Тюменская областная научная библиотека

Базы данных

Журналы. Газеты. Статьи- результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог книг

Патентная и нормативно-техническая документация

Краеведение

Журналы. Газеты. Статьи

КОЛЛЕКЦИИ

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Электронный каталог книг (1)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>A=Сергеев, Сергей Федорович$<.>)

Общее количество найденных документов : 25
Показаны документы с 1 по 10

1-10 11-20 21-25

Заглавие журнала :Школьные технологии -2009г.,N 2
Интересные статьи :
Пашен Х. Зарубежные подходы к "социальному и эмоциональному образованию"/ Х. Пашен (стр.3-8.) Кл.слова: ОБРАЗОВАНИЕ,ЗАПАДНЫЕ СТРАНЫ,ПРОБЛЕМА СОЦИАЛЬНОГО И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Сергеев С. Ф. Базовые понятия педагогики конструктивизма: реальность, действительность, виртуальность/ С. Ф. Сергеев (стр.9-11.) Кл.слова: ПРИКЛАДНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ И ИНЖЕНЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ,ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА,РЕАЛЬНОСТЬ
Лернер П. С. Расширение спектра свобод как условие личностно ориентированного образования/ П. С. Лернер (стр.12-19.) Кл.слова: СВОБОДА,ШКОЛА,ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ВЕРА
Моргун В. Традиции и перспективы педагогики одаренности "неодаренных"/ В. Моргун, М. Мутафова (стр.20-24.) Кл.слова: ПОСТСОВЕТСКАЯ И ПОСТПЕРЕСТРОЕЧНАЯ ПЕДАГОГИКА,САМОДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,ТРАДИЦИЯ ПЕДАГОГИКИ
Загвоздкин В. К. Требования к качественным стандартам/ В. К. Загвоздкин (стр.25-30.) Кл.слова: ИССЛЕДОВАНИЕ,СТАНДАРТЫ В ОБРАЗОВАНИИ,ПРОБЛЕМА РАЗРАБОТКИ
Ярмахов Б. Б. Модель 1:1: развитие и современное состояние/ Б. Б. Ярмахов (стр.31-40.) Кл.слова: ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ,МОДЕЛЬ,УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС
Эпштейн М. М. Метод, разрушающий школьную рутину/ М. М. Эпштейн (стр.41-44.) Кл.слова: УЧЕНИЕ,ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,ПЕДАГОГИКА
Лебедев О. Е. Оценка результатов школьного образования при переходе к ЕГЭ/ О. Е. Лебедев (стр.45-51.) Кл.слова: РЕЗУЛЬТАТЫ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ,ЦЕЛИ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ,ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ
Прояненкова Л. А. Действие как необходимый элемент изучения физики/ Л. А. Прояненкова (стр.52-58.) Кл.слова: УЧЕБНОЕ ЭЛЕКТРОННОЕ ПОСОБИЕ,МОДЕЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ,ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
Докукин А. В. Применение компьютерных деловых игр в учебном процессе/ А. В. Докукин (стр.59-62.) Кл.слова: ДЕЛОВАЯ ИГРА,УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС,КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ
Остапенко А. А. Как смоделировать систему непрерывного образования согласно закону "полосатости жизни" ?/ А. А. Остапенко (стр.63-70.) Кл.слова: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ФАКУЛЬТЕТЫ,ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ,ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА
Севрук А. И. Профильное обучение: специфика и особенности/ А. И. Севрук, Е. А. Юнина (стр.71-76.) Кл.слова: ТЕЗАУРУС,КЛАССИФИКАЦИЯ АКАДЕМИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ,ПРОФИЛЬНЫЙ КЛАСС
Оликевич А. А. Конструктор "Кулибин": методические рнкомендации по эффективному использованию/ А. А. Оликевич (стр.77-82.) Кл.слова: ЗАВОД- ТРАНСФОРМЕР,ПРИНЦИПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНИКИ,"КУЛИБИН" В ШКОЛЬНЫХ СТЕНАХ
Селеменев С. В. Видит ОКО, да ЗУН неймет, или визуализируем учебное содержание/ С. В. Селеменев (стр.83-90.) Кл.слова: СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ,СОДЕРЖАНИЕ,КОНЦЕНТРАЦИЯ ИНФОРМАЦИИ
Курганов С. Ю. Физика в школе диалога культур/ С. Ю. Курганов (стр.91-103.) Кл.слова: ШКОЛА ДИАЛОГА КУЛЬТУР,ГУМАНИТАРНЫЕ ПРЕДМЕТЫ,ФИЗИКА
Кендиван О. Д.- С. Химия, которая увлекает и побуждает мыслить/ О. Д.- С. Кендиван (стр.104-111.) Кл.слова: ХИМИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ В ЖИЗНИ ЖИВОТНЫХ,ХИМИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ В ЖИЗНИ РАСТЕНИЙ,ХИМИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ ЗА ОКНОМ
Развитие социокультурных умений детей на уроках физкультуры (стр.112-123.) Кл.слова: ДЕТИ ДОШКОЛЬНОГО, МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО И ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТОВ,ПРАВИЛА ИГРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ,ДЕТСКАЯ ИНИЦИАТИВА
Вакуленко Ю. А. Приемы разновозрастного взаимообучения математике/ Ю. А. Вакуленко, В. В. Добрынина (стр.124-128.) Кл.слова: СОВРЕМЕННАЯ ШКОЛА,СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ,УЧАЩИЕСЯ
Касатиков А. О забытом приеме объяснения закона Архимеда/ А. Касатиков (стр.128.) Кл.слова: ПРЕПОДАВАНИЕ ШКОЛЬНОЙ ФИЗИКИ,УЧЕБНИК,ТРУДНАЯ ТЕМА
Доманский Е. В. Искушение свободой или защита творческих работ как способ формирования мотивации к творчеству/ Е. В. Доманский (стр.129-131.) Кл.слова: ЗАЩИТА ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ,ПОКРОВСКАЯ ЯРМАРКА,УЧЕБНЫЙ ГОД
Баева И. А. Экспертная оценка психологической безопасности образовательной среды/ И. А. Баева, Е. Б. Лактионова (стр.132-142.) Кл.слова: ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ ПЕДАГОГА И УЧАЩЕГОСЯ,ЗАЩИТА,СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Аванесов В. С. Язык педагогических измерений/ В. С. Аванесов (стр.143-152.) Кл.слова: НАУКА,МЕТОДЫ ОЦЕНИВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ,ОБЪЕКТ
Янковская Н. А. Готовность школьников к обучению/ Н. А. Янковская (стр.153-165.) Кл.слова: УСИЛЕННАЯ ПОДГОТОВКА УЧАЩИХСЯ,НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА,ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Звягинцева Е. В. Методы изучения познавательных способностей школьников/ Е. В. Звягинцева (стр.166-172.) Кл.слова: ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРА УЧАЩИХСЯ,ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА,ЗАДАЧИ ДИАГНОСТИКИ
Мальцев Д. А. ЕГЭ- 2009. Математика: новые задания части В/ Д. А. Мальцев, А. Г. Клово (стр.173-176.)
Итоги первой общероссийской национальной викторины по интеллектуальной собственности для старшеклассников (стр.177-179.)
Интересные статьи :
Найти похожие

