Тюменская областная научная библиотека

Базы данных

Журналы. Газеты. Статьи- результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог книг

Патентная и нормативно-техническая документация

Краеведение

Журналы. Газеты. Статьи

КОЛЛЕКЦИИ

Область поиска

Найдено в других БД:

Электронный каталог книг (6)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>A=Петрушин, В. И.$<.>)

Общее количество найденных документов : 16
Показаны документы с 1 по 16

Шифр: М77/2010/2
Журнал

Мир психологии [Текст] : научно-методический журнал/ главный редактор А. И. Подольский. - Москва : Московский психолого-социальный институт. - ISSN 2073-8528. - Выходит ежеквартально
2010г. N 2

Содержание:
Марков, В. Н. Необходимость творчества и его радиально-структурная модель / В. Н. Марков. - С.12-25. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: РЕСУРСЫ, ДЕЦЕНТРАЦИЯ, НАДСИТУАТИВНАЯ АКТИВНОСТЬ, МЕТАСПОСОБНОСТЬ, ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ, СОЗНАНИЕ ЧЕЛОВЕКА
Пигалев, А. И. Тема творчества в сценариях конца истории / А. И. Пигалев. - С.25-37. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: КУЛЬТУРА, ИСТОРИЯ, ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ, ИСТОРИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС, ИЕРАРХИЯ, ПСИХИКА, ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ, КУЛЬТУРНЫЕ ОГРАНИЧЕНИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ЦЕЛИ ТВОРЧЕСТВА
Семенов, И. Н. Творчество и человеческий капитал: рефлексивно-психологические аспекты взаимодействия и развития / И. Н. Семенов. - С.37-52. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ФИЛОСОФИЯ, АКСИОЛОГИЯ, ОНТОЛОГИЯ, ГНОСЕОЛОГИЯ, МЕТОДОЛОГИЯ, МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ЭКОНОМИКА, РЕФЛЕКСИЯ, ПРОФЕССИОНАЛИЗМ, ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ, КРЕАТИВНАЯ ЛИЧНОСТЬ, РАЗВИТИЕ, ОБРАЗОВАНИЕ
Мартиндейл, К. Второй закон термодинамики как первый закон эволюции художественного творчества / К. Мартиндейл. - С.52-60. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ИСКУССТВО, ПОЭЗИЯ, СТИЛЬ, НЕПОСРЕДСТВЕННО-ЧУВСТВЕННОЕ СОДЕРЖАНИЕ, ПОТЕНЦИАЛ ВОЗБУЖДЕНИЯ, КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ, ЦИКЛИЧНОСТЬ
Мажуль, Л. А. Творчество и феномен rara avis в свете информационного анализа: чем отличаются гениальные художники? / Л. А. Мажуль, В. М. Петров. - С.60-70. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ИНФОМАЦИЯ, ПОЛУШАРНАЯ АСИММЕТРИЯ, ГЕНИЙ, СТИЛЕВЫЕ ПАРАМЕТРЫ, СТАТИСТИКА
Дорфман, Л. Я. Теория креативности Ганса Айзенка / Л. Я. Дорфман. - С.70-86. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: КАУЗАЛЬНЫЙ ПОДХОД, ПСИХОТИЗМ, ШИЗОФРЕНИЯ, АССОЦИАЦИИ, МЫШЛЕНИЕ, ВНИМАНИЕ, ТОРМОЖЕНИЕ
Анисимов, О. С. Творчество и развитие в игромоделировании / О. С. Анисимов. - С.86-99. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ИЗОМОДЕЛИРОВАНИЕ, СУБЪЕКТИВНЫЕ ТРАНСФОРМАЦИИ, САМООПРЕДЕЛЕНИЕ, САМОКОРРЕКЦИЯ, ИЗОТЕХНИКА, ПСИХОТЕХНИКА, ГРУППОТЕХНИКА, ИЗОТЕХНОЛОГИИ
Петров, В. М. Создание целостности художественного произведения: классификация приемов (информационный подход) / В. М. Петров. - С.99-122. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ЛОГИЧЕСКАЯ ДЕДУКЦИЯ, ГЕШТАЛЬД, ГАРМОНИЯ, СИНЕРГИЯ, ГИПЕРБОЛИЧЕСКИЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ, ЖИВОПИСЬ, ПОЭЗИЯ, ПРОЗА, МУЗЫКА
Петрушин, В. И. Психологические модели творческого отражения действительности в искусстве (в контексте движения и ритмов мира) / В. И. Петрушин. - С.122-129. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ХАРАКТЕРИСТИКИ ДВИЖЕНИЯ, ПРИРОДНЫЕ СТИХИИ, ВРЕМЕНА ГОДА, ЖАНРЫ ИСКУССТВА, МУЗЫКА, ЖИВОПИСЬ, ТЕМПЕРАМЕНТ ЧЕЛОВЕКА, АРХЕТИПЫ ЮНГА
Кошкин, В. М. Достоверное непостижимое / В. М. Кошкин. - С.129-140. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ПСИХОЛОГИЯ ПОЭТА, ТВОРЧЕСТВО, НАДИКТОВАННОЕ ПОЭТУ, СВЕРХСОЗНАНИЕ
Маслов, С. Ю. Творческие стили и состояние общества / С. Ю. Маслов. - С.140-160. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ СТИЛЬ, АРХИТЕКТУРА, ОБЩЕСТВЕННОЕ СОЗНАНИЕ, ИСТОРИЯ, КЛАССИЦИЗМ, БАРОККО, РАЦИОНАЛЬНОСТЬ, ЛИБЕРАЛИЗМ, ДИКТАТУРА, ИСТОРИЯ ИСКУССТВА
