Базы данных
Журналы. Газеты. Статьи- результаты поиска
Вид поиска
Электронный каталог книг
Патентная и нормативно-техническая документация
Краеведение
Журналы. Газеты. Статьи
КОЛЛЕКЦИИ
Тюменская областная научная библиотека им. Д. И. Менделеева
Детская библиотека им. К. Я. Лагунова
Специальная библиотека для слепых
Область поиска
Ключевые слова (полнотекстовый поиск)
Автор
Заглавие
Год издания
Найдено в других БД:
Электронный каталог книг (9)
Краеведение (4)
Формат представления найденных документов:
полный
информационный
краткий
Отсортировать найденные документы по:
автору
заглавию
году издания
типу документа
Поисковый запрос:
(<.>A=Строкова, Тамара Александровна$<.>)
Общее количество найденных документов
:
7
Показаны документы
с 1 по 7
>
1.
371
З-14
Загвязинский, Владимир Ильич
(заведующий кафедрой; профессор; академик РАО; доктор педагогических наук).
Как снять инновационные барьеры / В. И. Загвязинский, авт. Т. А.
Строкова
> // Народное образование. - 2014. -
№ 5
. - С. 18-25. - Библиогр. в сносках
УДК
371
ББК
74.04
Рубрики:
Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
инновационные барьеры -- инновационнное утомление -- педагоги -- учреждения образования -- лженовации -- педагогические инновации -- педагогические нововведения
Аннотация:
Об инновационном утомлении педагогов и сопротивлении нововведениям, проявляющимся откровенно и скрыто.
Держатели документа:
ТОНБ
Доп. точки доступа:
Строкова
,
Тамара
Александровна
(доцент; кандидат педагогических наук)
Тюменский государственный университет. Кафедра методологии и теории социально-педагогических исследований
Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (24.06.2014г. Экз. 1 - ) (свободен)
Найти похожие
>
2.
Загвязинский, Владимир Ильич
(доктор педагогических наук).
Сопротивление инновациям: сущность, способы профилактики и преодоления / В. И. Загвязинский, Т. А.
Строкова
> // Образование и наука. - 2014. -
№ 3
. - С. 3-21. - Библиогр.: с. 21 (7 назв.) . - ISSN 1994-5639
УДК
^a37.013
^a373
ББК
74.00 + 74.2
Рубрики:
Образование. Педагогика
Общая педагогика
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
инновации в образовании -- нововведения в образовании -- истинные нововведения -- ложные нововведения -- сопротивление инновациям -- интериоризация -- механизм интериоризации
Аннотация:
Поднимается проблема образования – неприятие школьными учителями новаций. Инновационное сопротивление рассматривается как психологическое и педагогическое явление. Вскрываются истоки и причины отторжения нового в образовании, среди которых на первом месте обилие малоэффективных, плохо подготовленных, непродуманных, а нередко просто вредных, ложных новаций, объясняющихся не заботой о качестве образования, а экономическими соображениями или карьерной активностью некоторых чиновников. Описываются различные виды инновационных барьеров, обусловленные ими формы внутреннего переживания и внешних протестов учителей. Показана роль директора школы в формировании у членов педагогического коллектива инновационной мотивации и организации инновационного процесса.
Держатели документа:
ТОНБ
Доп. точки доступа:
Строкова
,
Тамара
Александровна
(кандидат педагогических наук)
Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (19.05.2014г. Экз. 1 - ) (свободен)
Найти похожие
>
3.
Строкова
,
Тамара
Александровна
(кандидат педагогических наук).
Качество подготовки будущих педагогов к исследовательской деятельности в оценке преподавателей вуза / Т. А.
Строкова
, Л. М. Волосникова> // Образование и наука. - 2017. -
Т. 19
,
№ 3
. - С. 9-25. - Библиогр.: с. 22-23 (21 назв.) . - ISSN 1994-5639
УДК
^a378
^a371
ББК
74.58 + 74р
Рубрики:
Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- образовательный процесс -- будущие педагоги -- оценка подготовки будущих педагогов -- критерии оценки -- содержание образования -- методы обучения -- исследовательская деятельность -- научное руководство исследовательской деятельностью -- педагогическая практика -- преподаватели вуза
Аннотация:
На основе систематизации, анализа и интерпретации материалов анкетного опроса профессорско-преподавательского состава университета, индивидуальных бесед и включенных наблюдений выявлены представления преподавателей о степени собственного вклада в творческое развитие учащихся и о качестве подготовки студентов к самостоятельному проведению исследований. Получена информация об организации, содержании и технологиях подготовки будущих педагогов к самостоятельной исследовательской деятельности, созданных для этого условиях и достигнутых результатах.
