06.2017г. Экз. 1 - ) (свободен)
Найти похожие
>
4.
Вербицкий
,
Андрей
Александрович
(доктор педагогических наук).
Познавательный интерес в контекстной образовательной среде = Cognitive interest in contextual educational environment / А. А.
Вербицкий
> // Вестник Московского университета. Сер. 20, Педагогическое образование. - 2014. -
№ 4
. - С. 40-51. - Библиогр.: с. 50-51 (6 назв. ). - Рез. англ. . - ISSN 0201-7385
УДК
^a378
^a159.93/.94
ББК
74.58 + 88.35
Рубрики:
Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Психология
Психические процессы и состояния
Кл.слова (ненормированные):
познавательный интерес -- образовательная среда -- контекстное обучение -- принципы контекстного обучения -- контекстная образовательная среда -- психолого-дидактические условия -- познавательная деятельность -- образовательный процесс -- образовательная деятельность
Аннотация:
Проблемы порождения и динамики познавательного интереса обучающегося в контекстной образовательной среде. Выделены и проанализированы шесть психолого-дидактических условий, составляющих наряду с материальными компонентами контекстную образовательную среду. Изложены сущность и принципы контекстного обучения.
Держатели документа:
Тюменская ОНБ : ул. Орджоникидзе, 59
Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (28.07.2015г. Экз. 1 - ) (свободен)
Найти похожие
>
5.
Вербицкий
,
Андрей
Александрович
(кандидат психологических наук).
Поспешай не торопясь / А. А.
Вербицкий
> // Высшее образование сегодня. - 2016. -
№ 9
. - С. 10-14 : фот. - Библиогр.: с. 14 (10 назв.) . - ISSN 1726-667X
УДК
^a378
ББК
74.58
Рубрики:
Образование. Педагогика
Организация образования -- Россия, 20 в. кон.; 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
российское образование -- развитие российского образования -- реформы российского образования -- качество образования -- обучение -- воспитание -- теория обучения -- теория воспитания
Аннотация:
Представлен анализ развития отечественной системы образования за прошедшие четверть века. Дана аргументированная критика многих нововведений, которые осуществлялись поспешно и без необходимого научного обоснования. Поднята тема соотношения обучения и воспитания в образовании, показано их единство. Высказаны предложения, направленные на развитие и повышение уровня образования в России.
Держатели документа:
ТОНБ
Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (11.10.2016г. Экз. 1 - ) (свободен)
Найти похожие
>
6.
>
Шифр: В104/2010/2
Журнал
Высшее образование сегодня
[Текст] : научный журнал. - Москва. - ISSN 1726-667X. - Выходит ежемесячно
2010г. N 2
Содержание:
Никандров, Николай Дмитриевич. Светское образование и духовное просвещение : проблемы взаимодействия
/ Н. Д. Никандров. - С.10-14. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ДУХОВНЫЕ ИСТОКИ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА, ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ, ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ПОДДЕРЖКА
Аль-Мамари, Халифа Мухамад. Становление и развитие частного сектора высшего образования в арабских странах
/ Х. М. Аль-Мамари. - С.18-22. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: РОСТ ОБРАЗОВАНИЯ, ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ЧАСТНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, УРОВЕНЬ НЕГРАМОТНОСТИ
Карапетянц, Ирина Владимировна. Международный научно-образовательный проект "Гуманитарные смыслы энергетики"
/ И. В. Карапетянц. - С.24-27.
Кл.слова: ФОРУМ, ГУМАНИТАРНЫЕ ОСНОВЫ ЭНЕРГЕТИКИ, КОНЦЕПЦИЯ ПРОЕКТА
Гафиятов, Ильгиз Зиниятуллович. Подготовка конкурентоспособного специалиста в монопрофильном городе
/ И. З. Гафиятов, Р. Р. Хайдаров. - С.28-30.
Кл.слова: МОНОПРОМЫШЛЕННЫЙ ГОРОД, КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬ, ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Кузнецова, Альфия Рашитовна. Проблемы воспроизводства квалифицированного кадрового потенциала аграрного сектора
/ А. Р. Кузнецова. - С.31-36. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: РОСТ УРОВНЯ ОБРАЗОВАНИЯ, БЕЗРАБОТИЦА, ЗАКРЕПЛЕНИЕ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ
Вербицкий
,
Андрей
Александрович
. Принципы контекстного обучения в иноязычной подготовке юриста
/ А. А.