Корытин, Н. Н. В поисках собственного пространства творения. Верлибр Д. Г. Лоренса: несвободный стих / Н. Н. Корытин. - С.160-172. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: СВОБОДНЫЙ СТИХ, СТРУКТУРА СТИХА, СТИХОРАЗДЕЛ, МЕЖПОЛУШАРНАЯ АСИММЕТРИЯ МОЗГА, ЛЕВО- И ПРАВОПОЛУШАРНЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ, ЛЕКСИКОЧАСТОТНЫЙ АНАЛИЗ
Розин, В. М. Особенности научного творчества (на материале реконструкции творчества Э. Сведенборга) / В. М. Розин. - С.172-183. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ПОИСК, КОНЦЕПЦИЯ, ПСИХИКА, ВЫЗОВЫ ВРЕМЕНИ, КУЛЬТУРА, ТРАДИЦИЯ, АКТИВНОСТЬ
Степанов, А. И. Математическая креативность: историко-психологические и этологические аспекты / А. И. Степанов. - С.183-195. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ПЕРЕХОДНЫЙ ВОЗРАСТ, ПОДРОСТОК, ФРУСТРАЦИЯ, РАЦИОНАЛЬНОСТЬ, КРИТИЧНОСТЬ, ЛЮБОВЬ К МУДРОСТИ
Майборода, Т. А. Акмеологическое развитие креативности будущих инженеров / Т. А. Майборода. - С.195-205. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ИННОВАЦИОННЫЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ТВОРЧЕСТВО ИНЖЕНЕРА, КРЕАТИВНОСТЬ ИНЖЕНЕРОВ-НОВАТОРОВ
Фельдштейн, Д. И. Приоритетные направления психолого-педагогических исследований в условиях значимых изменений ребенка и ситуации его развития / Д. И. Фельдштейн. - С.206-216.
Кл.слова: ВЫЕЗДНОЕ РАСШИРЕННОЕ ЗАСЕДАНИЕ ПРЕЗИДИУМА 19-20 АПРЕЛЯ 2010Г. В НИЖНЕМ НОВГОРОДЕ
Селезнева, Е. В. Акме в семантическом пространстве личности / Е. В. Селезнева, А. С. Мельничук. - С.216-230. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЕ ПРОСТРАНСТВО ЛИЧНОСТИ
Старовойтенко, Е. Б. Роль противоречий в жизни личности / Е. Б. Старовойтенко. - С.230-241. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: МЫШЛЕНИЕ, ОТНОШЕНИЯ, САМОПОЗНАНИЕ
Ковтунович, М. Г. Мировоззренческие компоненты и специфика образа мира у представителей экстремальных профессий / М. Г. Ковтунович. - С.241-250. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: МИРОВОЗЗРЕНИЕ, ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОФЕССИИ, САМОРЕГУЛЯЦИЯ, ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ОБРАЗА, ЦЕЛОСТНЫЙ ОБРАЗ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА
Реут, Д. В. От социологии действия к методологии деятельности через осмысление ее прокреационного инварианта / Д. В. Реут. - С.251-259. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: СЕМЬЯ, ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, КОЛЛЕКТИВНЫЙ СУБЪЕКТ, ОБЩЕСТВЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ, ДЕПОПУЛЯЦИЯ, ИНФРАСТРАТЕГИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ, РЕФЛЕКСИЯ
Микайлова, И. Г. Человек в своих границах (Рецензия на монографию А. П. Давыдова Душа Гоголя : Опыт социокультурного анализа (М.: Новый хронограф, 2008. 264с.)) / И. Г. Микайлова. - С.260-266. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: РЕЦЕНЗИЯ
Лебедев, Ю. А. Актуальные проблемы формирования национально-культурной идентичности детей: опыт создания учебника по краеведению (о серии учебных пособий для детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов Детям об истории Нижегородского края из 6 книг (Н. Новгород :ННГАСУ, 2006)) / Ю. А. Лебедев, Л. В. Филиппова. - С.266-271. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: КНИГИ-ПРОГРАММЫ
Прихожан, А. М. Информационная безопасность и развитие информационной культуры личности / А. М. Прихожан. - С.135-141. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ИНФОРМАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
Дрягалова, Е. А. Информационные образовательные инфраструктуры в контексте эволюции парадигмальных основ психолого-педагогических знаний / Е. А. Дрягалова, М. Г. Квасова. - С.141-148. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ КОММУНИКАЦИЯ, ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СЕТЬ
Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (29.07.2010г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие
Перейти к описаниям статей