Держатели документа:
ТОНБ
Доп. точки доступа:
Волосникова, Людмила Михайловна (кандидат исторических наук)
Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (10.05.2017г. Экз. 1 - ) (свободен)
Найти похожие
>
4.
Строкова
,
Тамара
Александровна
(кандидат педагогических наук).
Критериально-диагностический инструментарий мониторинга качества подготовки будущих педагогов к практико-ориентированной исследовательской деятельности / Т. А.
Строкова
> // Образование и наука. - 2016. -
№ 3
. - С. 29-43. - Библиогр.: с. 41-42 (13 назв.) . - ISSN 1994-5639
УДК
^a378
ББК
74.58
Рубрики:
Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- процесс обучения -- будущие педагоги -- подготовка педагогов -- исследовательские действия -- исследовательская деятельность -- критериально-оценочные комплексы -- оценка исследовательской деятельности -- критерии оценки -- диагностические средства
Аннотация:
Предложен разработанный в соответствии с требованиями мониторинговой оценки критериально-оценочный комплекс качества подготовки обучающихся к исследовательской деятельности, отражающий его сущностные свойства - качество образовательного процесса, качество созданных для него условий, качество получаемых результатов - и их конкретизирующие показатели. Разработана поэтапная процедура отбора исследовательских действий. Определены диагностические средства и источники информации. Даны определения понятия "качество образования" исходя из его понимания как совокупности сущностных аспектных характеристик и квалитологического принципа отражения в качестве результатов качества процесса и созданных для него условий. Определен перечень исследовательских действий для каждого из трех уровней вузовского образования - бакалавриата, магистратуры и аспирантуры.
Держатели документа:
ТОНБ
Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (21.04.2016г. Экз. 1 - ) (свободен)
Найти похожие
>
5.
Строкова
,
Тамара
Александровна
(кандидат педагогических наук).
Нужен ли современной школе учитель-исследователь? / Т. А.
Строкова
> // Образование и наука. - 2016. -
№ 7
. - С. 11-25. - Библиогр.: с. 22-23 (16 назв.) . - ISSN 1994-5639
УДК
^a373
ББК
74.2
Рубрики:
Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
будущие педагоги -- молодые специалисты -- подготовка педагогов -- исследовательская деятельность -- научно-исследовательская деятельность -- самостоятельная исследовательская деятельность -- учитель-исследователь -- педагогическая практика
Аннотация:
Выявлена недостаточная готовность молодых учителей к самостоятельной исследовательской деятельности. Установлено, что даже тот опыт, который они приобрели в процессе выполнения выпускных квалификационных работ, остается невостребованным современной образовательной практикой, из которой вытеснены инициативные инновации вследствие несовпадения образовательной политики и реальной образовательной практики. Раскрыты причины нежелания молодых специалистов совмещать образовательную и исследовательскую деятельность: отсутствие инновационной среды, академическая загруженность, бытовые и личные трудности, а главное, нежелание и неспособность осуществлять самостоятельный научно-педагогический поиск. Определены проблемы в руководстве выпускными квалификационными работами и в организации педагогической практики студентов. По совокупности исследовательских действий, составляющих предметное содержание изыскательской деятельности, осуществлен мониторинг самооценки молодых учителей. Обоснована необходимость усиления методологической подготовки будущих педагогов и отказа от узкой, предметной, специализации вузовского обучения.
Держатели документа:
ТОНБ
Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (01.11.2016г. Экз. 1 - ) (свободен)
Найти похожие
>
6.
>
Шифр: Н54/2009/3
Журнал
Школьные технологии
[Текст] : научно-практический журнал/ главный редактор Андрей Остапенко. - Москва : Народное образование. - ISSN 2220-2641. - Выходит раз в два месяца
2009г. N 3
Содержание:
Беспалько, Владимир Павлович. Единый- не значит "одинаковый"
/ В. П. Беспалько. - С.3-13.