Заглавие журнала :Школьные технологии -2010г.,N 1
Интересные статьи :
Аванесов В. С. Стратегия развития российского образования в XXI веке/ В. С. Аванесов (стр.3-10.) Кл.слова: ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СТРАТЕГИЯ,КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ,УЧАЩИЕСЯ И СТУДЕНТЫ
Сергеев С. Ф. На пути к педагогике будущего : новые личины старых догм/ С. Ф. Сергеев (стр.11-15.) Кл.слова: ИННОВАЦИЯ,ИННОВАЦИОННОЕ МЫШЛЕНИЕ,ИННОВАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Орлов В. И. Противоречия процесса обучения/ В. И. Орлов (стр.16-24.) Кл.слова: ДИАЛЕКТИЧЕСКОЕ ПОНИМАНИЕ,ОБЪЕКТЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ,ПРОТИВОРЕЧИЯ
Левитес Д. Г. . Куда идет "Наша новая школа" ?/ Д. Г. Левитес (стр.25-33.) Кл.слова: ДИДАКТИКА,ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКАЯ ПУТАНИЦА,ГУМАНИТАРНОСТЬ
Пузыревский В. Ю. . Методологическое значение философии для практики гуманизации образования/ В. Ю. Пузыревский (стр.34-42.) Кл.слова: ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ,ОНТОЛОГО- МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ,ТЕХНИКА ЭМПАТИЧЕСКОГО И РЕФЛЕКСИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Белозеров С. М. Что и зачем моделируется во внутреннем мире ученика, учителя, директора школы/ С. М. Белозеров (стр.43-55.) Кл.слова: ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХИКИ,НАУЧНАЯ ШКОЛА ПСИХОЛОГИИ,ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ
Ермолин А. А. Инновационная модель социальной сети с интернет- сервисами управления знаниями/ А. А. Ермолин (стр.56-74.) Кл.слова: ИННОВАЦИЯ,НАЦИОНАЛЬНЫЕ ИНТЕРЕСЫ РОССИИ,UPSELF
Хуторской А. В. Естественное воспитание и обучение Ж. -Ж. Руссо/ А. В. Хуторской (стр.75-83.) Кл.слова: ОБЩЕСТВО,ПРИРОДА ЧЕЛОВЕКА,ЕСТЕСТВЕННАЯ СВОБОДА
Бершадский М. Е. Психолого- педагогические основания метода карт понятий/ М. Е. Бершадский (стр.84-89.) Кл.слова: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР,ВТОРАЯ СИГНАЛЬНАЯ СИСТЕМА,СИТУАЦИЯ
Патаракин Е. Д. Создание коллективных документов в Wiki среде/ Е. Д. Патаракин (стр.90-96.) Кл.слова: КОЛЛЕКТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ,МАССОВЫЕ ЭНЦИКЛОПЕДИИ,ЕДИНЫЙ ОБЩИЙ ДОКУМЕНТ
Безусова Т. А. Технология использования некорректных задач в школьном образовании/ Т. А. Безусова (стр.97-104.) Кл.слова: ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ,ФОРМИРОВАНИЕ МЫШЛЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ,УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС
Зыков М. Б. Образование в Японии : от детского сада до высшей школы/ М. Б. Зыков (стр.105-117.) Кл.слова: СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В ЯПОНИИ,ИСТОРИЯ И ТРАДИЦИИ,ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТУПЕНИ
Кувшинов С. В. Цифровые образовательные технологии и медиаресурсы в современном учебном процессе/ С. В. Кувшинов (стр.118-120.) Кл.слова: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ,ВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ,ПЕРСОНАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА
Загвоздкин В. К. Исследования качества педагогического образования на основе зарубежных стандартов/ В. К. Загвоздкин (стр.121-131.) Кл.слова: ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ,ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ,СТАНДАРТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Андреев А. А. Общедоступные программные и образовательные ресурсы Интернета/ А. А. Андреев (стр.132-136.) Кл.слова: СОВРЕМЕННОЕ РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,ИДЕОЛОГИЯ ОТКРЫТЫХ РЕСУРСОВ,ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Дубровский В. Н. 1С: математический конструктор- новая программа динамической геометрии/ В. Н. Дубровский, Н. А. Лебедева, О. А. Белайчук (стр.137-152.) Кл.слова: КОМПЬЮТЕРНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ,НОВЫЕ ТЕХНИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ,ВИРТУАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРИИ
Деменченок О. Г. Проведение занятий с применением мультимедийной техники/ О. Г. Деменченок (стр.153-160.) Кл.слова: ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ,СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ,ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Гавриленко С. А. Крупномодульная логико- смысловая опора "Свойства математических действий и графики функций"/ С. А. Гавриленко, А. А. Остапенко (стр.161-162.) Кл.слова: ЛОГИКО- СМЫСЛОВЫЕ МОДЕЛИ,ЛИНЕЙНО- МАТРИЧНАЯ МОДЕЛЬ,МАТЕМАТИКА
Экспертная оценка причин неуспеваемости учащихся в школе , Е. А. Сысоева, А. П. Сысоев (стр.163-169.) Кл.слова: МЕТОДИКА ОЦЕНКИ ПРИЧИН НЕУСПЕВАЕМОСТИ,ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ЭКСПЕРТНАЯ ОЦЕНКА,ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Вольянская С. Е. Мониторинговое исследование качества работы с одаренной молодежью/ С. Е. Вольянская, Н. В. Шевченко (стр.170-174.) Кл.слова: МОНИТОРИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ,КАЧЕСТВО РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ,ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕБНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
Фарков А. В. Субтесты по математике как средство диагностики приемов умственной деятельности/ А. В. Фарков (стр.175-182.) Кл.слова: ОБУЧАЕМОСТЬ УЧАЩИХСЯ МАТЕМАТИКЕ,УМСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,КАЧЕСТВО УМА
Остапенко А. А. И еще раз о знаниях, умениях и навыках, или Поможет ли этимология разрешить извечную дидактическую путаницу ?/ А. А. Остапенко (стр.183-184.) Кл.слова: УРОВНИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ,ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ СПОСОБ ЖИЗНИ,ТОЛКОВАНИЕ
Интересные статьи :
Найти похожие

