Тюменская областная научная библиотека

Базы данных

Журналы. Газеты. Статьи- результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог книг

Патентная и нормативно-техническая документация

Краеведение

Журналы. Газеты. Статьи

КОЛЛЕКЦИИ

Область поиска

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>A=Тагунова, И. А.$<.>)

Общее количество найденных документов : 9
Показаны документы с 1 по 9

Шифр: В61/2009/4
Журнал

Вестник Московского университета [Текст] : научный журнал. Серия 20, Педагогическое образование. - Москва, 1946 - . - ISSN 2073-2635. - Выходит ежеквартально
2009г. N 4

Содержание:
Тагунова, И. А. Модель мирового образовательного пространства в контексте интернет / И. А. Тагунова. - С.3-16. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ОБРАЗОВАНИЕ, ОБЩЕСТВО, ИНТЕРНЕТ, НАДНАЦИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Тхи Михонг, Нгуен. Профессионализм Администрации Вуза как фактор создания образовательного бренда / Михонг, Нгуен Тхи Михонг. - С.17-24. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: МЕНЕДЖМЕНТ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПОСТРОЕНИЕ И УПРАВЛЕНИЕ БРЕНДОМ, МАРКЕТИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ, УПРАВЛЕНИЕ КАДРОВ
Токарева, Л. И. Теоретические основы формирования фундаментальных понятий и их систем в современном обучении / Л. И. Токарева. - С.25-34. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ, ГНОСЕОЛОГИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ, ГЕНЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ, ФУНКЦИИ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ПОНЯТИЙ
Токарева, Л. И. Теоретические основы формирования фундаментальных понятий и их систем в современном обучении / Л. И. Токарева. - С.25-34. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ, ГНОСЕОЛОГИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ, ГЕНЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ, ФУНКЦИИ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ПОНЯТИЙ
Козарь, М. В. Проблемы профильного обучения в средней школе / М. В. Козарь. - С.35-41. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ, КОНЕЧНЫЕ ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ, ИННОВАЦИОННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС, МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ КЛАСС, СЕТЕВАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ, ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
Пашковская, С. С. Тесты по русскому языку? Тесты по русскому языку! / С. С. Пашковская. - С.42-50. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ЕДИНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН (ЕГЭ), СТЕПЕНЬ ТРУДНОСТИ, ВАЛИДНОСТЬ , УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ, КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ, ДИСТРАКТОРЫ, ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ, ДИФФЕРЕНЦИРУЮЩАЯ СПОСОБНОСТЬ, НАДЕЖНОСТЬ ТЕСТА
Сергеев, А. Н. Личностное развитие обучающихся в сетевых образовательных сообществах / А. Н. Сергеев. - С.51-58. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ, СУБЪЕКТНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ, ИНТЕРНЕТ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ, СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ФОРМИРОВАНИЕ ИДЕНТИЧНОСТИ, СЕТЕВЫЕ ПРОЕКТЫ, СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ
Джига, Н. Д. Прогнозирование психологических явлений и педагогической компетенции при отборе слушателей педагогического профиля / Н. Д. Джига. - С.59-66. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ, КАЧЕСТВО, ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ СФЕРА, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС
Якушева, С. Д. Артистизм - компонент творческой индивидуальности педагога / С. Д. Якушева. - С.67-79. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ТВОРЧЕСТВО, ИМПРОВИЗАЦИЯ, АРТИСТИЗМ, ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ, ТЕАТРАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА, СОТВОРЧЕСТВО, ЮМОР, РЕФЛЕКСИЯ
Бондаренко, Е. Н. Системы оценивания профессионально-педагогической деятельности учителей и студентов-стажеров в европейских странах / Е. Н. Бондаренко. - С.80-90. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: УЧИТЕЛЯ, МОНИТОРИНГ, КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, ДИНАМИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ, ДИАГНОСТИКА, ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ, СОВРЕМЕННЫЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
Богдан, И. В. Сущность процесса запоминания и развитие памяти в учебном процессе / И. В. Богдан. - С.91-96. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ПАМЯТЬ, ОБРАЗНАЯ ПАМЯТЬ, ПРИЕМЫ ЗАПОМИНАНИЯ
Дмитриева, М. Н. Интенсификация лекционной работы на практических занятий по математике на гуманитарных факультетов Вузов / М. Н. Дмитриева. - С.97-104. - Библиогр. в конце ст.
Кл.слова: ИНТЕНСИФИКАЦИЯ, ОБУЧЕНИЕ, МЕТОДИКИ, АКТИВИЗАЦИЯ, ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД
Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (12.02.2010г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

Тагунова, И. А. (доктор педагогических наук; заведующая лабораторией).
Категории "воспитание" и "социализация" в современных западных исследованиях / И. А. Тагунова // Педагогика. - 2015. - № 3. - С. 103-113. - Библиогр.: с. 112-113 (16 назв.) . - ISSN 0869-561X

УДК

^a371.4

ББК 74.200

Рубрики:
Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания

Кл.слова (ненормированные): интерпретация понятий -- методология интерпретации -- интерпретационный конструктивизм -- концепция интерпретационного конструктивизма -- педагогические категории -- воспитание -- социализация -- содержание понятий -- язык педагогических категорий -- осмысление понятий -- западная наука -- цели воспитания -- воспитательные цели -- ценности
Аннотация: В статье рассматриваются некоторые аспекты понимания категорий "воспитание" и "социализация" в разных культурах западного общества.

