Тюменская областная научная библиотека

Базы данных

Журналы. Газеты. Статьи- результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог книг

Патентная и нормативно-техническая документация

Краеведение

Журналы. Газеты. Статьи

КОЛЛЕКЦИИ

Область поиска

Найдено в других БД:

Электронный каталог книг (9)

Краеведение (4)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>A=Строкова, Тамара Александровна$<.>)

Общее количество найденных документов : 7
Показаны документы с 1 по 7

Шифр: Н54/2009/6
Журнал

Школьные технологии [Текст] : научно-практический журнал/ главный редактор Андрей Остапенко. - Москва : Народное образование. - ISSN 2220-2641. - Выходит раз в два месяца
2009г. N 6

Содержание:
Карпов, Александр Олегович. Контуры новой дидактики / А. О. Карпов. - С.3-8.
Кл.слова: ИННОВАЦИОННАЯ ЭКОНОМИКА, ДИДАКТИКА, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СООБЩЕСТВА
Строкова, Тамара Александровна. Компетентностный подход и проблемы его реализации / Т. А. Строкова. - С.9-16.
Кл.слова: РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПРОЕКТ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, СОВОКУПНОСТЬ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКА
Кимберг, Александр Николаевич. Проблемы самоорганизации в профессиональном образовании психолога / А. Н. Кимберг. - С.17-22.
Кл.слова: ПСИХОЛОГ В ОБРАЗОВАНИИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ, ПСИХОЛОГИЯ
Белозеров, Сергей Михайлович. Сознание и бессознательное: организация их отношений во внутреннем мире личности как личная и государственная задача / С. М. Белозеров. - С.23-33.
Кл.слова: ВЫБОР, СОЗНАТЕЛЬНОЕ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РАБОТА
Левичев, Олег Федорович. Закон сохранения информации в дидактике / О. Ф. Левичев. - С.34-42.
Кл.слова: "СКВОЗНЫЕ ЗАКОНЫ" В ДИДАКТИКЕ, ЗАКОН СОХРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ, МЕХАНИЗМ ЗАКОНА СОХРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ
Деменченок, Олег Гениевич. Обучающие программы на основе MICROSOFT POWERPOINT / О. Г. Деменченок. - С.43-53.
Кл.слова: ПОТЕНЦИАЛ ТЕСТИРОВАНИЯ, ОСНОВНЫЕ ПУТИ СОЗДАНИЯ ПРОГРАММ АВТОМАТИЗИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ, СИСТЕМА ПОДГОТОВКИ ПРЕЗЕНТАЦИЙ MICROSOFT POWERPOINT T
Орлов, Валерий Иванович. Дидактический метод и педагогическая технология / В. И. Орлов. - С.54-63.
Кл.слова: ТЕХНОЛОГИЯ, УЧЕБНО- ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ И МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА, МЕТОД В ОБУЧЕНИИ
Хуторской, Андрей Викторович. "Великая дидактика" Коменского / А. В. Хуторской. - С.64-76.
Кл.слова: ДИДАКТИКА, ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ, ЦЕЛИ И ПРИНЦИПЫ "ВЕЛИКОЙ ДИДАКТИКИ"
Новиков, Александр Михайлович. Методология игровой деятельности / А. М. Новиков. - С.77-89.
Кл.слова: ИГРА, МОРАЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА
Ермолин, Анатолий Александрович. Превращение страны в "самообучающуюся организацию" / А. А. Ермолин. - С.90-102.
Кл.слова: "УПРАВЛЕНИЕ ЗНАНИЯМИ", ОТЕЧЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ИННОВАЦИОННЫЙ ОПЫТ
Гин, Анатолий Александрович. Как научить школьников решать открытые задачи / А. А. Гин, А. Ф. Кавтрев. - С.103-111.
Кл.слова: ДИНАМИЧНОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО, РЕФОРМЫ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ, ТРИЗ- ПЕДАГОГИКА
Батрова, Ольга Фридриховна. Государственно - общественный контроль и оценка деятельности школы / О. Ф. Батрова. - С.112-118.
Кл.слова: КОНТРОЛЬ И САМОКОНТОРОЛЬ, ОЦЕНКА И САМООЦЕНКА, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Зыков, Михаил Борисович. Образование в Стране восходящего солнца: традиции и современность / М. Б. Зыков. - С.119-131.
Кл.слова: РЫНОЧНАЯ ЭКОНОМИКА, ЯПОНИЯ, НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И НАРОДНОЕ ХОЗЯЙСТВО
Енин, Алексей Владимирович. "Провокативная педагогика" : особенности, принципы и эффекты / А. В. Енин. - С.132-136.
Кл.слова: ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРИВИВКА, ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ ПОРОКИ, ПАТОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА
Загвоздкин, Владимир Константинович. Опыт применения стандартов образования и тестирования в Швеции / В. К. Загвоздкин. - С.137-143.
Кл.слова: СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В ШВЕЦИИ, "СТАНДАРТ РЕЗУЛЬТАТОВ", КОМПЕТЕНТНОСТЬ
Якушина, Екатерина Викторовна. Свободное программное обеспечение: операционная система Линкукс / Е. В. Якушина. - С.144-154.
Кл.слова: КОММЕРЧЕСКОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ, АДМИНИСТРАЦИЯ ШКОЛЫ, СВОБОДНО РАСПРОСТРАНЯЕМОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ (СРПО)
Якимов, Сергей Петрович. Результаты опытной эксплуатации системы мониторинга учебного процесса "Электронная лаборатория" / С. П. Якимов, Е. М. Товбис, И. Я. Дорошенко. - С.155-163.
Кл.слова: УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС, ПРОГРАММНЫЕ СРЕДСТВА, МОНИТОРИНГОВАЯ СИСТЕМА
Аванесов, Вадим Сергеевич. Почему КИМы ЕГЭ не является педагогическими измерениями / В. С. Аванесов. - С.164-173.
Кл.слова: ЕГЭ, ПРОБЛЕМА ДЕКАРМАЦИИ (РАЗГРАНИЧЕНИЯ), ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ
Левитес, Герман Григорьевич. Еще раз о знаниях, умениях и навыках / Г. Г. Левитес. - С.174-177.
Кл.слова: ПОНЯТИЕ "ЗНАНИЕ", ПОНЯТИЕ "УМЕНИЕ", УЧИТЕЛЬ
Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (19.02.2010г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