Заглавие журнала :Школьные технологии -2010г.,N 4
Интересные статьи :
Шамис А. Л. О познаваемости мира/ А. Л. Шамис (стр.3-9.) Кл.слова: ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПОЗНАНИЯ,СВОБОДА ПОВЕДЕНИЯ,ГИПОТЕЗА О "РАЗУМНОСТИ"
Ильин Г. Л. Об эволюции понимания предмета психологии/ Г. Л. Ильин (стр.10-16.) Кл.слова: ДУША,СОВРЕМЕННОЕ ПОНИМАНИЕ НАУКИ,ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
Федоров А. В. Основные теории медиаобразования в зарубежных странах/ А. В. Федоров (стр.17-28.) Кл.слова: ЗАПАДНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ,АДАПТАЦИЯ,СОВРЕМЕННЫЕ РОССИЙСКИЕ УСЛОВИЯ
Идиатулин В. С. Принцип проблемности в обучении/ В. С. Идиатулин (стр.29-42.) Кл.слова: ШКОЛЬНЫЕ КУРСЫ,УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС,ПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИ
Сергеев С. Ф. Инструменты обучающей среды : интеллект и когнитивные стили/ С. Ф. Сергеев (стр.43-51.) Кл.слова: МЕХАНИЗМЫ ОБУЧАЮЩЕЙ СРЕДЫ,МЕХАНИЗМ ВОСПРИЯТИЯ,БАЗА ДАННЫХ
Белозеров С. М. Ответная и вопросная форма обучения : какая из них учит учиться?/ С. М. Белозеров (стр.52-64.) Кл.слова: ПСИХИКА,МОДЕЛИ ЗНАНИЯ,ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА
Якушина Е. В. Электронный журнал и виртуальный дневник ученика : комплексная информационная система для современной школы/ Е. В. Якушина, С. В. Буланов, И. А. Гаврилин (стр.65-72.) Кл.слова: ЕДИНАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА,МОНИТОРИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,ЭЛЕКТРОННЫЕ ЖУРНАЛЫ
Левицкая А. А. Роль и значение веб- квеста в современном образовании/ А. А. Левицкая, А. В. Федоров (стр.73-85.) Кл.слова: СОЗДАНИЕ, КАЧЕСТВА ВЕБ- КВЕСТА,КАТЕГОРИЯ "МЕДИАКОМПЕТЕНТНОСТЬ ЛИЧНОСТИ",ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИЧНОСТИ
Хуторской А. В. Система обучения М. В. Ломоносова/ А. В. Хуторской (стр.86-88.) Кл.слова: СВЕТСКАЯ ШКОЛА,УМСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ
Куклев В. А. Становление системы мобильного обучения/ В. А. Куклев (стр.89-107.) Кл.слова: МОБИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ,ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ,ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА
Поршнев Я. И. Возможности использования онтологий и сематических средств в процессе обучения/ Я. И. Поршнев, Н. Г. Силич (стр.108-111.) Кл.слова: УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ,ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ,ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
Заболотнев Н. В. Использование интерактивной системы голосования и тестирования VOTUM в начальной школе/ Н. В. Заболотнев (стр.112-115.) Кл.слова: КОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ,МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ,ЛИЧНОСТЬ РЕБЕНКА
Стародубцев В. А. Аудиовизуальные технологии в учебном процессе/ В. А. Стародубцев (стр.116-120.) Кл.слова: ПЕРЕДАЧА ИНФОРМАЦИИ,УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС,ВИЗУАЛИЗАЦИЯ ПРОЦЕССОВ
Аксенова Э. А. Педагогические инновации в зарубежной школе/ Э. А. Аксенова (стр.121-125.) Кл.слова: ИНТЕРЕС К ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА,ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ,НЕТРАДИЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА
Ядро инновационного виртуального лабораторного практикума (стр.126-131.) Кл.слова: ОБОЛОЧКА ДЛЯ МУЛЬТИДИСЦИПЛИНАРНОГО ПРАКТИКУМА,ВИРТУАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ,УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС
Патаракин Е. Д. Школа SCRATCH/ Е. Д. Патаракин (стр.132-135.) Кл.слова: СОЦИАЛЬНАЯ СЕТЬ,ЦИФРОВЫЕ ПРОЕКТЫ,ДИСТАНЦИОННАЯ РОССИЙСКАЯ ШКОЛА SCRATCH
Гетманова Е. Е. Использование интерактивных FLASH- фильмов при изучении физики/ Е. Е. Гетманова (стр.136-139.) Кл.слова: КОМПЬЮТЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ,ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ,ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ФИЛЬМОВ
Черезов К. М. Опыт проектирования и использования программных имитаторов/ К. М. Черезов, М. Д. Гаммер (стр.140-146.) Кл.слова: ПРОГРАММНЫЕ ИМИТАТОРЫ,ВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ,ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ ТюмГНГУ
Клепиков В. Н. Притчевые миниатюры на уроках математики в школе/ В. Н. Клепиков (стр.147-153.) Кл.слова: ПРЕПОДАВАНИЕ МАТЕМАТИКИ,ВНУТРЕННИЙ МИР УЧАЩЕГОСЯ,ИНДИВИДУАЛЬНОЕ МИРОВОЗЗРЕНИЕ РЕБЕНКА
Сулейманов Р. Р. Знания операционности и лингвистический подход в выделении алгоритмических структур из текста задач/ Р. Р. Сулейманов (стр.154-157.) Кл.слова: АЛГОРИТМИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ,ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ СПОСОБ,ЗНАНИЯ ОПЕРАЦИОННОСТИ
Аванесов В. Педагогические измерения по модели Георга Раша/ В. Аванесов (стр.158-172.) Кл.слова: ПРИМЕНЕНИЕ ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ,МОДЕЛЬ ГЕОРГА РАША,ПРИЧИНЫ ОТСТАВАНИЯ
Рогозин О. В. Методы оценки эффективности учебного процесса на основе математического аппарата нечеткой логики/ О. В. Рогозин (стр.173-176.) Кл.слова: ПРИМЕНЕНИЕ ЭКСПЕРТНЫХ СИСТЕМ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ,ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ,РОССИЙСКАЯ СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ
Интересные статьи :
Найти похожие