Шифр: М77/2011/3
Журнал

Содержание:
Сайко, Э. В. Время человека как время социального движения в пространственно-временном континууме Всеобщего бытия / Э. В. Сайко. - С.3-15. - Библиогр. в конце ст.
Мажуль, Л. А. Многоликость времени: психологические и культурные аспекты / Л. А. Мажуль. - С.16-30. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: БИОЛОГИЧЕСКОЕ ВРЕМЯ, ФИЗИЧЕСКОЕ ВРЕМЯ, ТЕМПОРАЛЬНЫЕ СЕГМЕНТЫ, СУБЪЕКТИВНОЕ ВРЕМЯ, ИНФОРМАЦИЯ, РЕСУРС, ОБРАТИМОСТЬ, ПАМЯТЬ, СОЦИОКУЛЬТУРНОЕ ВРЕМЯ
Березина, Т. Н. Время как вероятность / Т. Н. Березина. - С.30-43. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ВРЕМЯ, ВЕРОЯТНОСТЬ, ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ, БУДУЩЕЕ
Розин, В. М. Условия мыслимости психологического времени / В. М. Розин. - С.43-54. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ВРЕМЯ, ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ВРЕМЯ, ИСТОРИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ, ЭМОЦИИ, МУЗЫКА
Кичеев, А. Г. Время среди фундаментальных характеристик мира и проблемы его познания / А. Г. Кичеев. - С.55-62. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ВРЕМЯ, ПРОЦЕССЫ, СОБЫТИЯ, ИНТУИЦИЯ, ОЗАРЕНИЕ
Старовойтенко, Е. Б. Культурное время личности / Е. Б. Старовойтенко. - С.62-75. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ПЕРСОНОЛОГИЯ, КУЛЬТУРОГЕНЕЗ, СОБЫТИЯ, ВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ, ВРЕМЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ
Петров, В. М. Темпоральное моделирование в поэзии (Опыт экспериментального исследования восприятия) / В. М. Петров, Л. А. Мажуль. - С.75-87. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: СОБСТВЕННЫЕ ФУНКЦИИ ИСКУССТВА, ЭКСПЕРИМЕНТЫ ПО ВОСПРИЯТИЮ, ЦИКЛИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ, ЧУВСТВЕННОСТЬ, СЕМАНТИКА, АБСТРАКТНОЕ МЫШЛЕНИЕ
Осокина, Е. А. Время как субъективно воспринимаемое и личностно значимое ("Время" в творчестве Ф. М. Достоевского) / Е. А. Осокина. - С.87-93. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ОТСУТСТВИЕ ВРЕМЕНИ, ПЕРЕЖИВАНИЕ МГНОВЕНИЯ, ДЕЙСТВИТЕЛЬНАЯ ПОЛНОТА СОБЫТИЯ, КРАСОТА МИРА, ВЕЧНОСТЬ
Абульханова, К. А. Личностная организация времени жизни / К. А. Абульханова. - С.93-104. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ВРЕМЯ-ПРОСТРАНСТВО, ПОТРЕБНОСТЬ И СПОСОБНОСТЬ ЖИТЬ, ЖИЗНЕННЫЕ СИЛЫ, БОРЬБА, ПОРАЖЕНИЯ, МИР ЧЕЛОВЕКА, НИША ЖИЗНИ, ДОСТИЖЕНИЯ
Сергиенко, Е. А. Субъективный возраст в самоопределении человека на временной дистанции его жизнедеятельности / Е. А. Сергиенко. - С.104-119. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ЛИЧНОСТЬ, ВРЕМЕННАЯ ПЕРСПЕКТИВА, СИСТЕМНО-СУБЪЕКТИВНЫЙ ПОДХОД
Анисимов, О. С. Проблема времени в игровом пространстве в контексте моделирования стратегий действия и самоорганизации / О. С. Анисимов. - С.119-127. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: СУБЪЕКТИВНОЕ ВРЕМЯ, ИГРОВОЕ ПРОСТРАНСТВО, ИГРА, ВРЕМЯ, МОДЕЛИРОВАНИЕ, СТРАТЕГИЯ
Петрушин, В. И. Психология в организации времени и самоорганизация индивида / В. И. Петрушин. - С.127-141. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ВРЕМЯ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ ПОЛУШАРИЙ ГОЛОВНОГО МОЗГА, ЛИНЕЙНОЕ И СИМУЛЬТАННОЕ ВРЕМЯ, ПСИХОЛОГИЯ ВРЕМЕНИ, ЧАСОВОЕ И ЦЕЛЕВОЕ ВРЕМЯ, ВРЕМЯ И ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ
Бондырева, С. К. Будущее во временной перспективе студентов вуза / С. К. Бондырева. - С.141-147. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ПРОСТРАНСТВО-ВРЕМЯ, КНИЖНАЯ ИНФОРМАЦИЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЗНАНИЯ
Багратиони, К. А. Предпосылки возникновения проблемы личного психологического будущего / К. А. Багратиони. - С.147-159. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ОБРАЗ БУДУЩЕГО, ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ВРЕМЯ, ВРЕМЕННАЯ ПЕРСПЕКТИВА, СЕМАНТИЧЕСКОЕ ПРОСТРАНСТВО, САМОСОЗНАНИЕ
Горобец, Т. Н. Индивидуальное восприятие ритмов и циклов времени в контексте их социальной обусловленности / Т. Н. Горобец. - С.160-168. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ВОСПРИЯТИЕ ВРЕМЕНИ, ДЛИТЕЛЬНОСТЬ, БУДУЩЕЕ, НАСТОЯЩЕЕ