Кл.слова: ЕДИНЫЙ СТАНДАРТ, КОМПЕТЕНТНОСТЬ, НОВАТОР
Лернер, Павел Семенович. Профориентация школьников как фактор подготовки кадров для перспективной экономики России
/ П. С. Лернер. - С.14-22.
Кл.слова: ПРОБЛЕМЫ И ОРИЕНТИРЫ, ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ, САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ПОДРОСТКОВ
Загвоздкин, Владимир Константинович. Модели компетентности
/ В. К. Загвоздкин. - С.23-29.
Кл.слова: КОМПЕТЕНТНОСТЬ, ЧТЕНИЕ, ИССЛЕДОВАНИЕ
Белозеров, Сергей Михайлович. О естественном обучении
/ С. М. Белозеров. - С.30-40.
Кл.слова: МИРОВОЕ СООБЩЕСТВО УЧИТЕЛЕЙ, ОРГАНИЗАЦИЯ ЕСТЕСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ
Хуторской, Андрей Викторович. Заповеди Христа: духовно- нравственное образование
/ А. В. Хуторской. - С.41-46.
Кл.слова: ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Сергеев, Сергей Федорович. Кансей педагогика: базовые понятия и перспективы развития
/ С. Ф. Сергеев. - С.47-49.
Кл.слова: ПЕДАГОГИКА, КАНСЕЙ, ОБЩЕСТВО
Новиков, Александр Михайлович. Проектное и процессное управление образовательными системами
/ А. М. Новиков, Д. А. Новиков. - С.50-57.
Кл.слова: ПРОЕКТНЫЙ И ПРОЦЕССНЫЙ ПОДХОДЫ В УПРАВЛЕНИИ, СОВРЕМЕННАЯ ТЕОРИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТАМИ, ТРАДИЦИОННАЯ ОРГАНИЗАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА
Карпов, Александр Олегович. Теория научного образования : современные проблемы
/ А. О. Карпов. - С.58-69.
Кл.слова: НАУЧНОЕ ЗНАНИЕ В ИННОВАЦИОННОМ СОЦИУМЕ, НАУЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КУЛЬТУРЕ ЗНАНИЙ, НОВЫЕ ЧЕРТЫ
Бершадский, Михаил Евгеньевич. Какие условия определяют и стимулируют когнитивное развитие
/ М. Е. Бершадский. - С.70-76.
Кл.слова: КОГНИТИВНЫЕ СХЕМЫ, БАЗОВЫЕ КОГНИТИВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ИНТЕЛЛЕКТА, УРОВНИ УЧЕБНОЙ ГОТОВНОСТИ
Гурина, Роза Викторовна. Концепция Фрейма в обучении
/ Р. В. Гурина, Е. Е. Соколова. - С.77-84.
Кл.слова: ОПЫТ ПЕДАГОГОВ- НОВАТОРОВ, ОБУЧЕНИЕ, ФРЕЙМОВЫЙ ПОДХОД
Селеменев, Сергей Викторович. История : создаем учебники нового поколения
/ С. В. Селеменев. - С.85-92.
Кл.слова: УЧЕБНИК, ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК, ГИПЕРССЫЛКА
Ромашова, Светлана Николаевна. Педагогика, которая заботится о здоровье ребенка
/ С. Н. Ромашова. - С.93-99.
Кл.слова: ЗДОРОВЬЕ ШКОЛЬНИКОВ, ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ ПЕДАГОГИКА, САНИТАРНО - ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НОРМЫ
Корнетов, Григорий Борисович. Общественно- активные школы: характер и особенности
/ Г. Б. Корнетов. - С.100-108.
Кл.слова: ОБРАЗОВАНИЕ, ОБЩЕСТВЕННО- АКТИВНЫЕ ШКОЛЫ, ТРАДИЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Иванов, Александр Владимирович. Роль тьютора в процессе индивидуального образования ученика
/ А. В. Иванов. - С.109-116.
Кл.слова: ТЬЮТОРСТВО, ДОЛЖНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТЬЮТОРА, УСТАВ ШКОЛЫ
Уваров, Александр Юрьевич. Как организовать процесс успешного распространения учебно- методических материалов
/ А. Ю. Уваров. - С.117-121.
Кл.слова: ВЫСОКОКАЧЕСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ, МАССОВАЯ ШКОЛА
Музенитов, Шота Алексеевич. Какая математика нужна школьникам
/ Ш. А. Музенитов. - С.122-133.
Кл.слова: ИНТЕРЕС ШКОЛЬНИКОВ, ШКОЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА, ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ КУРСА "МАТЕМАТИКА И ЭКОНОМИКА"
Ершова, Александра Петровна. Как сделать урок живым, целостным и гармоничным
/ А. П. Ершова, В. М. Букатов. - С.134-138.
Кл.слова: УЧИТЕЛЬ, ТРАДИЦИОННАЯ ДИДАКТИЧЕСКАЯ КОНСТРУКЦИЯ, УЧЕНИК
Гавриленко, Светлана Алексеевна. Системы счисления на уроках информатики
/ С. А. Гавриленко. - С.139-140.
Кл.слова: ИНФОРМАТИКА, СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ, ОБУЧЕНИЕ
Ковалева, Галина Сергеевна. Международное исследование TIMS
: российские школьники еще раз подтвердили, что качество математического и естественно- научного образования в нашей стране превышает средние международные показатели / Г. С. Ковалева. - С.141-154.
Кл.слова: МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И ЕСТЕСТВЕННО- НАУЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, РОССИЙСКИЕ ШКОЛЬНИКИ, ГРУППА ЛИДЕРОВ
Строкова
,
Тамара
Александровна
. Подготовка и проведение мониторинга педагогических нововведений
/ Т. А.
Строкова
. - С.155-165.
Кл.слова: МОНИТОРИНГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НОВОВВЕДЕНИЯ, ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ
Курганов, Сергей Юрьевич. Тесты, которые учат применять знания на практике
/ С. Ю. Курганов. - С.166-172.
Кл.слова: ТЕСТИРОВАНИЕ, УЧАЩИЕСЯ, НЕДОСТАТКИ ТРАДИЦИОННОГО РАССУДОЧНО- ЭМПИРИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Коршунова, Ольга Сергеевна. Анализ и оценка работы классного руководителя
/ О. С. Коршунова. - С.173-180.
Кл.слова: РАЗВИТИЕ ВОСПИТАНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ, СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ РАБОТЫ, КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ
Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (15.06.2011г. Экз. 1 - ) (свободен)
Найти похожие
>
7.
>
Шифр: Н54/2009/6
Журнал
Школьные технологии
[Текст] : научно-практический журнал/ главный редактор Андрей Остапенко. - Москва : Народное образование. - ISSN 2220-2641. - Выходит раз в два месяца
2009г. N 6
Содержание:
Карпов, Александр Олегович. Контуры новой дидактики
/ А. О. Карпов. - С.3-8.
Кл.слова: ИННОВАЦИОННАЯ ЭКОНОМИКА, ДИДАКТИКА, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СООБЩЕСТВА
Строкова
,
Тамара
Александровна
. Компетентностный подход и проблемы его реализации
/ Т. А.
Строкова
. - С.9-16.
Кл.слова: РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПРОЕКТ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, СОВОКУПНОСТЬ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКА
Кимберг, Александр Николаевич. Проблемы самоорганизации в профессиональном образовании психолога
/ А. Н. Кимберг. - С.17-22.
Кл.слова: ПСИХОЛОГ В ОБРАЗОВАНИИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ, ПСИХОЛОГИЯ
Белозеров, Сергей Михайлович. Сознание и бессознательное: организация их отношений во внутреннем мире личности как личная и государственная задача
/ С. М. Белозеров. - С.23-33.
Кл.слова: ВЫБОР, СОЗНАТЕЛЬНОЕ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РАБОТА
Левичев, Олег Федорович. Закон сохранения информации в дидактике
/ О. Ф. Левичев. - С.34-42.
Кл.слова: "СКВОЗНЫЕ ЗАКОНЫ" В ДИДАКТИКЕ, ЗАКОН СОХРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ, МЕХАНИЗМ ЗАКОНА СОХРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ
Деменченок, Олег Гениевич. Обучающие программы на основе MICROSOFT POWERPOINT
/ О. Г. Деменченок. - С.43-53.