Заглавие журнала :Школьные технологии -2010г.,N 5
Интересные статьи :
Ильин Г. Л. Методический анализ современной образовательной системы/ Г. Л. Ильин (стр.3-8.) Кл.слова: СОВРЕМЕННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ,МЕТОДИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
Левитес Д. Г. . Теория педагогического целеполагания/ Д. Г. Левитес (стр.9-18.) Кл.слова: ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ,ЗАДАЧИ СОВРЕМЕННОЙ ДИДАКТИКИ,ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТАКСОНОМИИ
Сергеев С. Ф. Инструменты обучающей среды: стили обучения/ С. Ф. Сергеев (стр.19-27.) Кл.слова: ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧАЮЩЕЙ СРЕДЫ,СТИЛИ ОБУЧЕНИЯ,МОДЕЛИ СТИЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ
Лобашев В. Д. Психолого-педагогические аспекты технологии обучения/ В. Д. Лобашев (стр.28-33.) Кл.слова: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПАРАДИГМЫ,СИСТЕМЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,ИЕРАРХИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЦЕЛЕЙ
Белозеров С. М. Композиции, которых не замечали: новые старые модели знаний/ С. М. Белозеров (стр.34-48.) Кл.слова: ЕСТЕСТВЕННЫЕ МОДЕЛИ ЗНАНИЯ,ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХИКИ,АРХИТЕКТОНИКА
Гузеев В. В. Исследовательская работа школьников: суть, типы и методы/ В. В. Гузеев, И. Б. Курчаткина (стр.49-52.) Кл.слова: ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ,ВИДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ,ТИПЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
Зимин А. М. Об использовании автоматизированных практикумов удаленного доступа/ А. М. Зимин, Э. А. Манушин (стр.53-66.) Кл.слова: ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ,ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ,КОМПЛЕКСНАЯ СИСТЕМА ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ
Хуторской А. В. Дидактическая система К. Д. Ушинского/ А. В. Хуторской (стр.67-70.) Кл.слова: НАЦИОНАЛЬНАЯ ШКОЛА,ОСНОВЫ ОБРАЗОВАНИЯ ПО УШИНСКОМУ,ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД
Евдокимов Ю. К. Дистанционные и виртуальные информационные технологии в современном школьном образовании/ Ю. К. Евдокимов, А. Ш. Салахова, А. Ю. Кирсанов (стр.71-78.) Кл.слова: МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ,ОТКРЫТОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,ЕДИНОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО
Аксенова Э. А. Подготовка школьной молодежи к миру труда в Финляндии/ Э. А. Аксенова (стр.79-83.) Кл.слова: ФИНСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА,ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ И ПРАКТИКА,ЛИЧНЫЙ ПЛАН ОБУЧЕНИЯ
Непрокина И. В. Открытая педагогическая система: распределенный образовательный проект/ И. В. Непрокина, Е. А. Акимова (стр.84-89.) Кл.слова: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ,УПРАВЛЕНИЕ БАЗОЙ ЗНАНИЙ,ВИРТУАЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ПРОЕКТА
Бочаров М. И. Концепция обучения информационной безопасности на первой ступени школьного образования/ М. И. Бочаров (стр.90-98.) Кл.слова: ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ,МЕТОД ВОСПИТЫВАЮЩИХ СИТУАЦИЙ,КОНТЕКСТНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Левичев О. Ф. Технический гуманитаризм духовно- нравственного развития личности/ О. Ф. Левичев (стр.99-103.) Кл.слова: ЭТИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ,НРАВСТВЕННОЕ УБЕЖДЕНИЕ,ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ ЭТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
Стародубцев В. А. Применение аудиовизуальных средств и раздаточных материалов на лекционных занятиях/ В. А. Стародубцев, М. К. Медведева (стр.104-108.) Кл.слова: ВИЗУАЛИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА,ПРЕЗЕНТАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ,ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНАЯ МОДЕЛЬ ЗАНЯТИЯ
Днепровская Н. В. Зарубежные открытые образовательные ресурсы/ Н. В. Днепровская (стр.109-115.) Кл.слова: ГЛОБАЛЬНОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО,ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ,ИНТЕГРИРОВАННЫЕ СИСТЕМЫ ДОСТУПА
Данилова Л. Н. Откуда в Россию пришел ЕГЭ: организация национальных экзаменов за рубежом/ Л. Н. Данилова (стр.116-122.) Кл.слова: ЗАДАЧИ ЕГЭ,АНАЛОГИ ЕГЭ ЗА РУБЕЖОМ,ПРИНЦИПЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ИСПЫТАНИЙ В РАЗНЫХ СТРАНАХ
Веряев А. А. Отражение в лексиконе учащихся их образованности, личностных качеств и характеристик. Возможности исследования/ А. А. Веряев (стр.123-133.) Кл.слова: ШКОЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ,ЧАСТОТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛЕКСИКОНА УЧАЩИХСЯ,ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА
Рябов Ю. Ф. Технология Грид/ Ю. Ф. Рябов, А. К. Кирьянов (стр.134-145.) Кл.слова: ГЕОГРАФИЧЕСКИ РАСПРЕДЕЛЕННАЯ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ИНФРАСТРУКТУРА,АРХИТЕКТУРА ВЗАИМОДЕЙСТВУЮЩИХ ПРОТОКОЛОВ,ВИРТУАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
Клепиков В. Н. Особенности работы с неявно математически одаренными школьниками/ В. Н. Клепиков (стр.146-152.) Кл.слова: ДЕТСКАЯ ОДАРЕННОСТЬ,ЛИЧНОСТНЫЙ СМЫСЛ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ,ПРИТЧЕВЫЕ МИНИАТЮРЫ
Мини- исследования как элемент воспитания в системе профильного обучения , А. А. Никитин, А. С. Марковичев (стр.153-162.) Кл.слова: МИНИ-ИССЛЕДОВАНИЕ,НАПРАВЛЕНИЯ ПРИМЕНЕНИЯ МИНИ- ИССЛЕДОВАНИЙ,ПРОБЛЕМНЫЕ ЗАДАЧИ
Слобожанинов Ю. В. Четыре этапа евроPISAции школьного урока/ Ю. В. Слобожанинов (стр.163-167.) Кл.слова: ТЕСТЫ PISA,ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОГО КОНСТРУКТИВИЗМА,ИДЕОЛОГИЯ СОВРЕМЕННОГО КАПИТАЛА В ОБРАЗОВАНИИ
Горюшкин Е. И. Применение нейросетевых технологий для совершенствования адаптивных тестов по информатике/ Е. И. Горюшкин (стр.168-175.) Кл.слова: НЕЙРОСЕТЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ,ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ТЕСТ,ИНФОРМАЦИОННАЯ ФУНКЦИЯ
Влияние программ физических упражнений на умственную работу учеников (стр.176-184.) Кл.слова: ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ,МЕХАНИЗМЫ УЛУЧШЕНИЯ ИСПОЛНИТЕЛЬСКИХ ФУНКЦИЙ
Интересные статьи :
Найти похожие