Семаго, М. М. Время в оценке динамики психического развития ребенка (К вопросу о применимости квантовой теории к анализу темпоральности психического развития) / М. М. Семаго. - С.168-175. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ТЕМПОРАЛЬНОСТЬ, ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ, СВЕТОВЫЕ КОНУСЫ, КВАНТОВАЯ ТЕОРИЯ
Пакулина, С. А. Механизм детерминации деятельности личности в становлении-развитии ее самостоятельности / С. А. Пакулина, С. М. Кетько. - С.234-247. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ФАКТОР, АКТИВНОСТЬ, АДАПТАЦИЯ, РЕФЛЕКСИЯ, МОТИВАЦИЯ, НУЖДА, САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ
Гришунина, Е. В. Сложные личные и профессиональные ситуации как активизирующие акмеологический потенциал личности / Е. В. Гришунина. - С.247-258. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: САМОРАЗВИТИЕ, Я-КОНЦЕПЦИЯ, Я-ПОЗИЦИЯ, СЛОЖНЫЕ ЖИЗНЕННЫЕ СИТУАЦИИ, КОНЦЕПЦИЯ ЛИЧНОСТНО-СИТУАЦИОННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Миронова, О. И. Типология субъектов вынужденных контактов / О. И. Миронова. - С.258-268. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ, ТИПЫ СУБЪЕКТОВ ВЫНУЖДЕННЫХ КОНТАКТОВ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ТИПОВ
Марюков, А. М. Генезис способности к преодолению непосредственных побуждений с позиций культурно-деятельностного подхода: возможности и границы исследования / А. М. Марюков. - С.268-279. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: КУЛЬТУРНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД, ПОБУЖДЕНИЕ, ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ, МОТИВАЦИОННАЯ САМОРЕАЛИЗАЦИЯ
Шмырева, О. И. Эмоциональный компонент в творческом построении себя во временном пространстве в подростковом возрасте / О. И. Шмырева. - С.175-185. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ОЦЕНКА, ВРЕМЕННАЯ ПЕРСПЕКТИВА, ЖИЗНЕННАЯ ПОЗИЦИЯ
Сайко, Э. В. Конечное и бесконечное в динамике человеческого измерения пространственно- временных характеристик социального Мира / Э. В. Сайко. - С.185-195. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: СОЦИАЛЬНОЕ, СОЦИАЛЬНОЕ ДВИЖЕНИЕ, ВРЕМЯ, БЕСКОНЕЧНОЕ, КОНЕЧНОЕ
Авдулова, Т. П. Социализация подростков в информационном пространстве / Т. П. Авдулова. - С.196-205. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРЕДПОЧТЕНИЯ, ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО, СОЦИАЛИЗАЦИЯ, ПОДРОСТОК
Пронина, А. Н. Исследование психологических характеристик детей без семьи в структуре целостного процесса социализации - индивидуализации / А. Н. Пронина. - С.206-215. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ДЕПРИВАЦИЯ, САМООЦЕНКА, САМОПОЗНАНИЕ, ЭГОЦЕНТРИЗМ, СОЦИОМЕТРИЧЕСКИЙ СТАТУС, СОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
Андрюшин, И. И. Нарциссизм и когнитивная сфера личности в системе отношений к себе и другому / И. И. Андрюшин, Д. Е. Алексеев. - С.216-222. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ПОДРОСТКОВЫЙ ПЕРИОД, МЕХАНИЗМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ, КОГНИТИВНАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ
Шмырева, О. И. Эмоциональный компонент в творческом построении себя во временном пространстве в подростковом возрасте / О. И. Шмырева. - С.175-185. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ОЦЕНКА, ВРЕМЕННАЯ ПЕРСПЕКТИВА, ЖИЗНЕННАЯ ПОЗИЦИЯ
Сайко, Э. В. Конечное и бесконечное в динамике человеческого измерения пространственно-временных характеристик социального Мира / Э. В. Сайко. - С.185-195. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ВРЕМЯ, СОЦИАЛЬНОЕ ДВИЖЕНИЕ, БЕСКОНЕЧНОЕ, КОНЕЧНОЕ
Авдулова, Т. П. Социализация подростков в информационном пространстве / Т. П. Авдулова. - С.196-205. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ПОДРОСТОК, ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО, ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРЕДПОЧТЕНИЯ
Пронина, А. Н. Исследование психологических характеристик детей без семьи в структуре целостного процесса социализации - индивидуализации / А. Н. Пронина. - С.206-215. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ДЕПРИВАЦИЯ, САМООЦЕНКА, САМОПОЗНАНИЕ, СОЦИОМЕТРИЧЕСКИЙ СТАТУС, ЭГОЦЕНТРИЗМ, СОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (23.11.2011г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