Вербицкий
, Н. П. Хомякова. - С.37-41. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ КОНТЕКСТНОГО ОБУЧЕНИЯ, ЯЗЫКОВАЯ СФЕРА ОБРАЗОВАНИЯ, ПРИНЦИП ПРОБЛЕМНОСТИ
Пономарева, Елена Николаевна. Инновационно-креативная компетентность в структуре профессиональной деятельности преподавателя
/ Е. Н. Пономарева. - С.42-47. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: АНАЛИЗ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПРОФЕССИОНАЛИЗМ УЧИТЕЛЯ
Аленичева, Елена Владимировна. О формировании информационно-коммуникационной компетентности субъектов педагогического процесса вуза
/ Е. В. Аленичева, Е. Д. Ляпина. - С.48-51. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬ, ИНФОРМАЦИОННАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, КРЕАТИВНОСТЬ
Силин, Анатолий Николаевич. Менеджер - это прежде всего первоклассный профессионал
/ А. Н. Силин. - С.52-53.
Царахова-Салбиева, Залина Узранбековна. Роль семьи, традиций и обычаев в формировании семейных ценностей подрастающего поколения
/ З. У. Царахова-Салбиева. - С.54-57. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ТРАДИЦИОННОЕ ВОСПИТАНИЕ, ГОРСКИЙ ЭТИКЕТ, НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ
Посаженникова, Анна Олеговна. Уровни развития нравственного сознания и социально-психологические свойства личности в ранней юности
/ А. О. Посаженникова. - С.58-61. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ, ГИПОТЕТИКО-ДЕДУКТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ, МОРАЛЬ
Караваева, И. А. Конструирование смысла содержания обучения
/ И. А. Караваева. - С.65-67. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: СУБЪЕКТНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ, ТРАНСЦЕНДЕНТНЫЙ СУБЪЕКТ, ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД
Жилин, В. И. Концепция предметного содержания образования на основе многопрофильности
/ В. И. Жилин. - С.67-71. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, МНОГОПРОФИЛЬНОСТЬ, ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ ЯДРО СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
Федорова, С. А. Сущность и содержание понятия "профессиональная направленность личности"
/ С. А. Федорова. - С.71-74. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ИНТЕРЕС, ИДЕАЛ, МИРОВОЗЗРЕНИЕ
Коренева, А. В. Междисциплинарная интеграция как основа профессионально ориентированного обучения речевой деятельности студентов-нефилологов в курсе "Русский язык и культура речи"
/ А. В. Коренева. - С.75-77. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: КУЛЬТУРА РЕЧИ, МЕЖДИСЦИПЛИНАРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ, ПРИНЦИП ИНТЕГРАЦИИ
Марченкова, Т. Б. Индивидуализация обучения иностранному языку как путь совершенствования профессиональной подготовки переводчиков
/ Т. Б. Марченкова. - С.78-79. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА , ФОРМЫ, РОЛЬ
Чулюкова, С. А. Логика педагогического исследования готовности будущего юриста к правовой оценке экологических рисков
/ С. А. Чулюкова. - С.80-82. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ПРАВОВАЯ ОЦЕНКА, ГОТОВНОСТЬ, ЮРИСТ
Лагунова, Марина Викторовна. Бригадная форма взаимодействия как условие творческого саморазвития студентов
/ М. В. Лагунова, М. Н. Рыскулова. - С.83-86. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ, ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД, СТРУКТУРА ЦЕЛОСТНОГО ПРОЦЕССА
Монако, Татьяна Петровна. О некоторых проблемах экономического образования
/ Т. П. Монако. - С.87-89. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЦИКЛА
Малишевский, Михаил Владимирович. Анализ внедрения балльно-рейтинговой ситсемы на клинической кафедре медицинского вуза
/ М. В. Малишевский. - С.90-95.
