Тюменская областная научная библиотека

Базы данных

Журналы. Газеты. Статьи- результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог книг

Патентная и нормативно-техническая документация

Краеведение

Журналы. Газеты. Статьи

КОЛЛЕКЦИИ

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Электронный каталог книг (8)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>A=Вербицкий, Андрей Александрович$<.>)

Общее количество найденных документов : 15
Показаны документы с 1 по 10

1-10 11-15

Огнев, Александр Сергеевич (доктор психологических наук; профессор; научный руководитель).
Теория и практика контекстного образования = Theory and practice of context-oriented education / А. С. Огнев // Педагогика. - 2019. - № 9. - С. 117-124. - Рец. на кн.: Психология и педагогика контекстного образования / под ред. А. А. Вербицкого. - Москва ; Санкт-Петербург : Нестор-История, 2018. - 416 с. . - ISSN 0869-561X

УДК

^a371.3

^a377

ББК 74.202 + 74.5

Рубрики:
Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Профессиональное образование

Кл.слова (ненормированные): рецензии -- коллективные монографии -- контекстное образование -- школьники -- студенты -- образовательные парадигмы -- парадигмы образования -- теория контекстного образования -- педагогические технологии -- образовательная среда -- среды контекстного типа -- контекстная образовательная среда -- культура личности -- конфликтологическая культура личности -- инварианты профессионализма -- оценка контекстного образования -- методы обучения -- деловые игры -- дискуссии -- системно-контекстная психодиагностика

Держатели документа:
ТОНБ

Доп. точки доступа:
Вербицкий, А. А. (доктор педагогических наук; кандидат психологических наук; академик РАО)\о нем\

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (17.10.2019г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

Калашников, Виталий Григорьевич (кандидат психологических наук).
Контекстный подход как интегратор инноваций в образовании / В. Г. Калашников // Вестник Московского университета. Сер. 20, Педагогическое образование. - 2017. - № 3. - С. 86-97 : рис., табл. - Библиогр.: с. 96-97 (15 назв. )

УДК

^a371.3

^a378

ББК 74.202 + 74.58

Рубрики:
Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Высшее профессиональное образование

Кл.слова (ненормированные): контекстный подход -- контекст -- инновационные подходы -- мета-подход -- теория образования -- практика образования -- образовательный процесс -- образовательная среда контекстного типа -- образовательный контекст -- определение контекста -- неявный контекст образования
Аннотация: Рассматривается контекстный подход, развиваемый в научной школе А. А. Вербицкого. Этот подход представлен как мета-подход, позволяющий интегрировать различные инновации в образовании.

Держатели документа:
ТОНБ

Доп. точки доступа:
Вербицкий, А. А. (доктор педагогических наук ; 1941-)\о нем\

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (27.02.2018г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

Вербицкий, Андрей Александрович (доктор педагогических наук, кандидат психологических наук, профессор, академик РАО).
О категориальном аппарате теории контекстного образования / А. А. Вербицкий // Высшее образование в России. - 2017. - № 6. - С. 57-67 . - ISSN 0869-3617

УДК

^a378

ББК 74.58

Рубрики:
Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование -- Россия, 21 в.

Кл.слова (ненормированные): контекстное образование -- теория контекстного образования -- теория контекстного обучения -- контекстное обучение
Аннотация: Рассматривается психолого-педагогическая теория контекстного образования, развиваемая в научно-педагогической школе автора.

Держатели документа:
ТОНБ

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (28.06.2017г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

Круглый стол журнала "Педагогика" в Сургутском государственном педагогическом университете: "Роль педагогических вузов в реализации Национального проекта "Образование"" = Round-table discussion of the journal "Pedagogics" in Surgut State Pedagogical University: "The role of pedagogical universities in realizing the National project "Education" / текст подготовила А. Э. Максаева // Педагогика. - 2019. - № 12. - С. 58-94. - Есть аннотация, ключевые слова на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет

УДК

^a371

ББК 74р + 74.204

Рубрики:
Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Школоведение

Кл.слова (ненормированные): академическая неуспешность -- воспитательная работа -- вузы -- высшее образование -- дефицит профессиональных компетенций -- дополнительное образование -- дошкольники -- контекстное образование -- кризис педагогического образования -- круглые столы -- курсы повышения квалификации -- модернизация педагогического образования -- молодые педагоги -- мотивация педагогов -- национальные проекты -- непрерывное образование -- образовательная неуспешность -- образовательные центры -- педагоги -- педагогические вузы -- педагогические университеты -- педагогическое сопровождение педагогов -- повышение квалификации -- подготовка педагогов -- подготовка учителей -- поддержка родителей -- поколение z -- принципы контекстного образования -- проблемы педагогического образования -- проблемы цифрового обучения -- профессиональные компетенции -- профессиональный рост педагогов -- развитие профессионального мастерства -- система воспитательной работы -- система поддержки педагогов -- студенты -- учителя -- федеральные проекты -- цифровая школа -- цифровизация образования -- цифровое образование -- цифровое обучение -- цифровое поколение -- школьники
Аннотация: На повестку дня круглого стола были вынесены вопросы, связанные с изменением условий, в которых функционирует система образования и осуществляется учебный процесс, в том числе проблема цифровизации образования, обсуждалась роль вузов в системах повышения квалификации, дополнительного образования и в реализации Федеральных проектов "Современная школа", "Учитель будущего" и др., входящих в Национальный проект "Образование".

Держатели документа:
ТОНБ

Доп. точки доступа:
Коноплина, Надежда Васильевна (Президент (первый ректор))\\
Засыпкин, Владислав Павлович (доктор социологических наук; доцент; ректор)\\
Бозиев, Руслан Сахитович (доктор педагогических наук; профессор; главный редактор)\\
Абрамовских, Наталья Викторовна (доктор педагогических наук; доцент; заведующая кафедрой)\\
Болотов, Виктор Александрович (доктор педагогических наук; профессор; академик РАО)\\
Вербицкий, Андрей Александрович (доктор педагогических наук; профессор; академик РАО)\\
Зборовский, Гарольд Ефимович (доктор философских наук; профессор; Заслуженный деятель науки РФ)\\
Лазарев, Валерий Семенович (доктор психологических наук; профессор; академик РАО)\\
Лашкова, Лия Луттовна (доктор педагогических наук; доцент)\\
Нацаренус, Наталья Николаевна (проректор по воспитательной работе и молодежной политике)\\
Носова, Людмила Николаевна (кандидат психологических наук; доцент; заведующая кафедрой)\\
Орлов, Александр Андреевич (доктор педагогических наук; профессор; Заслуженный деятель науки РФ; академик РАО)\\
Панченко, Алексей Борисович (кандидат исторических наук; доцент)\\
Солдатенков, Филипп Николаевич (кандидат педагогических наук; доцент)\\
Шибаева, Людмила Васильевна (доктор психологических наук; профессор)\\
Максаева, А. Э.\\
Роль педагогических вузов в реализации Национального проекта "Образование", круглый стол. 2 \о нем\
Сургутский государственный педагогический университет. 2 \о нем\
СурГПУ. 2 \о нем\

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (15.01.2020г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

Калашников, Виталий Григорьевич (кандидат психологических наук; доцент).
Развитие личности в психологическом и духовном контекстах / Виталий Калашников // Развитие личности. - 2017. - № 2. - С. 47-69. - Библиогр.: с. 64-69 (41 назв.) . - ISSN 2071-9788

УДК

^a159.923

ББК 88.37

Рубрики:
Психология
Психология личности

Кл.слова (ненормированные): духовный контекст -- контекстный подход -- личность -- психологический контекст -- развитие личности -- трансцендирование
Аннотация: С позиций контекстного подхода личность можно рассматривать как в психологическом, так и духовном контекстах. В ходе проведенного анализа продемонстрирована эффективность контекстного подхода при изучении феномена развития личности.

Держатели документа:
ТОНБ

Доп. точки доступа:
Мухина, В. С. (действительный член РАО и РАЕН; доктор психологических наук; профессор; заслуженный деятель науки РФ; заведующая кафедрой ; 1935-)\о нем\
Вербицкий, А. А. (российский психолог; педагог ; 1941-)\о нем\
Петровский, В. А. (российский психолог ; 1950-)\о нем\
Брушлинский, А. В. (российский психолог ; 1933-2002)\о нем\

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (28.11.2017г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

Даниленко, Людмила Петровна (доцент кафедры иностранных языков).
Психолого-педагогические подходы к эффективному формированию инструментальных и профессиональных компетенций студентов вузов - будущих специалистов / Людмила Петровна Даниленко // Сибирский педагогический журнал. - 2019. - № 3. - С. 93-99. - Библиогр.: с. 98 (11 назв. ) . - ISSN 1813-4718

УДК

^a378

^a159.9

ББК 74.58 + 88.3 + 88.3

Рубрики:
Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Психология
Общая психология