Заглавие журнала :Школьные технологии -2010г.,N 6
Интересные статьи :
Левичев О. Ф. Логико- гносеологический механизм познания всеобщих законов в процессе становления синтетического сознания педагога/ О. Ф. Левичев (стр.3-7.) Кл.слова: ВЫЯВЛЕНИЕ ЗАКОНОВ ПРИРОДЫ,СИНТЕТИЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ,ЛОГИКО- ГНОСЕОЛОГИЧЕСКИЙ МЕХАНИЗМ ПОЗНАНИЯ
Белоусова Т. Н. Мифы об исследовательской и проектной деятельности школьников/ Т. Н. Белоусова, М. А. Мазниченко (стр.8-14.) Кл.слова: ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МИФЫ
Дахин А. Н. Участие учащихся в педагогическом проектировании/ А. Н. Дахин (стр.15-24.) Кл.слова: ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ,ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ,ТЕХНОЛОГИИ ПЯТОГО ПОКОЛЕНИЯ
Левитес Д. Г. . Качество школьного образования как общественно- педагогическая и дидактическая проблема/ Д. Г. Левитес (стр.25-31.) Кл.слова: КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ,ЛОГИКА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА,МОДЕЛИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Сергеев С. Ф. Теоретико- методологические проблемы педагогики образовательных сред/ С. Ф. Сергеев (стр.32-40.) Кл.слова: АУТОПОЭЗИС,КОГНИТИВИЗМ,КОГНИТИВНАЯ МОДЕЛЬ
Белозеров С. М. Композиционные модели знаний в истории, мифологии, религии, игровой и гадательной практике/ С. М. Белозеров (стр.41-53.) Кл.слова: КОМПОЗИЦИИ ЗНАНИЙ,МОДЕЛИ ИСТОРИИ,МЕНТАЛИТЕТ
Левицкая А. А. Современные тенденции развития медиаобразования в США/ А. А. Левицкая (стр.54-59.) Кл.слова: США,МЕДИАОБРАЗОВАНИЕ,МЕДИАКОМПЕТЕНТНОСТЬ
Белоус В. В. Создание и сопровождение электронных учебных изданий/ В. В. Белоус (стр.60-68.) Кл.слова: ЭЛЕКТРОННОЕ УЧЕБНОЕ ИЗДАНИЕ (ЭУИ),РАЗРАБОТКА ЭУИ,ЭКСПЕРТИЗА ЭУИ
Джафарова О. А. О возможностях использования технологии биоуправления в образовании/ О. А. Джафарова, О. Л. Гребнева, О. Ю. Лазарева (стр.69-73.) Кл.слова: ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ,ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧЕНИЯ,ПРИЕМЫ САМОРЕГУЛЯЦИИ
Овакимян Г. К. Использование деловых шахмат в школьном образовании/ Г. К. Овакимян (стр.74-92.) Кл.слова: ИНФОРМАЦИОННАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ,СПОРТИВНЫЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ИГРЫ,СПОРТИВНЫЕ ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ
Хуторской А. В. Свободная школа Л. Н. Толстого/ А. В. Хуторской (стр.93-96.) Кл.слова: СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ Л. Н. ТОЛСТОГО,КОНЦЕПЦИЯ СВОБОДНОГО ОБУЧЕНИЯ,КРИТИКА ИДЕЙ Л. Н. ТОЛСТОГО
Лобашев В. Д. Организационные аспекты технологий обучения/ В. Д. Лобашев (стр.97-102.) Кл.слова: КОМПЛЕКСНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ,ФОРМИРОВАНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ,МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА
Стародубцев В. А. Единство и взаимосвязь компетенций/ В. А. Стародубцев, А. А. Киселева (стр.103-108.) Кл.слова: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ,КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД,ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
Федоров А. В. Основные медиаобразовательные модели в ведущих англоязычных странах/ А. В. Федоров (стр.109-118.) Кл.слова: МАССОВОЕ МЕДИАОБРАЗОВАНИЕ,МЕДИАПЕДАГОГИКА,МЕДИАГРАМОТНОСТЬ
Савина А. К. Польская школа: межпредметные модули- новое качество образования/ А. К. Савина (стр.119-124.) Кл.слова: СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ,ИНТЕГРАЦИЯ,МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ МОДУЛИ
Фалалеева О. Н. "Дидактор" как средство научить учиться/ О. Н. Фалалеева (стр.125-130.) Кл.слова: ДЕЛОВАЯ ИГРА,НЕПРЯМОЕ МЯГКОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ,КОМПЬЮТЕРНАЯ ИГРА "ДИДАКТОР"
Рыбанов А. А. Эффективный инструмент педагогики : программы удаленного управления компьютером/ А. А. Рыбанов (стр.131-135.) Кл.слова: ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ,УДАЛЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ КОМПЬЮТЕРОМ,ПРОГРАММА RealVNC
Гетманова Е. Е. Компьютерное моделирование физических процессов и явлений/ Е. Е. Гетманова (стр.136-139.) Кл.слова: КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ,ПАКЕТ MATHCAD,МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССОВ КЛАССИЧЕСКОЙ МЕХАНИКИ
Пак Н. И. . Разработка учебных трехмерных текстов с помощью гипертекстовой технологии/ Н. И. Пак, Л. Б. Хегай, Е. С. Карагодин (стр.140-148.) Кл.слова: ТРЕХМЕРНЫЙ ТЕКСТ,ГИПЕРТЕКСТОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ,ЛОКАЛЬНОЕ СВОРАЧИВАНИЕ И РАЗВОРАЧИВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ
Целищев Н. Е. Как внедрить информационные технологии в практику управления/ Н. Е. Целищев (стр.149-156.) Кл.слова: ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ,УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ,ИНТЕГРИРОВАННЫЙ БАНК ДАННЫХ
Корешникова Ю. Н. Улучшение качества контрольных работ посредством расчета статистических характеристик заданий/ Ю. Н. Корешникова (стр.157-163.) Кл.слова: МЕРЫ ИЗМЕНЧИВОСТИ,МЕРЫ ЦЕНТРАЛЬНОЙ ТЕНДЕНЦИИ,КОРРЕЛЯЦИЯ
Смирнова Г. И. Применение программы RUMM- 2020 для разработки педагогического теста/ Г. И. Смирнова (стр.164-178.) Кл.слова: МОДЕЛЬ РАША,ЭКСТРЕМАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ,СОВМЕСТИМОСТЬ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
Интересные статьи :
Найти похожие

Заглавие журнала :Школьные технологии -2009г.,N 3
Интересные статьи :
Беспалько В. П. Единый- не значит "одинаковый"/ В. П. Беспалько (стр.3-13.) Кл.слова: ЕДИНЫЙ СТАНДАРТ,КОМПЕТЕНТНОСТЬ,НОВАТОР
Лернер П. С. Профориентация школьников как фактор подготовки кадров для перспективной экономики России/ П. С. Лернер (стр.14-22.) Кл.слова: ПРОБЛЕМЫ И ОРИЕНТИРЫ,ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ,САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ПОДРОСТКОВ
Загвоздкин В. К. Модели компетентности/ В. К. Загвоздкин (стр.23-29.) Кл.слова: КОМПЕТЕНТНОСТЬ,ЧТЕНИЕ,ИССЛЕДОВАНИЕ
Белозеров С. М. О естественном обучении/ С. М. Белозеров (стр.30-40.) Кл.слова: МИРОВОЕ СООБЩЕСТВО УЧИТЕЛЕЙ,ОРГАНИЗАЦИЯ ЕСТЕСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ,ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ
Хуторской А. В. Заповеди Христа: духовно- нравственное образование/ А. В. Хуторской (стр.41-46.) Кл.слова: ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ,РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Сергеев С. Ф. Кансей педагогика: базовые понятия и перспективы развития/ С. Ф. Сергеев (стр.47-49.) Кл.слова: ПЕДАГОГИКА,КАНСЕЙ,ОБЩЕСТВО
Новиков А. М. Проектное и процессное управление образовательными системами/ А. М. Новиков, Д. А. Новиков (стр.50-57.) Кл.слова: ПРОЕКТНЫЙ И ПРОЦЕССНЫЙ ПОДХОДЫ В УПРАВЛЕНИИ,СОВРЕМЕННАЯ ТЕОРИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТАМИ,ТРАДИЦИОННАЯ ОРГАНИЗАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА
Карпов А. О. Теория научного образования : современные проблемы/ А. О. Карпов (стр.58-69.) Кл.слова: НАУЧНОЕ ЗНАНИЕ В ИННОВАЦИОННОМ СОЦИУМЕ,НАУЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КУЛЬТУРЕ ЗНАНИЙ,НОВЫЕ ЧЕРТЫ
Бершадский М. Е. Какие условия определяют и стимулируют когнитивное развитие/ М. Е. Бершадский (стр.70-76.) Кл.слова: КОГНИТИВНЫЕ СХЕМЫ,БАЗОВЫЕ КОГНИТИВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ИНТЕЛЛЕКТА,УРОВНИ УЧЕБНОЙ ГОТОВНОСТИ
Гурина Р. В. Концепция Фрейма в обучении/ Р. В. Гурина, Е. Е. Соколова (стр.77-84.) Кл.слова: ОПЫТ ПЕДАГОГОВ- НОВАТОРОВ,ОБУЧЕНИЕ,ФРЕЙМОВЫЙ ПОДХОД
Селеменев С. В. История : создаем учебники нового поколения/ С. В. Селеменев (стр.85-92.) Кл.слова: УЧЕБНИК,ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК,ГИПЕРССЫЛКА
Ромашова С. Н. Педагогика, которая заботится о здоровье ребенка/ С. Н. Ромашова (стр.93-99.) Кл.слова: ЗДОРОВЬЕ ШКОЛЬНИКОВ,ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ ПЕДАГОГИКА,САНИТАРНО - ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НОРМЫ
Корнетов Г. Б. Общественно- активные школы: характер и особенности/ Г. Б. Корнетов (стр.100-108.) Кл.слова: ОБРАЗОВАНИЕ,ОБЩЕСТВЕННО- АКТИВНЫЕ ШКОЛЫ,ТРАДИЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Иванов А. В. Роль тьютора в процессе индивидуального образования ученика/ А. В. Иванов (стр.109-116.) Кл.слова: ТЬЮТОРСТВО,ДОЛЖНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТЬЮТОРА,УСТАВ ШКОЛЫ
Уваров А. Ю. Как организовать процесс успешного распространения учебно- методических материалов/ А. Ю. Уваров (стр.117-121.) Кл.слова: ВЫСОКОКАЧЕСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ,ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ,МАССОВАЯ ШКОЛА
Музенитов Ш. А. Какая математика нужна школьникам/ Ш. А. Музенитов (стр.122-133.) Кл.слова: ИНТЕРЕС ШКОЛЬНИКОВ,ШКОЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА,ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ КУРСА "МАТЕМАТИКА И ЭКОНОМИКА"
Ершова А. П. Как сделать урок живым, целостным и гармоничным/ А. П. Ершова, В. М. Букатов (стр.134-138.) Кл.слова: УЧИТЕЛЬ,ТРАДИЦИОННАЯ ДИДАКТИЧЕСКАЯ КОНСТРУКЦИЯ,УЧЕНИК
Гавриленко С. А. Системы счисления на уроках информатики/ С. А. Гавриленко (стр.139-140.) Кл.слова: ИНФОРМАТИКА,СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ,ОБУЧЕНИЕ
Ковалева Г. С. Международное исследование TIMS/ Г. С. Ковалева (стр.141-154.) Кл.слова: МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И ЕСТЕСТВЕННО- НАУЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,РОССИЙСКИЕ ШКОЛЬНИКИ,ГРУППА ЛИДЕРОВ
Строкова Т. А. Подготовка и проведение мониторинга педагогических нововведений/ Т. А. Строкова (стр.155-165.) Кл.слова: МОНИТОРИНГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛ,ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НОВОВВЕДЕНИЯ,ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ
Курганов С. Ю. Тесты, которые учат применять знания на практике/ С. Ю. Курганов (стр.166-172.) Кл.слова: ТЕСТИРОВАНИЕ,УЧАЩИЕСЯ,НЕДОСТАТКИ ТРАДИЦИОННОГО РАССУДОЧНО- ЭМПИРИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Коршунова О. С. Анализ и оценка работы классного руководителя/ О. С. Коршунова (стр.173-180.) Кл.слова: РАЗВИТИЕ ВОСПИТАНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ,СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ РАБОТЫ,КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ
Интересные статьи :
Найти похожие