Кл.слова: КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, МОТИВАЦИЯ СТУДЕНТОВ, КАФЕДРА ФАКУЛЬТЕТСКОЙ ТЕРАПИИ
Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (19.03.2010г. Экз. 1 - ) (свободен)
Найти похожие
>
7.
>
Шифр: В104/2011/10
Журнал
Высшее образование сегодня
[Текст] : научный журнал. - Москва. - ISSN 1726-667X. - Выходит ежемесячно
2011г. N 10
Содержание:
Сметанов, Аллександр Юрьевич. Технопарки как инструмент повышения эффективности малого и среднего инновационного предпринимательства
/ А. Ю. Сметанов, И. П. Прокопьева. - С.2-5. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: БИЗНЕС-ИНКУБАТОР, ИННОВАЦИИ, НАУЧНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ
Газалиев, Арстан Мауленович. Значение профессиональной мобильности в процессе становления специалиста технической направленности
/ А. М. Газалиев, В. В. Егоров, Е. Г. Огольцова. - С.6-9. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ, ВОЗМОЖНОСТИ ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН, СПЕЦИАЛИСТ ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ
Тикушина, Ирина Александровна. Теоретические подходы к подготовке преподавателя дополнительного образования взрослых в Великобритании
/ И. А. Тикушина, А. М. Митина. - С.13-16. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ, СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ, ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Шеина, Марина Сергеевна. Адаптация иностранных студентов в социокультурной среде Приморского края
/ М. С. Шеина. - С.17-19. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: АДАПТАЦИЯ, ИНОСТРАННЫЕ СТУДЕНТЫ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА
Клягин, Николай Васильевич. Машина времени
/ Н. В. Клягин. - С.20-28. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: АНТИВЕЩЕСТВО, КВАНТОВАЯ ПАУТИНА, МАТРИЦА СУПЕРСТРУНЫ
Кузнецова, Эльмира Наилевна. Особенности методики формирования профессиональной компетентности юриста-международника
/ Э. Н. Кузнецова, С. К. Савицкий. - С.29-30. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ, ЮРИСТ-МЕЖДУНАРОДНИК, МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМОГО КАЧЕСТВА
Зернов, Владимир Алексеевич. Высшее образование : мировые тренды и российская действительность
/ В. А. Зернов. - С.31-34.
Кл.слова: КАТАЛИЗАТОР ИННОВАЦИЙ, РОССИЙСКИЕ ВУЗЫ, ЗАКОН "ОБ ОБРАЗОВАНИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ"
Качнев, Владимир Илларионович. Школе быть конструкторско-технологической
/ В. И. Качнев. - С.35-37.
Кл.слова: НАУЧНО-ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ШКОЛЬНИКИ, СТУДЕНТЫ
Кукьян, Валентина Николаевна. Медиафилософия и медиапедагогика в вузовской практике
/ В. Н. Кукьян, А. В. Хованская. - С.38-43. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: МЕДИАТЕХНОЛОГИИ, МЕДИАОБРАЗОВАНИЕ, МЕДИАФИЛОСОФИЯ
Степанян, Ирина Тимуровна. Освоение понятия "политический дискурс" в профессиональной подготовке студентов факультета журналистики
/ И. Т. Степанян. - С.44-46. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ТИПЫ ДИСКУРСА, ВЛАСТЬ, БОРЬБА
Вербицкий
,
Андрей
Александрович
. Влияние гендерного контекста на субъектность и самоотношение личности студента
/ А. А.
Вербицкий
, Е. Ю. Райчева. - С.52-55. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ГЕНДЕР, ГЕНДЕРНЫЙ КОНТЕКСТ, САМООТНОШЕНИЕ ЛИЧНОСТИ
Плугина, Н. А. Содержательная и технологическая стороны концепции информационно-проектного обучения студентов
/ Н. А. Плугина. - С.57-60. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ, ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Попова, Л. В. Оценка готовности студентов экологических специальностей к профессиональной деятельности
/ Л. В. Попова. - С.61-64. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ, ГОТОВНОСТЬ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Далингер, В. А. Контекстные задачи по математике как средство диагностики уровня сформированности предметной компетенции у студентов инженерных специальностей
/ В. А. Далингер, О. В. Янущик. - С.65-67. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: КОМПЕТЕНЦИЯ, ПРЕДМЕТНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ, КОНТЕКСТНЫЕ ЗАДАЧИ
Кисляков, П. А. Новый учитель - здоровому и безопасному образу жизни
/ П. А. Кисляков. - С.68-71. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ, ЗДОРОВЫЙ И БЕЗОПАСНЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ УЧАЩЕГОСЯ, ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ
Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (07.11.2011г. Экз. 1 - ) (свободен)
Найти похожие
>
8.