16+

Петрушин, В. И. (доктор педагогических наук).
Эмоциональный интеллект : содержание и методы развития / В. И. Петрушин // Управление современной школой. Завуч. - 2016. - № 3. - С. 75-86

УДК

^a159.93/.94

ББК 88.35

Рубрики:
Психология
Психические процессы и состояния

Кл.слова (ненормированные): эмоции -- эмоциональный интеллект -- эстетический цикл
Аннотация: Эмоции могут быть как помощником, способствующим нашему жизненному успеху, так и злейшим врагом, проваливающим наши грандиозные замыслы и планы.

Держатели документа:
ТОНБ

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (06.06.2016г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

16+

Петрушин, В. И. (доктор педагогических наук; профессор).
Почему учитель кричит, или Какими качествами должен обладать хороший учитель? / В. И. Петрушин, Н. В. Петрушина // Классный руководитель. - 2014. - № 6. - С. 35-43 . - ISSN 1996-1790

УДК

^a371

ББК 74.204

Рубрики:
Образование. Педагогика
Школоведение

Кл.слова (ненормированные): качества учителей -- конфликты учителей -- крики учителей -- медитативные упражнения -- методика прогрессивной мышечной релаксации -- методика систематической десенсибилизации -- поведенческая терапия -- причины крика учителей -- учителя -- хорошие учителя
Аннотация: Приведены причины, почему учитель кричит на учащихся. Даны методики и медитативное упражнение "Мой спокойный красивый голос", способные помочь учителю в решении проблемы с криком, в управлении своим психоэмоциональным состоянием.