Кл.слова (ненормированные): будущие специалисты -- инструментальные компетенции -- педагогические процессы -- подготовка специалистов -- принципы обучения -- профессиональные компетенции -- психолого-педагогические подходы -- формирование компетенций
Аннотация: В статье рассматриваются психолого-педагогические подходы к эффективному формированию инструментальных и профессиональных компетенций студентов. Цель статьи - показать актуальность проблемы практической реализации непрерывной подготовки специалистов, в том числе инженеров, дизайнеров и архитекторов. Проблему формирования профессиональных компетенций изучали А. А. Вербицкий, В. В. Давыдов, И. А. Зимняя, А. К. Маркова, Дж. Равен, А. В. Хуторской. В результате исследований и анализа научных публикаций о формировании инструментальных и профессиональных компетенций студентов можно признать, что наша статья дополняет информацию с точки зрения психолого-педагогического подхода, приводя в качестве примеров принципы обучения, согласно которым профессиональную подготовку архитекторов, дизайнеров, инженеров следует ориентировать на формирование профессиональной компетентности и творческого мышления. В статье предлагаются общепедагогические и дидактические условия формирования профессиональной компетенции; выделяются критерии отбора содержания профессиональной подготовки. В современный период отсутствует единообразное представление о вопросе формирования указанных компетенций, следовательно, этот вопрос нуждается в доработке. В статье дается определение инструментальным компетенциям, приводятся методы и приемы формирования инструментальной компетенции; указывается на то, что преподаватель может подобрать комплекс упражнений для каждого студента в зависимости от доминирующего вида интеллекта. Выдвигается утверждение, что такой подход максимально отвечает развитию индивидуального потенциала и помогает студенту усвоить новый материал значительно лучше и быстрее. Помимо профессиональных и набора общих, в частности, инструментальных компетенций, освещается сущность сформированной инструментальной компетенции, отмечается, что при формировании инструментальной компетенции на занятиях особый интерес для преподавателей представляют следующие виды интеллекта: лингвистический, зрительнопространственный, логико-математический, внутриличностный и межличностный. На основании проведенного в статье исследования сделано заключение о том, что реализация приведенных условий осуществляется через последовательную взаимосвязанную систему действий субъектов деятельности; они могут видоизменять характер деятельности, определять круг явлений, а также влиять на длительность профессиональной пригодности. Важную роль играет и выбор методологического подхода к процессу формирования инструментальных и профессиональных компетенций.

Держатели документа:
ТОНБ

Доп. точки доступа:
Вербицкий, А. А. (российский психолог; педагог ; 1941-)\о нем\
Зимняя, И. А. (доктор психологических наук; профессор)\о нем\
Маркова, А. К. (доктор психологических наук; профессор ; 1934-)\о нем\
Равен, Дж. (английский психолог)\о нем\
Хуторской, А. В. (доктор педагогических наук ; 1959-)\о нем\

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (11.07.2019г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

Вербицкий, Андрей Александрович (доктор педагогических наук; кандидат психологических наук; профессор; академик РАО).
Концептуальная модель школы как Центра социально-контекстного образования = Conceptual model of the school as a center for socia and contextual education / А. А. Вербицкий, С. А. Жойкин, Л. А. Куришкина // Педагогика. - 2020. - № 3. - С. 15-27. - Библиогр.: с. 25-26 (16 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X

УДК

^a371.3

ББК 74.202

Рубрики:
Образование. Педагогика
Теория и методика обучения

Кл.слова (ненормированные): воспитание -- инновационая деятельность -- инновационные площадки -- компетентностно-контекстный подход -- контекстное образование -- научно-образовательные площадки -- образовательная среда -- педагогические технологии -- принципы контекстного образования -- принципы социально-контекстного образования -- содержание образования -- социально-контекстная образовательная среда -- социально-контекстное образование -- уроки контекстного типа -- школы (образование)
Аннотация: В статье раскрыты педагогические основы и принципы социально-контекстного образования в средней школе. Статья состоит из двух разделов. Первый посвящен описанию концептуальной модели школы как Центра социально-контекстного образования. Во втором разделе статьи достаточно подробно раскрыты особенности реализации принципов социально-контекстного образования на школьных уроках.

