Тюменская областная научная библиотека

Базы данных

Журналы. Газеты. Статьи- результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог книг

Патентная и нормативно-техническая документация

Краеведение

Журналы. Газеты. Статьи

КОЛЛЕКЦИИ

Область поиска

Найдено в других БД:

Электронный каталог книг (4)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>A=Чудинова, Елена Васильевна$<.>)

Общее количество найденных документов : 3
Показаны документы с 1 по 3

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Чудинова, Елена Васильевна (кандидат психологических наук; ведущий научный сотрудник)
Заглавие : "Новая биология" и ее образовательные результаты
Серия: Психология образования
Место публикации : Психологическая наука и образование. - 2019. - Т. 24, № 3. - С.63-73: 2 рис, 4 диагр. (Шифр П110/2019/24/3)
Примечания : Библиогр.: с. 70-73 (13 назв. )
УДК : 372.8 + 371.3
ББК : 74.26 + 74.202
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Теория и методика обучения
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): биология--диагностические методики--личность ребенка--метапредметные образовательные результаты--обучающие программы--содержание образования--тополя--учебные курсы--учебная успешность--читательская грамотность--школы--школьники
Аннотация: Рассматриваются результаты исследования эффективности экспериментального учебного курса "Новая биология" в сравнении с традиционными курсами биологии для основной школы.
Найти похожие

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Чудинова, Елена Васильевна (кандидат психологических наук; ведущий научный сотрудник)
Заглавие : О месте и роли вопрошания в учебной деятельности
Серия: Научная школа В. В. Давыдова: традиции и инновации. Часть 1
Место публикации : Психологическая наука и образование. - 2020. - Т. 25, № 4. - С.60-70: 4 рис. - ISSN 2311-7273 (Шифр П110/2020/25/4). - ISSN 2311-7273
Примечания : Библиогр.: с. 69-70 (15 назв. )
УДК : 371.3 + 37.015
ББК : 74.202 + 74.03
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
История образования
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): вопросы учеников--деятельностный подход--метод подводящего диалога--психологи--развитие логического мышления--содержательные вопросы--спонтанные вопросы--технология порождения вопросов--технологии организации учения--учебная деятельность--учебные модели--ученики--учителя--школьное обучение
Аннотация: Анализируются и сравниваются современные технологии организации учения: так называемый "подводящий диалог" и технология порождения вопросов учеников в учебной деятельности. Рассматривается роль спонтанных и спровоцированных содержательных вопросов в учебной деятельности.
Найти похожие

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Цукерман, Галина Анатольевна (доктор психологических наук; профессор; ведущий научный сотрудник), Чудинова, Елена Васильевна
Заглавие : Что такое умение учиться и как его измерять
Серия: Возрастная и педагогическая психология
Место публикации : Вопросы психологии. - 2015. - № 1. - С.3-14. - ISSN 0042-8841 (Шифр В91/2015/1). - ISSN 0042-8841
Примечания : Библиогр.: с. 14 (13 назв.)
УДК : 159.9
ББК : 88.3
Предметные рубрики: Психология
Общая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): умение учиться--рефлексивная составляющая умения учиться--поисковая составляющая умения учиться--методы диагностики--начальная школа--метапредметные результаты
Аннотация: Рассматривается умение учиться как характеристика субъекта учения, способного к самостоятельному выходу за пределы собственной компетентности для поиска способов действия в новых ситуациях. Следует различать две составляющие умения учиться: 1) рефлексивную способность определять, каких именно знаний и умений недостает для действия в новой ситуации, и 2) поисковую способность находить и осваивать недостающие знания и умения. Были построены измерители обеих составляющих умения учиться у выпускников начальной школы. Приведены данные апробации этих измерителей, демонстрирующие их валидность. Доказано, что предпосылки индивидуализированного умения учиться можно сформировать уже в начальной школе, но традиционное обучение с этим не справляется.
Найти похожие

Тематический навигатор

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)