Заглавие журнала :Школьные технологии -2011г.,N 2
Интересные статьи :
Беспалько В. П. Образование - это не бизнес, это хобби!/ В. П. Беспалько (стр.3-8.) Кл.слова: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КРИЗИС,БИЗНЕС-ПОДХОД К УПРАВЛЕНИЮ ОБРАЗОВАНИЕМ,ПРИРОДОСООБРАЗНЫЙ ПОДХОД К УПРАВЛЕНИЮ ОБРАЗОВАНИЕМ
Ильин Г. Л. Концепция учителя современной общеобразовательной школы: требования к качеству преподавания/ Г. Л. Ильин (стр.9-24.) Кл.слова: ИЗМЕНЕНИЕ РОЛИ УЧИТЕЛЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ,ПОВЫШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ,КАЧЕСТВО ПРЕПОДАВАНИЯ
Ясюкова Л. А. Педагогика неграмотности/ Л. А. Ясюкова (стр.25-30.) Кл.слова: НЕГРАМОТНОСТЬ,ЗРИТЕЛЬНЫЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ,ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ
Шамис А. Л. О механизмах познания/ А. Л. Шамис (стр.31-34.) Кл.слова: ПОЗНАНИЕ МИРА,ИНФОРМАЦИЯ,ОПИСАНИЕ И МОДЕЛЬ
Сергеев С. Ф. Когнитивная педагогика: пользовательские свойства инструментов познания/ С. Ф. Сергеев (стр.35-41.) Кл.слова: АУТОПОЭТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА,ИНСТРУМЕНТЫ ПОЗНАНИЯ,КОГНИТИВНАЯ ПЕДАГОГИКА
Карпов А. О. Рекурсивные учебные программы/ А. О. Карпов (стр.42-53.) Кл.слова: РЕКУРСИВНОСТЬ,ИДЕЯ ПОВТОРЕНИЯ,РЕКУРСИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Белозеров С. М. Эвристические композиции знаний - инструменты открытий/ С. М. Белозеров (стр.54-63.) Кл.слова: ЭВРИСТИЧНОСТЬ КОМПОЗИЦИЙ ЗНАНИЙ,ЗАКОНЫ САМООРГАНИЗАЦИИ КОМПОЗИЦИОННЫХ МОДЕЛЕЙ ЗНАНИЙ,СТРУКТУРА ВЗАИМОСВЯЗЕЙ ЭЛЕМЕНТОВ ЗНАНИЙ
Мкртчян М. А. Концепция коллективных учебных занятий/ М. А. Мкртчян (стр.65-72.) Кл.слова: ПОСТУЛАТЫ ОБУЧЕНИЯ,КОЛЛЕКТИВНЫЕ УЧЕБНЫЕ ЗАНЯТИЯ,УЧИТЕЛЬСКАЯ КООПЕРАЦИЯ
Крутский А. Н. Психодидактика и перспективы ее дальнейшего развития/ А. Н. Крутский (стр.73-77.) Кл.слова: КАТЕГОРИИ ПЕДАГОГИКИ,МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОБУЧЕНИЮ,ПСИХОДИДАКТИКА
Чернышев А. С. Моделирование совместной деятельности в исследовании социально-психологических явлений/ А. С. Чернышев, А. В. Корнев, А. Н. Еремина (стр.78-81.) Кл.слова: МЕТОД МОДЕЛИРОВАНИЯ,СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,АППАРАТНЫЕ МЕТОДИКИ
Стародубцев В. А. Электронный конспект лекций: принципы конструирования и применения/ В. А. Стародубцев (стр.82-95.) Кл.слова: АУДИОВИЗУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ,КОМПЬЮТЕРНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ,МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ
Федоров А. В. Сюжетный/повествовательный анализ медиатекстов на занятиях в школе/ А. В. Федоров (стр.96-104.) Кл.слова: СЮЖЕТНЫЙ АНАЛИЗ,ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ,МЕДИАОБРАЗОВАНИЕ
Баяндин Д. В. Обучение физике на основе моделирующих компьютерных систем/ Д. В. Баяндин (стр.105-115.) Кл.слова: ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,ВИРТУАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ОБЪКТЫ,ИНТЕРАКТИВНОСТЬ
Аксенова Э. А. Диалог как феномен системы школьного образования северных стран/ Э. А. Аксенова (стр.116-127.) Кл.слова: ПЕДАГОГИКА СОТРУДНИЧЕСТВА,КОММУНИКАБЕЛЬНОСТЬ,ПЕДАГОГИКА ДИАЛОГА
Степанова М. И. Интерактивная доска: безопасное использование/ М. И. Степанова (стр.128-131.) Кл.слова: САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ О БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ,ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА,ГИГИЕНИЧЕСКИ РАЦИОНАЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
Стародубцев В. А. Сетевые сервисы в учебном процессе: блоги/ В. А. Стародубцев, Л. А. Горохова, А. А. Киселева (стр.132-141.) Кл.слова: СОЦИАЛЬНЫЕ МЕДИА,НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,БЛОГИ
Гребнева О. Л. Коррекция синдрома дефицита внимания с использованием биоуправления/ О. Л. Гребнева [и др.] (стр.142-147.) Кл.слова: НАРУШЕНИЯ ВНИМАНИЯ,ГИПЕРАКТИВНОСТЬ,ГРУППА РИСКА
Несбытнова С. М. Использование системы электронного голосования Verdict 2.0 в образовательном процессе/ С. М. Несбытнова (стр.148-152.) Кл.слова: ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ,ТЕСТИРОВАНИЕ,ГОЛОСОВАНИЕ
Куравский Л. С. Распознавание и озвучивание текстов для обеспечения учебного процесса людей с нарушениями зрения/ Л. С. Куравский, Г. А. Юрьев (стр.153-160.) Кл.слова: РАСПОЗНАВАНИЕ ОБРАЗОВ,НЕЙРОННЫЕ СЕТИ,ВОССТАНОВЛЕНИЕ ИЗОБРАЖЕНИЙ
Зеленский А. С. Как использовать некорректные решения в преподавании математики/ А. С. Зеленский (стр.161-166.) Кл.слова: МАТЕМАТИКА,МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ,ОШИБКА
Аванесов В. С. От заданий в текстовой форме - к текстовым заданиям/ В. С. Аванесов (стр.167-170.) Кл.слова: ЗАДАНИЕ В ТЕКСТОВОЙ ФОРМЕ,ТЕКСТОВОЕ ЗАДАНИЕ,ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ
Сиренко С. Н. Место тестирования в системе методов контроля и оценки знаний/ С. Н. Сиренко (стр.171-177.) Кл.слова: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ТЕСТ,КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА ЗНАНИЙ,МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ
Интересные статьи :
Найти похожие