Шифр: Н54/2009/3
Журнал

Содержание:
Беспалько, Владимир Павлович. Единый- не значит "одинаковый" / В. П. Беспалько. - С.3-13.
Кл.слова: ЕДИНЫЙ СТАНДАРТ, КОМПЕТЕНТНОСТЬ, НОВАТОР
Лернер, Павел Семенович. Профориентация школьников как фактор подготовки кадров для перспективной экономики России / П. С. Лернер. - С.14-22.
Кл.слова: ПРОБЛЕМЫ И ОРИЕНТИРЫ, ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ, САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ПОДРОСТКОВ
Загвоздкин, Владимир Константинович. Модели компетентности / В. К. Загвоздкин. - С.23-29.
Кл.слова: КОМПЕТЕНТНОСТЬ, ЧТЕНИЕ, ИССЛЕДОВАНИЕ
Белозеров, Сергей Михайлович. О естественном обучении / С. М. Белозеров. - С.30-40.
Кл.слова: МИРОВОЕ СООБЩЕСТВО УЧИТЕЛЕЙ, ОРГАНИЗАЦИЯ ЕСТЕСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ
Хуторской, Андрей Викторович. Заповеди Христа: духовно- нравственное образование / А. В. Хуторской. - С.41-46.
Кл.слова: ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Сергеев, Сергей Федорович. Кансей педагогика: базовые понятия и перспективы развития / С. Ф. Сергеев. - С.47-49.
Кл.слова: ПЕДАГОГИКА, КАНСЕЙ, ОБЩЕСТВО
Новиков, Александр Михайлович. Проектное и процессное управление образовательными системами / А. М. Новиков, Д. А. Новиков. - С.50-57.
Кл.слова: ПРОЕКТНЫЙ И ПРОЦЕССНЫЙ ПОДХОДЫ В УПРАВЛЕНИИ, СОВРЕМЕННАЯ ТЕОРИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТАМИ, ТРАДИЦИОННАЯ ОРГАНИЗАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА
Карпов, Александр Олегович. Теория научного образования : современные проблемы / А. О. Карпов. - С.58-69.
Кл.слова: НАУЧНОЕ ЗНАНИЕ В ИННОВАЦИОННОМ СОЦИУМЕ, НАУЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КУЛЬТУРЕ ЗНАНИЙ, НОВЫЕ ЧЕРТЫ
Бершадский, Михаил Евгеньевич. Какие условия определяют и стимулируют когнитивное развитие / М. Е. Бершадский. - С.70-76.
Кл.слова: КОГНИТИВНЫЕ СХЕМЫ, БАЗОВЫЕ КОГНИТИВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ИНТЕЛЛЕКТА, УРОВНИ УЧЕБНОЙ ГОТОВНОСТИ
Гурина, Роза Викторовна. Концепция Фрейма в обучении / Р. В. Гурина, Е. Е. Соколова. - С.77-84.
Кл.слова: ОПЫТ ПЕДАГОГОВ- НОВАТОРОВ, ОБУЧЕНИЕ, ФРЕЙМОВЫЙ ПОДХОД
Селеменев, Сергей Викторович. История : создаем учебники нового поколения / С. В. Селеменев. - С.85-92.
Кл.слова: УЧЕБНИК, ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК, ГИПЕРССЫЛКА
Ромашова, Светлана Николаевна. Педагогика, которая заботится о здоровье ребенка / С. Н. Ромашова. - С.93-99.
Кл.слова: ЗДОРОВЬЕ ШКОЛЬНИКОВ, ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ ПЕДАГОГИКА, САНИТАРНО - ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НОРМЫ