Держатели документа:
ТОНБ

Доп. точки доступа:
Петрушина, Н. В. (кандидат педагогических наук; психолог)

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (30.09.2014г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

16+

Петрушин, В. И. (доктор педагогических наук; профессор).
Как влияет мать на психологические особенности ребенка? / В. И. Петрушин, Н. В. Петрушина // Классный руководитель. - 2014. - № 6. - С. 76-77 . - ISSN 1996-1790

УДК

^a37.018.1

ББК 74.9

Рубрики:
Образование. Педагогика
Семейное воспитание и образование

Кл.слова (ненормированные): влияние матерей -- воспитание детей -- дети -- матери -- психологические особенности детей -- родители -- советы матерям
Аннотация: Приведены характерные черты матерей, влияющих на низкий уровень детской мотивации. Даны советы матерям, которые хотят, чтобы их дети в жизни добились успехов.

Держатели документа:
ТОНБ

Доп. точки доступа:
Петрушина, Н. В. (кандидат педагогических наук; психолог)

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (30.09.2014г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

16+

Петрушин, В. И. (доктор педагогических наук; профессор).
Проблемные дети (девианты и акцентуанты с аномалиями поведения) / В. И. Петрушин, Н. В. Петрушина // Классный руководитель. - 2015. - № 4. - С. 61-77 : 2 фот. - Библиогр. в сносках . - ISSN 1996-1790

УДК

^a371.4

^a159.922.7

ББК 74.200 + 88.8

Рубрики:
Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Психология
Детская психология

Кл.слова (ненормированные): агрессивные дети -- акцентуанты -- аномалии поведения детей -- девиантное поведение детей -- девианты -- проблемные дети -- психологические упражнения -- типы акцептуантов -- трудные дети
Аннотация: Проблемные дети - обобщающее понятие, которое включает в себя категорию лиц младше 18 лет, более других подверженных влиянию негативных факторов. Приведены ответы на вопрос: кто такие проблемные дети, почему они ими становятся, типы акцентуантов и девиантов и психологические упражнения, которые помогут подростку контролировать свое поведение.

Держатели документа:
ТОНБ

Доп. точки доступа:
Петрушина, Н. В. (кандидат педагогических наук; психолог)

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (05.06.2015г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

16+

Петрушина, Н. В. (кандидат педагогических наук; психолог).
Подростки и их музыка. Влияет ли музыка на подростка? / Н. В. Петрушина, В. И. Петрушин // Классный руководитель. - 2016. - № 6. - С. 46-58 : 1 табл. . - ISSN 1996-1790

УДК

^a159.99

ББК 88.49

Рубрики:
Психология
Другие виды отраслевой психологии

Кл.слова (ненормированные): сми -- влияние музыки -- классическая музыка -- подростки -- подростковая музыка -- психобиология -- социальная среда -- социальные сети
Аннотация: Для подростка музыка становится средством разгрузки психики от избытка эмоций и является для них некоторой смягчающей смазкой, которая помогает преодолеть процесс взросления и социализации.

Держатели документа:
ТОНБ

Доп. точки доступа:
Петрушин, В. И. (доктор педагогических наук; профессор)

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (22.09.2016г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

16+

Петрушин, В. И. (доцент психологических наук; профессор).
Педагогическая компетентность учителя-воспитателя / В. И. Петрушин, Н. В. Петрушина // Классный руководитель. - 2017. - № 4. - С. 18-29. - Библиогр.: с. 29 (1 назв.) . - ISSN 1996-1790

УДК

^a371

ББК 74.204

Рубрики:
Образование. Педагогика
Школоведение

Кл.слова (ненормированные): аналитические умения -- информационные умения -- мобилизационные умения -- организаторские умения -- ориентационные умения -- педагогическая профессия -- педагогические компетентности -- педагогические умения -- педагогическое мастерство -- педагогическое прогнозирование -- перцептивные умения -- прогностические умения -- проективные умения -- профессиональные компетентности -- развивающие умения -- рефлексивные умения -- умения педагогического общения -- умения педагогической техники -- учителя-воспитатели
Аннотация: Профессиональная компетентность педагога выражается в единстве его теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности. Представлены структура профессиональной компетентности, содержание теоретической готовности учителя-воспитателя, педагогические умения. Рассмотрены понятия профессиональной компетентности и педагогического мастерства.