>
Шифр: В104/2011/3
Журнал
Высшее образование сегодня
[Текст] : научный журнал. - Москва. - ISSN 1726-667X. - Выходит ежемесячно
2011г. N 3
Содержание:
Лисов, Василий Иванович. Об уране и геологическом образовании
/ В. И. Лисов. - С.2-8. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ГЕОЛОГИЯ, РАЗВИТИЕ РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ГЕОЛОГОРАЗВЕДОЧНОГО УНИВЕРСИТЕТА
Бочкарева, Светлана Михайловна. Особенности тьюторства в современной зарубежной высшей школе
/ С. М. Бочкарева. - С.9-11. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: РАЗВИТИЕ , ДИСТАНЦИОННОЕ ТЬЮТОРСТВО, ПРОЕКТНАЯ РАБОТА
Сергеева, Валерия Викторовна. Проблемы и пути повышения качества подготовки учительских кадров в педагогических вузах Казахстана
/ В. В. Сергеева. - С.12-16. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: СОЦИОКУЛЬТУРНОЕ СИТУАЦИЯ В МИРЕ, НОВЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ЗАКАЗ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Ефремова, Надежда Федоровна. Проблемы формирования фондов оценочных средств вузов
/ Н. Ф. Ефремова. - С.17-21. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ОЦЕНКА КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ, ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ, ФОРМИРОВАНИЕ ФОНДОВ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Ульянова, Ирина Валентиновна. Тестирование как современное средство повышения качества высшего образования
/ И. В. Ульянова. - С.22-25. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ, ЭЛЕМЕНТАРНАЯ МАТЕМАТИКА, ТЕСТИРОВАНИЕ
Юрьева, Татьяна Владимировна. Профессиональные компетенции менеджеров в области антикризисного управления
/ Т. В. Юрьева. - С.32-33. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: КРИЗИС, РИСК, КРИЗИС-МЕНЕДЖМЕНТ
Вербицкий
,
Андрей
Александрович
. Формирование инвариантов компетентности студента : ситуационно-контекстный подход
/ А. А.
Вербицкий
, М. Д. Ильязова. - С.34-38. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ТЕОРИЯ КОНТЕКСТНОГО ОБУЧЕНИЯ, ИНВАРИАНТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ , СИТУАЦИОННО-КОНТЕКСТНЫЙ ПОДХОД
Кузьмина, Ольга Викторовна. Время в структуре компетентностей личности
/ О. В. Кузьмина, Е. Е. Виноградова. - С.39-44. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ВРЕМЕННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ЛИЧНОСТИ, ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗЛИЧНЫХ ВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ
Мустафин, Азат Филькатович. Профессиональная компетентность техника машиностроительного профиля
/ А. Ф. Мустафин, С. К. Савицкий. - С.45-47. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ, ТЕХНИК МАШИНОСТРОИТЕЛЬНОГО ПРОФИЛЯ, ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМОГО КАЧЕСТВА
Плотникова, Евгения Григорьевна. Концептуальные положения процесса обучения математике в вузе
/ Е. Г. Плотникова. - С.48-51. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ЦЕЛЬ, ПРИНЦИПЫ, ЗАДАЧИ
Зайниев, Роберт Махмутович. Довузовская математическая подготовка в профильных классах инженерно-технического направления
/ Р. М. Зайниев. - С.52-54. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: СОТРУДНИЧЕСТВО ВУЗОВ И ШКОЛ, ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ, ПРИКЛАДНЫЕ ЗАДАЧИ
Верниковская, Татьяна Викторовна. Изучение графики польского языка
/ Т. В. Верниковская. - С.55-57. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ПОЛЬСКИЕ ГРАФЕМЫ, ПОЛЬСКИЙ ЯЗЫК, ТИПОЛОГИЯ ГРАФИКО-ОРФОГРАФИЧЕСКИХ РЕФОРМ
Илькевич, Борис Владимирович. Художественно-промышленное образование в Гжели
/ Б. В. Илькевич, Е. П. Суходолова. - С.58-61.