Заглавие журнала :Школьные технологии -2011г.,N 4
Интересные статьи :
Ильин Г. Л. О вербализации современного образования/ Г. Л. Ильин (стр.3-9.) Кл.слова: ВЕРБАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ,ЗНАКОВЫЙ МАТЕРИАЛ,ТЕОРИЯ ПРОИСХОЖДЕНИЯ ЯЗЫКА
Левичев О. Ф. Педагогика как наука: принцип законности/ О. Ф. Левичев (стр.10-13.) Кл.слова: ЗАКОН,ЗАКОНОМЕРНОСТЬ,ПРИНЦИП
Адольф В. А. В поисках смыслов математического образования/ В. А. Адольф, И. Ю. Степанова (стр.14-18.) Кл.слова: МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ,СТРУКТУРНЫЙ ПОДХОД
Сергеев С. Ф. Нарративный подход к школьной организации/ С. Ф. Сергеев (стр.19-24.) Кл.слова: ИСТОРИЯ ШКОЛЫ,САМООРГАНИЗАЦИЯ,ПОСТНЕКЛАССИЧЕСКИЙ НАРРАТИВНЫЙ ПОДХОД
Новожилов Э. Д. Теория и практика определения экономической эффективности образования/ Э. Д. Новожилов (стр.25-33.) Кл.слова: ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ ,ЗАРАБОТНАЯ ПЛАТА,СТОИМОСТЬ ОБУЧЕНИЯ
Бершадский М. Е. Введение в когнитивную технологию обучения/ М. Е. Бершадский (стр.34-40.) Кл.слова: КОГНИТИВНОЕ ОБЩЕСТВО,ИНФОРМАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ,КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ
Белозеров С. М. Применение метода композиций для уроков психологии в средних и старших классах/ С. М. Белозеров (стр.41-54.) Кл.слова: КРИТЕРИИ ВЫБОРА ЗНАЧИМЫХ ФРАГМЕНТОВ ЖИЗНИ ШКОЛЬНИКА,ПРАВИЛА ПОСТРОЕНИЯ МОДЕЛИ ЖИЗНИ,ПАРАМЕТРЫ ОЦЕНКИ ПОТОКОВ ЖИЗНИ В МОДЕЛИ
Тищенко В. А. Обратная связь в контексте информационно-коммуникационных технологий/ В. А. Тищенко (стр.56-64.) Кл.слова: ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ,ДОСТИЖЕНИЕ ЦЕЛИ,САМООЦЕНКА
Корнетов Г. Б. Опора на актуальный познавательный интерес ребенка в методе эпизодического обучения Генриха Шаррельмана/ Г. Б. Корнетов (стр.65-71.) Кл.слова: ГЕНРИХ ШАРРЕЛЬМАН,АКТУАЛЬНЫЕ ИНТЕРЕСЫ ДЕТЕЙ,ТЕЛЕОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ
Патаракин Е. Д. Использование агентов для моделирования организационных отношений/ Е. Д. Патаракин (стр.72-80.) Кл.слова: АГЕНТНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ,СЕТЕВОЕ СООБЩЕСТВО,ИСКУССТВЕННОЕ ОБЩЕСТВО
Чошанов М. А. Обучающие системы дистанционного образования/ М. А. Чошанов (стр.81-88.) Кл.слова: ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ,ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИНЖЕНЕРИЯ,МЕДИАБИБЛИОТЕКА КУРСА
Рудик Г. А. Урок в координатах современности/ Г. А. Рудик (стр.89-93.) Кл.слова: СОВРЕМЕННЫЙ УРОК,МЕТАСИСТЕМНЫЙ ПОДХОД,КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ ПЕДАГОГИКА
Король А. Д. Влияние телекоммуникаций на смыслы и цели образования/ А. Д. Король (стр.94-100.) Кл.слова: ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,ТЕЛЕКОММУНИКАЦИИ,КОНЦЕПЦИИ ЛИЧНОСТИ
Неудахина Н. А. Использование средств когнитивной визуализации в подготовке будущих педагогов/ Н. А. Неудахина (стр.101-107.) Кл.слова: ЛОГИКО-СМЫСЛОВЫЕ МОДЕЛИ,ВИЗУАЛИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ,СТРУКТУРИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Гиря И. А. Модель знаний ученика в системе непрерывного обучения/ И. А. Гиря (стр.108-112.) Кл.слова: СИСТЕМА НЕПРЕРЫВНОГО ОБУЧЕНИЯ,МОДЕЛЬ УЧЕНИКА,ОВЕРЛЕЙНЫЙ ПОДХОД
Голицына И. Н. Мобильное обучение в современном образовании/ И. Н. Голицына, Н. Л. Половникова (стр.113-118.) Кл.слова: МОБИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ,ИНТЕРНЕТ,ПРОГРАММА Mobiledu
Куркин Е. Б. Выбор предметов- камень преткновения нового стандарта/ Е. Б. Куркин (стр.119-123.) Кл.слова: СТАНДАРТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ,СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ,САМООПРЕДЕЛЕНИЕ
Куваева Я. В. Архитектура школы будущего: среда обучения/ Я. В. Куваева (стр.124-131.) Кл.слова: АРХИТЕКТУРНАЯ СРЕДА,НОВЫЙ ОБРАЗ ШКОЛЫ,ШКОЛА БУДУЩЕГО
Стародубцев В. А. Особенности работы в Power Point 2007/ В. А. Стародубцев (стр.132-148.) Кл.слова: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ,УЧЕБНЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ,ЭЛЕКТРОННЫЕ КОНСПЕКТЫ
Якушина Е. В. Служба мгновенных сообщений: особенности и алгоритмы использования/ Е. В. Якушина (стр.149-156.) Кл.слова: ПОПУЛЯРНЫЕ СЛУЖБЫ,НЕКОРРЕКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ,УЧЕТНАЯ ЗАПИСЬ
Райко Д. Н. Ретроальтернативные сценарии на уроках истории/ Д. Н. Райко (стр.157-165.) Кл.слова: АЛЬТЕРНАТИВНАЯ ИСТОРИЯ,РЕТРОАЛЬТЕРНАТИВИСТИКА,ИМПЕРАТОР ПАВЕЛ
Ковалева Г. С. Результаты международного исследования PISA: качество образования/ Г. С. Ковалева (стр.166-172.) Кл.слова: ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ,АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ,УРОВЕНЬ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ
Матрос, Д. Ш. Школьный журнал и образовательный мониторинг/ Д. Ш. Матрос (стр.173-177.) Кл.слова: ВНЕШНЯЯ И ВНУТРЕННЯЯ ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ,КОНТРОЛЬ,ШКОЛЬНЫЙ ЖУРНАЛ
Интересные статьи :
Найти похожие