Держатели документа:
ТОНБ

Доп. точки доступа:
Жойкин, Сергей Александрович (директор школы)
Куришкина, Лариса Анатольевна (кандидат педагогических наук; Заслуженный учитель РФ; заместитель директора по НМР)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя школа № 33". 2 \школа - Центр социально-контекстного образования, научно-образовательная площадка\
Школа - Центр социально-контекстного образования, научно-образовательная площадка МБОУ "Средняя школа № 33". 2 \о нем\
МБОУ "СШ № 33". 2 \школа - Центр социально-контекстного образования, научно-образовательная площадка\
МБОУ "Средняя школа № 33". 2 \школа - Центр социально-контекстного образования, научно-образовательная площадка\
Школа - Центр социально-контекстного образования, научно-образовательная площадка МБОУ "СШ № 33". 2 \о нем\
Школа - Центр социально-контекстного образования, научно-образовательная площадка Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Средняя школа № 33". 2 \о нем\

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (21.05.2020г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

Вербицкий, Андрей Александрович (кандидат психологических наук).
Поспешай не торопясь / А. А. Вербицкий // Высшее образование сегодня. - 2016. - № 9. - С. 10-14 : фот. - Библиогр.: с. 14 (10 назв.) . - ISSN 1726-667X

УДК

^a378

ББК 74.58

Рубрики:
Образование. Педагогика
Организация образования -- Россия, 20 в. кон.; 21 в. нач.

Кл.слова (ненормированные): российское образование -- развитие российского образования -- реформы российского образования -- качество образования -- обучение -- воспитание -- теория обучения -- теория воспитания
Аннотация: Представлен анализ развития отечественной системы образования за прошедшие четверть века. Дана аргументированная критика многих нововведений, которые осуществлялись поспешно и без необходимого научного обоснования. Поднята тема соотношения обучения и воспитания в образовании, показано их единство. Высказаны предложения, направленные на развитие и повышение уровня образования в России.

Держатели документа:
ТОНБ

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (11.10.2016г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

Калашников, Виталий Григорьевич (кандидат психологических наук).
Контекстный подход к литературоведению: Достоевский и психоанализ / В. Г. Калашников // Образование и наука. - 2016. - № 8. - С. 155-172. - Библиогр.: с. 169-170 (24 назв.) . - ISSN 1994-5639

УДК

^a378

^a82.09

ББК 74.58 + 83.2

Рубрики:
Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Литературоведение
Анализ литературного произведения. Литературная критика

Кл.слова (ненормированные): литература -- контекст -- виды контекстов -- контекстный подход -- контекстный анализ -- психоанализ -- психологи -- русские писатели
Аннотация: С опорой на трактовку Андрея Александровича Вербицкого и результаты позднейших исследований показывается, что контекст - это семантический механизм, объективируемый во внешних формах тестовых фрагментов, социально-коммуникативных ситуаций и т. п. Выделены такие виды контекстов, как микроконтект личности и произведений автора, мезоконтекст социокультурных влияний, а также макроконтекст восприятия и интерпретации произведений в культуре и науке. Представлен критический взгляд на психоанализ как инструмент литературоведения в отечественной культуре.

Держатели документа:
ТОНБ

Доп. точки доступа:
Достоевский, Ф. М. (русский писатель ; 1864-1956)\о нем\
Фрейд, З. (невропатолог; психопатолог; психиатр; психолог ; 1856-1939)\о нем\
Вербицкий, А. А. (психолог)\о нем\

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (06.12.2016г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

10.

Вербицкий, Андрей Александрович (доктор педагогических наук).
Познавательный интерес в контекстной образовательной среде = Cognitive interest in contextual educational environment / А. А. Вербицкий // Вестник Московского университета. Сер. 20, Педагогическое образование. - 2014. - № 4. - С. 40-51. - Библиогр.: с. 50-51 (6 назв. ). - Рез. англ. . - ISSN 0201-7385

УДК

^a378

^a159.93/.94

ББК 74.58 + 88.35

Рубрики:
Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Психология
Психические процессы и состояния

Кл.слова (ненормированные): познавательный интерес -- образовательная среда -- контекстное обучение -- принципы контекстного обучения -- контекстная образовательная среда -- психолого-дидактические условия -- познавательная деятельность -- образовательный процесс -- образовательная деятельность
Аннотация: Проблемы порождения и динамики познавательного интереса обучающегося в контекстной образовательной среде. Выделены и проанализированы шесть психолого-дидактических условий, составляющих наряду с материальными компонентами контекстную образовательную среду. Изложены сущность и принципы контекстного обучения.

Держатели документа:
Тюменская ОНБ : ул. Орджоникидзе, 59

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (28.07.2015г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

1-10 11-15

Тематический навигатор

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)