Кл.слова: ПРОИЗВЕДЕНИЯ ГЖЕЛЬСКИХ МАСТЕРОВ, ХУДОЖЕСТВЕННО-ПРОМЫШЛЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, НАРОДНЫЕ ТРАДИЦИИ
Бекоева, Диана Дмитриевна. Современные социально-психологические концепции управления знаниями в многонациональных организациях
/ Д. Д. Бекоева, Е. Ю. Горохова. - С.62-66. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ РЕСУРС, ЗНАНИЕ, СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ УПРАВЛЕНИЯ ЗНАНИЯМИ
Борзова, Татьяна Владимировна. Особенности становления психологии понимания в обучении студентов вуза
/ Т. В. Борзова. - С.67-70. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ПСИХОЛОГИЯ ПОНИМАНИЯ, НАРРАТИВНЫЙ, ГЕРМЕНЕВТИЧЕСКИЙ ТЕКСТ
Корнилова, А. Г. Парадигмальные основы развития образования
/ А. Г. Корнилова, Д. А. Данилов. - С.73-75. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ПОСТИНДУСТРИАЛЬНАЯ ЭПОХА, АНТРОПОЦЕНТРИЗМ, ГУМАНИЗАЦИЯ
Колдаев, В. Д. Принципы образовательной концепции на основе использования технологии обучения
/ В. Д. Колдаев, Е. Л. Федотова. - С.76-79. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ, МОДЕЛИРОВАНИЕ, ПРОЕКТИРОВАНИЕ
Спиридонова, Г. И. Реализация технологии научного исследования студентов в контексте личностно развивающего профессионального образования
/ Г. И. Спиридонова, Д. К. Охлопкова. - С.79-82. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Емельянова, Н. В. Проектная деятельность студентов в учебном процессе
/ Н. В. Емельянова. - С.82-84. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: СТУДЕНТ, ПРОЕКТ, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Мусаелян, А. Г. Информационно-технологический подход к созданию учебного портрета группы
/ А. Г. Мусаелян. - С.84-87. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ТЕХНОЛОГИЯ, КАЧЕСТВО МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ
Тиманова, Р. В. Организация элективного курса на базе сетевой модели дистанционного обучения в языковом вузе
/ Р. В. Тиманова. - С.87-89. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ОТКРЫТОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СЕТЕВОЕ ОБУЧЕНИЕ, ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС
Хайрутдинова, Р. Р. О формировании профессиональных умений юриста
/ Р. Р. Хайрутдинова. - С.89-93. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ УМЕНИЯ, ДЕЛОВАЯ ИГРА, ЮРИСТ
Свинцова, Л. Д. Новый лабораторный практикум по химии для студентов младших курсов
/ Л. Д. Свинцова, Н. Ф. Стась. - С.93-96. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ, РАСТВОРЫ, МОТИВАЦИЯ
Атабекова, А. А. Развитие толерантности в условиях информатизации поликультурного образования : потенциал иностранного языка
/ А. А. Атабекова, Н. М. Беленкова, Н. Н. Удина. - С.96-99. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, КОНЦЕПЦИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ, ПРЕПОДАВАНИЕ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (14.04.2011г. Экз. 1 - ) (свободен)
Найти похожие
>
9.
Даниленко, Людмила Петровна
(доцент кафедры иностранных языков).