Заглавие журнала :Школьные технологии -2011г.,N 5
Интересные статьи :
Куркин Е. Б. Реальный успех - идеология новой школы/ Е. Б. Куркин (стр.3-6.) Кл.слова: ЗАНАУЧЕННОСТЬ,ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ОПЫТ,ШКОЛЬНАЯ УСПЕШНОСТЬ
Ясюкова Л. А. Реформирование образования: цели и проблемы/ Л. А. Ясюкова (стр.7-19.) Кл.слова: УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ,КАЧЕСТВЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ,ПОНЯТИЙНОЕ МЫШЛЕНИЕ
Вайндорф-Сысоева М. Е. Методология как основа научного поиска/ М. Е. Вайндорф-Сысоева, Л. П. Крившенко, Л. В. Юркина (стр.20-33.) Кл.слова: КАРТИНА МИРА,НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ,НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
Бершадский М. Е. Способно ли личностно ориентированное образование обеспечить подготовку к жизни в информационном обществе?/ М. Е. Бершадский (стр.34-42.) Кл.слова: КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ,ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,КОГНИТИВНЫЕ СХЕМЫ
Сергеев С. Ф. Присутствие в среде: методология и теория обучения/ С. Ф. Сергеев (стр.43-54.) Кл.слова: ОБУЧАЮЩИЕ СРЕДЫ,ИСКУССТВЕННЫЕ РЕАЛЬНОСТИ,ИММЕРСИВНЫЕ СРЕДЫ
Белозеров С. М. Новелла: технология психологического моделирования по теме "Самоорганизация жизни"/ С. М. Белозеров (стр.55-69.) Кл.слова: СРАВНЕНИЕ И СВЯЗЫВАНИЕ КРИТЕРИЕВ ВЫБОРА ЗНАЧИМЫХ ФРАГМЕНТОВ ЖИЗНИ ШКОЛЬНИКА И САМИХ ФРАГМЕНТОВ,СМЫСЛ ПЕРИОДА ЖИЗНИ - ЕДИНЫЙ СМЫСЛ ЕЕ ЛИЧНОЙ МОДЕЛИ, ОТ КОТОРОГО ПРОИЗВОДНЫ ВСЕ КРИТЕРРИИ И ФРАГМЕНТЫ,СВЯЗИ МЕЖДУ ФРАГМЕНТАМИ И МЕЖДУ КРИТЕРИЯМИ, ИХ СМЫСЛЫ ДЛЯ КАЖДОГО
Гац И. Ю. Построение концепции адаптивного развития лингвометодической системы обучения школьников в современной языковой ситуации/ И. Ю. Гац (стр.71-84.) Кл.слова: СОВРЕМЕННАЯ ЯЗЫКОВАЯ СИТУАЦИЯ,ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ШКОЛЬНИКОВ,ЛИНГВОМЕТОДИЧЕСКАЯ СРЕДА ОБУЧЕНИЯ
Стародубцев В. А. Персональная образовательная сфера педагога как среда профессиональной деятельности/ В. А. Стародубцев, А. А. Киселева (стр.85-89.) Кл.слова: ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА,ПЕРСОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА,ЭЛЕКТРОННОЕ ПОРТФОЛИО
Карпов А. О. Исследовательское образование как педагогическая парадигма современной культуры знаний/ А. О. Карпов (стр.90-99.) Кл.слова: КАРТИНА МИРА,НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ,НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
Степанова С. Н. Отличительные черты высшего педагогического образования в Великобритании, США и России/ С. Н. Степанова (стр.100-107.) Кл.слова: ЕВРОПЕЙСКОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО,БОЛОНСКОЕ СОГЛАШЕНИЕ,КРЕДИТНЫЕ ЕДИНИЦЫ
Шилова О. Н. Информационная педагогика: осмысление реалий или модное терминотворчество?/ О. Н. Шилова (стр.108-112.) Кл.слова: ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ,ИНФОРМАЦИОННАЯ ПАРАДИГМА,ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ
Корнетов Г. Б. Опора на самостоятельную активность детей в методе свободной работы группами/ Г. Б. Корнетов (стр.113-118.) Кл.слова: САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ,АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ,ГРУППОВАЯ РАБОТА
Аксенова Э. А. Особенности развития школьного образования в Исландии/ Э. А. Аксенова (стр.119-124.) Кл.слова: ИСЛАНДСКАЯ СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ,КОНФИРМАЦИЯ,ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЛАН
Резапкина Г. В. Обзор интернет-ресурсов по проблемам профессионального самоопределения/ Г. В. Резапкина (стр.125-133.) Кл.слова: ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ,ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ,ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ
Малинин А. Н. Основы теории относительности в содержании школьных курсов физики/ А. Н. Малинин, И. В. Гордеев (стр.134-141.) Кл.слова: ПРИНЦИП НАУЧНОСТИ,МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ,ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ
Диков А. В. Классные доски: от грифельной до Интернета/ А. В. Диков (стр.142-149.) Кл.слова: ЭЛЕКТРОННАЯ КОПИРУЮЩАЯ ДОСКА,МАГНИТНАЯ ДОСКА,ФЛИПЧАРТ
Николаева Е. И. Использование электронных образовательных ресурсов в начальной школе с учетом психофизиологических особенностей младших школьников/ Е. И. Николаева (стр.150-155.) Кл.слова: ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ,ОСОБЕННОСТИ ВОЗРАСТНОГО РАЗВИТИЯ,ЗРЕЛОСТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ
Савенков А. И. Эффективная организация исследовательского обучения школьников/ А. И. Савенков (стр.156-163.) Кл.слова: ПОТРЕБНОСТЬ В ПОИСКЕ,РЕПРОДУКТИВНЫЕ МЕТОДЫ,ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА
Донцов Д. А. Профессиональное психологическое консультирование: смысл и значение, принципы, формы/ Д. А. Донцов, М.В. Донцова (стр.164-172.) Кл.слова: ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ,ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ,ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ
Белобородов В. Н. Прогностическая ценность результатов ГИА-9 по отношению к результатам ЕГЭ/ В. Н. Белобородов, А. О. Татур (стр.173-178.) Кл.слова: ГИА-9,ЕГЭ,КОРРЕЛЯЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ
Интересные статьи :
Найти похожие

10.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания : 74/С 32
Автор(ы) : Сергеев, Сергей Федорович
Заглавие : Постклассические модели психологической безопасности в образовательных средах
Место публикации : Школьные технологии. - М., 2012. - N 2. - С. 66-71 (Шифр Н54/2012/2)
ГРНТИ : 14
ББК : 74
Предметные рубрики: Образовательная среда
Найти похожие

1-10 11-20 21-25

Тематический навигатор

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)