Корнетов, Григорий Борисович. Общественно- активные школы: характер и особенности / Г. Б. Корнетов. - С.100-108.
Кл.слова: ОБРАЗОВАНИЕ, ОБЩЕСТВЕННО- АКТИВНЫЕ ШКОЛЫ, ТРАДИЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Иванов, Александр Владимирович. Роль тьютора в процессе индивидуального образования ученика / А. В. Иванов. - С.109-116.
Кл.слова: ТЬЮТОРСТВО, ДОЛЖНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТЬЮТОРА, УСТАВ ШКОЛЫ
Уваров, Александр Юрьевич. Как организовать процесс успешного распространения учебно- методических материалов / А. Ю. Уваров. - С.117-121.
Кл.слова: ВЫСОКОКАЧЕСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ, МАССОВАЯ ШКОЛА
Музенитов, Шота Алексеевич. Какая математика нужна школьникам / Ш. А. Музенитов. - С.122-133.
Кл.слова: ИНТЕРЕС ШКОЛЬНИКОВ, ШКОЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА, ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ КУРСА "МАТЕМАТИКА И ЭКОНОМИКА"
Ершова, Александра Петровна. Как сделать урок живым, целостным и гармоничным / А. П. Ершова, В. М. Букатов. - С.134-138.
Кл.слова: УЧИТЕЛЬ, ТРАДИЦИОННАЯ ДИДАКТИЧЕСКАЯ КОНСТРУКЦИЯ, УЧЕНИК
Гавриленко, Светлана Алексеевна. Системы счисления на уроках информатики / С. А. Гавриленко. - С.139-140.
Кл.слова: ИНФОРМАТИКА, СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ, ОБУЧЕНИЕ
Ковалева, Галина Сергеевна. Международное исследование TIMS : российские школьники еще раз подтвердили, что качество математического и естественно- научного образования в нашей стране превышает средние международные показатели / Г. С. Ковалева. - С.141-154.
Кл.слова: МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И ЕСТЕСТВЕННО- НАУЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, РОССИЙСКИЕ ШКОЛЬНИКИ, ГРУППА ЛИДЕРОВ
Строкова, Тамара Александровна. Подготовка и проведение мониторинга педагогических нововведений / Т. А. Строкова. - С.155-165.
Кл.слова: МОНИТОРИНГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НОВОВВЕДЕНИЯ, ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ
Курганов, Сергей Юрьевич. Тесты, которые учат применять знания на практике / С. Ю. Курганов. - С.166-172.
Кл.слова: ТЕСТИРОВАНИЕ, УЧАЩИЕСЯ, НЕДОСТАТКИ ТРАДИЦИОННОГО РАССУДОЧНО- ЭМПИРИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Коршунова, Ольга Сергеевна. Анализ и оценка работы классного руководителя / О. С. Коршунова. - С.173-180.
Кл.слова: РАЗВИТИЕ ВОСПИТАНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ, СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ РАБОТЫ, КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ
Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (15.06.2011г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