Психолого-педагогические подходы к эффективному формированию инструментальных и профессиональных компетенций студентов вузов - будущих специалистов / Людмила Петровна Даниленко> // Сибирский педагогический журнал. - 2019. -
№ 3
. - С. 93-99. - Библиогр.: с. 98 (11 назв. ) . - ISSN 1813-4718
УДК
^a378
^a159.9
ББК
74.58 + 88.3 + 88.3
Рубрики:
Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Психология
Общая психология
Кл.слова (ненормированные):
будущие специалисты -- инструментальные компетенции -- педагогические процессы -- подготовка специалистов -- принципы обучения -- профессиональные компетенции -- психолого-педагогические подходы -- формирование компетенций
Аннотация:
В статье рассматриваются психолого-педагогические подходы к эффективному формированию инструментальных и профессиональных компетенций студентов. Цель статьи - показать актуальность проблемы практической реализации непрерывной подготовки специалистов, в том числе инженеров, дизайнеров и архитекторов. Проблему формирования профессиональных компетенций изучали А. А.
Вербицкий
, В. В. Давыдов, И. А. Зимняя, А. К. Маркова, Дж. Равен, А. В. Хуторской. В результате исследований и анализа научных публикаций о формировании инструментальных и профессиональных компетенций студентов можно признать, что наша статья дополняет информацию с точки зрения психолого-педагогического подхода, приводя в качестве примеров принципы обучения, согласно которым профессиональную подготовку архитекторов, дизайнеров, инженеров следует ориентировать на формирование профессиональной компетентности и творческого мышления. В статье предлагаются общепедагогические и дидактические условия формирования профессиональной компетенции; выделяются критерии отбора содержания профессиональной подготовки. В современный период отсутствует единообразное представление о вопросе формирования указанных компетенций, следовательно, этот вопрос нуждается в доработке. В статье дается определение инструментальным компетенциям, приводятся методы и приемы формирования инструментальной компетенции; указывается на то, что преподаватель может подобрать комплекс упражнений для каждого студента в зависимости от доминирующего вида интеллекта. Выдвигается утверждение, что такой подход максимально отвечает развитию индивидуального потенциала и помогает студенту усвоить новый материал значительно лучше и быстрее. Помимо профессиональных и набора общих, в частности, инструментальных компетенций, освещается сущность сформированной инструментальной компетенции, отмечается, что при формировании инструментальной компетенции на занятиях особый интерес для преподавателей представляют следующие виды интеллекта: лингвистический, зрительнопространственный, логико-математический, внутриличностный и межличностный. На основании проведенного в статье исследования сделано заключение о том, что реализация приведенных условий осуществляется через последовательную взаимосвязанную систему действий субъектов деятельности; они могут видоизменять характер деятельности, определять круг явлений, а также влиять на длительность профессиональной пригодности. Важную роль играет и выбор методологического подхода к процессу формирования инструментальных и профессиональных компетенций.
Держатели документа:
ТОНБ
Доп. точки доступа:
Вербицкий
, А. А. (российский психолог; педагог ; 1941-)\о нем\
Зимняя, И. А. (доктор психологических наук; профессор)\о нем\
Маркова, А. К. (доктор психологических наук; профессор ; 1934-)\о нем\
Равен, Дж. (английский психолог)\о нем\
Хуторской, А. В. (доктор педагогических наук ; 1959-)\о нем\
Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (11.07.2019г. Экз. 1 - ) (свободен)
Найти похожие
>
10.
Калашников, В. Г.
Контекстный подход к профессиональному обучению психологов / В. Г. Калашников> // Профессиональное образование. Столица. - 2016. -
№ 6
. - С. 26-28 : фот. - Библиогр.: с. 28 (4 назв.) . - ISSN 1999-2262
УДК
^a378
ББК
74.58
Рубрики:
Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- компетентность -- контекст -- контекстное обучение -- научные школы -- профессиональная подготовка -- психологи
Аннотация:
На основе контекстного подхода и методологии знаково-контекстного обучения научной школы А. А. Вербицкого обосновывается необходимость включения профессионального знания в широкий междисциплинарный контекст гуманитарных, естественнонаучных дисциплин, а также системного подхода и синергетики.
Держатели документа:
ТОНБ
Доп. точки доступа:
Вербицкий
, А. А. (доктор педагогических наук)\о нем\
Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (04.07.2016г. Экз. 1 - ) (свободен)
Найти похожие
полный формат
краткий формат
все найденные
отмеченные
кроме отмеченных
1-10
11-15
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
ГРНТИ-навигатор
УДК-навигатор
ББК-навигатор
Тематический навигатор
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)