Кл.слова: ПОТЕНЦИАЛ ТЕСТИРОВАНИЯ, ОСНОВНЫЕ ПУТИ СОЗДАНИЯ ПРОГРАММ АВТОМАТИЗИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ, СИСТЕМА ПОДГОТОВКИ ПРЕЗЕНТАЦИЙ MICROSOFT POWERPOINT T
Орлов, Валерий Иванович. Дидактический метод и педагогическая технология
/ В. И. Орлов. - С.54-63.
Кл.слова: ТЕХНОЛОГИЯ, УЧЕБНО- ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ И МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА, МЕТОД В ОБУЧЕНИИ
Хуторской, Андрей Викторович. "Великая дидактика" Коменского
/ А. В. Хуторской. - С.64-76.
Кл.слова: ДИДАКТИКА, ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ, ЦЕЛИ И ПРИНЦИПЫ "ВЕЛИКОЙ ДИДАКТИКИ"
Новиков, Александр Михайлович. Методология игровой деятельности
/ А. М. Новиков. - С.77-89.
Кл.слова: ИГРА, МОРАЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА
Ермолин, Анатолий Александрович. Превращение страны в "самообучающуюся организацию"
/ А. А. Ермолин. - С.90-102.
Кл.слова: "УПРАВЛЕНИЕ ЗНАНИЯМИ", ОТЕЧЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ИННОВАЦИОННЫЙ ОПЫТ
Гин, Анатолий Александрович. Как научить школьников решать открытые задачи
/ А. А. Гин, А. Ф. Кавтрев. - С.103-111.
Кл.слова: ДИНАМИЧНОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО, РЕФОРМЫ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ, ТРИЗ- ПЕДАГОГИКА
Батрова, Ольга Фридриховна. Государственно - общественный контроль и оценка деятельности школы
/ О. Ф. Батрова. - С.112-118.
Кл.слова: КОНТРОЛЬ И САМОКОНТОРОЛЬ, ОЦЕНКА И САМООЦЕНКА, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Зыков, Михаил Борисович. Образование в Стране восходящего солнца: традиции и современность
/ М. Б. Зыков. - С.119-131.
Кл.слова: РЫНОЧНАЯ ЭКОНОМИКА, ЯПОНИЯ, НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И НАРОДНОЕ ХОЗЯЙСТВО
Енин, Алексей Владимирович. "Провокативная педагогика" : особенности, принципы и эффекты
/ А. В. Енин. - С.132-136.
Кл.слова: ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРИВИВКА, ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ ПОРОКИ, ПАТОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА
Загвоздкин, Владимир Константинович. Опыт применения стандартов образования и тестирования в Швеции
/ В. К. Загвоздкин. - С.137-143.
Кл.слова: СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В ШВЕЦИИ, "СТАНДАРТ РЕЗУЛЬТАТОВ", КОМПЕТЕНТНОСТЬ
Якушина, Екатерина Викторовна. Свободное программное обеспечение: операционная система Линкукс
/ Е. В. Якушина. - С.144-154.
Кл.слова: КОММЕРЧЕСКОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ, АДМИНИСТРАЦИЯ ШКОЛЫ, СВОБОДНО РАСПРОСТРАНЯЕМОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ (СРПО)
Якимов, Сергей Петрович. Результаты опытной эксплуатации системы мониторинга учебного процесса "Электронная лаборатория"
/ С. П. Якимов, Е. М. Товбис, И. Я. Дорошенко. - С.155-163.
Кл.слова: УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС, ПРОГРАММНЫЕ СРЕДСТВА, МОНИТОРИНГОВАЯ СИСТЕМА
Аванесов, Вадим Сергеевич. Почему КИМы ЕГЭ не является педагогическими измерениями
/ В. С. Аванесов. - С.164-173.
Кл.слова: ЕГЭ, ПРОБЛЕМА ДЕКАРМАЦИИ (РАЗГРАНИЧЕНИЯ), ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ
Левитес, Герман Григорьевич. Еще раз о знаниях, умениях и навыках
/ Г. Г. Левитес. - С.174-177.
Кл.слова: ПОНЯТИЕ "ЗНАНИЕ", ПОНЯТИЕ "УМЕНИЕ", УЧИТЕЛЬ
Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (19.02.2010г. Экз. 1 - ) (свободен)
Найти похожие
полный формат
краткий формат
все найденные
отмеченные
кроме отмеченных
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
ГРНТИ-навигатор
УДК-навигатор
ББК-навигатор
Тематический навигатор
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)