Держатели документа:
ТОНБ

Доп. точки доступа:
Петрушина, Н. В. (кандидат психологических наук; психолог)

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (15.05.2017г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

16+

Петрушин, В. И. (доктор педагогических наук; профессор).
Акселераторы и ингибиторы в деятельности педагога-воспитателя / В. И. Петрушин // Классный руководитель. - 2017. - № 7. - С. 104-112 . - ISSN 1996-1790

УДК

^a371

ББК 74.204

Рубрики:
Образование. Педагогика
Школоведение

Кл.слова (ненормированные): smart метод -- swot-анализ -- акселераторы -- брейнсторминг -- достижение целей -- ингибиторы -- коучинг -- метод smart -- метод мозгового штурма -- мозговой штурм -- образовательные стандарты -- педагоги-воспитатели -- программы личностно-профессионального роста -- тайм-менеджмент
Аннотация: Профессия педагога-воспитателя является одной из самых важных общественных профессий. В соответствии с требованиями образовательного стандарта педагог-воспитатель должен обладать набором обще-профессиональных компетенций, которые способствуют успешности в воспитании подрастающего поколения. Рассмотрены умения и знания, необходимые для деятельности педагога-воспитателя. Приведены рекомендации для решения задач при планировании целей.

Держатели документа:
ТОНБ

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (13.12.2017г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

10.

16+

Петрушин, В. И. (профессор).
Современный педагог-воспитатель. Психологический анализ. / Петрушин В. И. // Управление современной школой. Завуч. - 2018. - № 8. - С. 93-111 : 3 табл. - Примеч. в сносках

УДК

^a37.013

ББК 74

Рубрики:
Образование. Педагогика
Общая педагогика

Кл.слова (ненормированные): педагогическое образование -- профессиональные качества -- педагоги-воспитатели -- педагоги -- лидерские качества -- стили деятельности -- самообразование -- методы обучения -- самооценка -- компетенции -- я-концепция -- в-концепция -- д-концепция -- управленческая деятельность -- эмоциональное выгорание -- индивидуальный стиль -- мотивации
Аннотация: Представлен психологический анализ деятельности современного педагога-воспитателя.

Держатели документа:
ТОНБ

Доп. точки доступа:
Бернс, Р. (английский психолог)\о нем\

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (07.12.2018г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

11.

16+

Петрушин, В. И. (профессор).
Психологические аспекты художественного творчества. / Петрушин В. И. // Управление современной школой. Завуч. - 2018. - № 8. - С. 112-128 : 1 табл. - Примеч. в сносках

УДК

^a37.013

^a159.9

^a159.954

ББК 74 + 88

Рубрики:
Образование. Педагогика
Общая педагогика
Психология
Общая психология
Психология творчества

Кл.слова (ненормированные): педагогическое образование -- психологические аспекты -- художественное творчество -- искусство -- история искусства -- психология творчества -- психоанализ -- психодинамический подход -- парадоксы -- тайны искусства -- бессознательное -- структура бессознательного -- коллективное бессознательное -- психологи -- педагоги -- музыканты
Аннотация: Возникновение понятия "искусство". Психология творчества в работах античных философов. Парадоксы и тайны искусства. Проявление бессознательного начала в творческом процессе. Коллективное бессознательное и его архетипы.

Держатели документа:
ТОНБ

Доп. точки доступа:
Сократ (древнегреческий философ ; 470 г. до н.э.-399 г. до н.э.)\о нем\
Аристотель (древнегреческий философ ; 384 г. до н.э.-322 г. до н.э.)\о нем\
Фрейд, С. Ш. (австрийский психолог; психоаналитик; психиатр; невролог ; 1856-1939)\о нем\
Выготский, Л. С. (Лев Семенович ; 1896-1934)\о нем\
Юнг, К. Г. (швейцарский психиатр; педагог ; 1875-1961)\о нем\

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (07.12.2018г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

12.

16+

Петрушин, В. И. (профессор).
Психологические аспекты художественного творчества / Петрушин В. И. // Управление современной школой. Завуч. - 2019. - № 1. - С. 28-53 : 11 табл. - Примеч. в сносках. - Продолж. Начало: № 8, 2018

УДК

^a37.013

^a159.9

^a159.954

ББК 74 + 88

Рубрики:
Образование. Педагогика
Общая педагогика
Психология
Общая психология
Психология творчества

Кл.слова (ненормированные): художественное творчество -- гештальт-психология -- психология творчества -- гуманистическая психология -- когнитивный подход -- когнитивная психология -- творческое мышление -- научные исследования -- психологи -- креативность -- творческое самовыражение -- музыка -- искусство
Аннотация: Психология творчества в гештальт-психологии. Творчество и здоровье. Терапия творческим самовыражением. Проблемы психология творчества в современных исследованиях. Психологические модели отражения действительности в искусстве.