Строкова, Тамара Александровна (кандидат педагогических наук).
Качество подготовки будущих педагогов к исследовательской деятельности в оценке преподавателей вуза / Т. А. Строкова, Л. М. Волосникова // Образование и наука. - 2017. - Т. 19, № 3. - С. 9-25. - Библиогр.: с. 22-23 (21 назв.) . - ISSN 1994-5639

УДК

^a378

^a371

ББК 74.58 + 74р

Рубрики:
Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Педагогическое образование

Кл.слова (ненормированные): качество образования -- образовательный процесс -- будущие педагоги -- оценка подготовки будущих педагогов -- критерии оценки -- содержание образования -- методы обучения -- исследовательская деятельность -- научное руководство исследовательской деятельностью -- педагогическая практика -- преподаватели вуза
Аннотация: На основе систематизации, анализа и интерпретации материалов анкетного опроса профессорско-преподавательского состава университета, индивидуальных бесед и включенных наблюдений выявлены представления преподавателей о степени собственного вклада в творческое развитие учащихся и о качестве подготовки студентов к самостоятельному проведению исследований. Получена информация об организации, содержании и технологиях подготовки будущих педагогов к самостоятельной исследовательской деятельности, созданных для этого условиях и достигнутых результатах.

Держатели документа:
ТОНБ

Доп. точки доступа:
Волосникова, Людмила Михайловна (кандидат исторических наук)

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (10.05.2017г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

Строкова, Тамара Александровна (кандидат педагогических наук).
Критериально-диагностический инструментарий мониторинга качества подготовки будущих педагогов к практико-ориентированной исследовательской деятельности / Т. А. Строкова // Образование и наука. - 2016. - № 3. - С. 29-43. - Библиогр.: с. 41-42 (13 назв.) . - ISSN 1994-5639

УДК

^a378

ББК 74.58

Рубрики:
Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование

Кл.слова (ненормированные): качество образования -- процесс обучения -- будущие педагоги -- подготовка педагогов -- исследовательские действия -- исследовательская деятельность -- критериально-оценочные комплексы -- оценка исследовательской деятельности -- критерии оценки -- диагностические средства
Аннотация: Предложен разработанный в соответствии с требованиями мониторинговой оценки критериально-оценочный комплекс качества подготовки обучающихся к исследовательской деятельности, отражающий его сущностные свойства - качество образовательного процесса, качество созданных для него условий, качество получаемых результатов - и их конкретизирующие показатели. Разработана поэтапная процедура отбора исследовательских действий. Определены диагностические средства и источники информации. Даны определения понятия "качество образования" исходя из его понимания как совокупности сущностных аспектных характеристик и квалитологического принципа отражения в качестве результатов качества процесса и созданных для него условий. Определен перечень исследовательских действий для каждого из трех уровней вузовского образования - бакалавриата, магистратуры и аспирантуры.