Держатели документа:
ТОНБ

Доп. точки доступа:
Дильтей, В. (немецкий психолог)\о нем\
Гилфрод, Д. (американский психолог)\о нем\
Торренс, П. (американский психолог)\о нем\
Выготский, Л. С. (Лев Семенович ; 1896-1934)\о нем\
Бурно, М. Е. (психотерапевт)\о нем\
Бердяев, Н. А. (философ)\о нем\

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (05.03.2019г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

13.

16+

Петрушин, В. И. (профессор).
Психологические аспекты художественного творчества / Петрушин В. И. // Управление современной школой. Завуч. - 2019. - № 2. - С. 48-70. - Примеч. в сносках. - Продолж. Начало: № 8, 2018, № 1, 2019

УДК

^a159.923

^a159.954

ББК 88

Рубрики:
Психология
Психология личности
Психология творчества

Кл.слова (ненормированные): художественное творчество -- психология творчества -- творческая личность -- творческая продуктивность -- творческие возможности -- головной мозг -- темперамент -- художники -- эмпатия -- творческое мышление -- идентификация -- эмоциональность -- впечатлительность -- психологическая разрядка
Аннотация: Биогенетические особенности творческой личности. Функциональная асимметрия головного мозга и ее влияние на творческий процесс.

Держатели документа:
ТОНБ

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (05.03.2019г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

14.

16+

Петрушин, В. И. (профессор).
Психологические аспекты художественного творчества / Петрушин В. И. // Управление современной школой. Завуч. - 2019. - № 4. - С. 95-114. - Библиогр.: с. 114 (2 назв.). - Примеч. в сносках. - Продолж. Начало: № 8, 2018, № 1-2, 2019

УДК

^a159.923

^a159.954

ББК 88

Рубрики:
Психология
Психология личности
Психология творчества

Кл.слова (ненормированные): художественное творчество -- психология творчества -- творческая личность -- медитация -- эмоциональные потрясения -- художники -- физические упражнения -- внимательность -- наблюдательность -- путешествия -- творческий процесс -- психические расстройства
Аннотация: Любое творчество нуждается в постоянной энергетической подпитке. Такую подпитку художнику дают жизненные впечатления, которых он настойчиво ищет.

Держатели документа:
ТОНБ

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (30.05.2019г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

15.

16+

Петрушин, В. И. (профессор).
Педагог-воспитатель - проводник в неизвестное будущее. Ценности светской культуры и образования vs Компетентности и традиционализма / Петрушин В. И. // Управление современной школой. Завуч. - 2019. - № 6. - С. 104-119 : 3 табл. - Примеч. в сносках

УДК

^a316.32

ББК 60

Рубрики:
Социология
Социология общества

Кл.слова (ненормированные): культура -- культурные традиции -- продуктивные культуры -- контрпродуктивные культуры -- прогрессивные культуры -- религия -- светская этика -- образование
Аннотация: Каким должен быть воспитательный процесс и на каких основаниях он должен строиться, какими качествами личности должен обладать педагог, отправляющий своего воспитанника в непредсказуемое и опасное будущее?

Держатели документа:
ТОНБ

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (03.09.2019г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

16.

16+

Петрушин, В. И. (профессор).
Педагог-воспитатель - проводник в неизвестное будущее. Ценности светской культуры и образования vs Компетентности и традиционализма / Петрушин В. И. // Управление современной школой. Завуч. - 2019. - № 7. - С. 16-31 : 4 табл. - Примеч. в сносках

УДК

^a316.32

ББК 60

Рубрики:
Социология
Социология общества

Кл.слова (ненормированные): культура -- культурные традиции -- продуктивные культуры -- контрпродуктивные культуры -- прогрессивные культуры -- религия -- светская этика -- образование
Аннотация: Каким должен быть воспитательный процесс и на каких основаниях он должен строиться, какими качествами личности должен обладать педагог, отправляющий своего воспитанника в непредсказуемое и опасное будущее?

Держатели документа:
ТОНБ

Доп. точки доступа:
Грондон, М. (аргентинский социолог; профессор)\о нем\
Харрисон, Л. (американский экономист)\о нем\

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (10.12.2019г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

Тематический навигатор

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)