Держатели документа:
ТОНБ

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (21.04.2016г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

Строкова, Тамара Александровна (кандидат педагогических наук).
Нужен ли современной школе учитель-исследователь? / Т. А. Строкова // Образование и наука. - 2016. - № 7. - С. 11-25. - Библиогр.: с. 22-23 (16 назв.) . - ISSN 1994-5639

УДК

^a373

ББК 74.2

Рубрики:
Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа

Кл.слова (ненормированные): будущие педагоги -- молодые специалисты -- подготовка педагогов -- исследовательская деятельность -- научно-исследовательская деятельность -- самостоятельная исследовательская деятельность -- учитель-исследователь -- педагогическая практика
Аннотация: Выявлена недостаточная готовность молодых учителей к самостоятельной исследовательской деятельности. Установлено, что даже тот опыт, который они приобрели в процессе выполнения выпускных квалификационных работ, остается невостребованным современной образовательной практикой, из которой вытеснены инициативные инновации вследствие несовпадения образовательной политики и реальной образовательной практики. Раскрыты причины нежелания молодых специалистов совмещать образовательную и исследовательскую деятельность: отсутствие инновационной среды, академическая загруженность, бытовые и личные трудности, а главное, нежелание и неспособность осуществлять самостоятельный научно-педагогический поиск. Определены проблемы в руководстве выпускными квалификационными работами и в организации педагогической практики студентов. По совокупности исследовательских действий, составляющих предметное содержание изыскательской деятельности, осуществлен мониторинг самооценки молодых учителей. Обоснована необходимость усиления методологической подготовки будущих педагогов и отказа от узкой, предметной, специализации вузовского обучения.

Держатели документа:
ТОНБ

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (01.11.2016г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

Загвязинский, Владимир Ильич (доктор педагогических наук).
Сопротивление инновациям: сущность, способы профилактики и преодоления / В. И. Загвязинский, Т. А. Строкова // Образование и наука. - 2014. - № 3. - С. 3-21. - Библиогр.: с. 21 (7 назв.) . - ISSN 1994-5639

УДК

^a37.013

^a373

ББК 74.00 + 74.2

Рубрики:
Образование. Педагогика
Общая педагогика
Общеобразовательная школа

Кл.слова (ненормированные): инновации в образовании -- нововведения в образовании -- истинные нововведения -- ложные нововведения -- сопротивление инновациям -- интериоризация -- механизм интериоризации
Аннотация: Поднимается проблема образования – неприятие школьными учителями новаций. Инновационное сопротивление рассматривается как психологическое и педагогическое явление. Вскрываются истоки и причины отторжения нового в образовании, среди которых на первом месте обилие малоэффективных, плохо подготовленных, непродуманных, а нередко просто вредных, ложных новаций, объясняющихся не заботой о качестве образования, а экономическими соображениями или карьерной активностью некоторых чиновников. Описываются различные виды инновационных барьеров, обусловленные ими формы внутреннего переживания и внешних протестов учителей. Показана роль директора школы в формировании у членов педагогического коллектива инновационной мотивации и организации инновационного процесса.

Держатели документа:
ТОНБ

Доп. точки доступа:
Строкова, Тамара Александровна (кандидат педагогических наук)

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (19.05.2014г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

371
З-14

Загвязинский, Владимир Ильич (заведующий кафедрой; профессор; академик РАО; доктор педагогических наук).
Как снять инновационные барьеры / В. И. Загвязинский, авт. Т. А. Строкова // Народное образование. - 2014. - № 5. - С. 18-25. - Библиогр. в сносках

УДК

371

ББК 74.04

Рубрики:
Образование. Педагогика
Организация образования

Кл.слова (ненормированные): инновационные барьеры -- инновационнное утомление -- педагоги -- учреждения образования -- лженовации -- педагогические инновации -- педагогические нововведения
Аннотация: Об инновационном утомлении педагогов и сопротивлении нововведениям, проявляющимся откровенно и скрыто.

Держатели документа:
ТОНБ

Доп. точки доступа:
Строкова, Тамара Александровна (доцент; кандидат педагогических наук)
Тюменский государственный университет. Кафедра методологии и теории социально-педагогических исследований

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (24.06.2014г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

Тематический навигатор

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)