Держатели документа:
ТОНБ

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (08.05.2015г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

Тагунова, И. А. (доктор педагогических наук; заведующая лабораторией).
Актуальные проблемы современных теорий обучения в США / И. А. Тагунова // Педагогика. - 2015. - № 6. - С. 115-124. - Библиогр.: с. 123-124 (22 назв.) . - ISSN 0869-561X

УДК

^a371

ББК 74.04

Рубрики:
Образование. Педагогика
Организация образования -- США

Кл.слова (ненормированные): теории обучения -- американские теории обучения -- конструктивизм -- социальный конструктивизм -- социально-конструктивистское обучение -- теория академических препятствий -- теория трансформации -- перспективно-трансформирующее обучение -- трансформирующее обучение -- гуманистически-когнитивного направления -- саморегулируемое обучение -- эмоциональный интеллект -- стили обучения -- теория множественного интеллекта -- кооперативное обучение -- структурный подход
Аннотация: В статье описаны современные направления развития теорий обучения в США. Выявлены основные проблемы данных теорий и способы их решения, определен главный тренд развития, охарактеризованы базовые подходы.

Держатели документа:
ТОНБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : УЧЗПИ (4 этаж) (1)
Свободны: УЧЗПИ (4 этаж) (1)

Найти похожие

Найденова, Н. Н. (кандидат педагогических наук; заместитель заведующего).
Сравнительная педагогика с позиции XXI века / Н. Н. Найденова, И. А. Тагунова // Педагогика. - 2016. - № 3. - С. 106-108. - Рец. на кн.: Супрунова, Л. Л. Сравнительная педагогика / Л. Л. Супрунова. - Москва : Академия, 2015. - 240 с. . - ISSN 0869-561X

УДК

^a378

ББК 74.58

Рубрики:
Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование

Кл.слова (ненормированные): рецензии -- учебники -- бакалавры -- сравнительная педагогика -- педагогическая компаративистика

Держатели документа:
ТОНБ

Доп. точки доступа:
Тагунова, И. А. (доктор педагогических наук; заведующая)
Супрунова, Л. Л.\о нем\

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (29.04.2016г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

Тагунова, И. А. (доктор педагогических наук; заведующая центром).
Категория "развитие" в западных теориях обучения / И. А. Тагунова // Педагогика. - 2016. - № 9. - С. 109-117. - Библиогр.: с. 117 (23 назв.) . - ISSN 0869-561X

УДК

^a371.3

ББК 74.202

Рубрики:
Образование. Педагогика
Теория и методика обучения

Кл.слова (ненормированные): трансдисциплинарный подход -- компаративистские исследования -- педагогическая наука -- теории обучения -- развитие (образование) -- процесс обучения -- теория развития -- развитие ребенка -- детское развитие -- теории развития личности -- когнитивное развитие -- познавательное развитие -- концепция стадиальности -- теория стадий развития -- множественный интеллект -- теория множественного интеллекта -- экологическая теория -- окружающая среда -- менталистская теория -- иннатистская теория -- нейронаука -- технонаучный подход -- индивидуальное развитие -- когнитология -- бизнес-образование
Аннотация: Категория "развитие" в теориях обучения рассматривается в контексте двух современных подходов в науке: трансдисциплинарного и технонаучного, т. к. мировая наука уходит от монодисциплинарности и становится более технологичной, тесно связывая теорию с практикой.

Держатели документа:
ТОНБ

Доп. точки доступа:
Гезелл, А. (американский психолог ; 1880-1961)\о нем\
Бюлер, К. (немецкий психолог; лингвист ; 1879-1963)\о нем\
Фрейд, З. (австрийский психолог; психиатр; невролог ; 1856-1939)\о нем\
Эриксон, Э. (психолог ; 1902-1994)\о нем\
Пиаже, Ж. (швейцарский психолог; философ ; 1896-1980)\о нем\
Выготский, Л. С. (психолог ; 1896-1934)\о нем\
Гарднер, Х. (американский психолог ; 1943-)\о нем\
Бронфенбреннер, У. (американский психолог ; 1917-2005)\о нем\
Хомский, Н. (американский лингвист; философ ; 1928-)\о нем\

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (05.12.2016г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

Долгая, О. И. (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник).
Конструирование образовательной реальности: куррикулярные реформы в странах постсоветского пространства / О. И. Долгая, И. А. Тагунова, Т. Д. Шапошникова // Школьные технологии. - 2018. - № 3. - С. 14-27. - Библиогр.: с. 24-25 (32 назв.)

УДК

^a371

ББК 74.04

Рубрики:
Образование. Педагогика
Организация образования -- Молдавия -- Беларусь -- Кыргызстан; Азербайджан; Таджикистан; Армения

Кл.слова (ненормированные): реформы образования -- конструктивизм -- социальный конструкционизм -- куррикулярные реформы -- куррикулум -- куррикулярная дидактика -- модели куррикулума -- страны постсоветского пространства -- постсоветское пространство -- воспитание -- межкультурное воспитание -- межкультурное образование -- национальные куррикулумы -- содержание образования -- реформирование содержания образования -- образовательные стандарты -- стандарты образования -- государственные образовательные стандарты -- учебные планы -- оценивание достижений учащихся -- мониторинг результатов
Аннотация: В статье куррикулярные реформы рассматриваются как опыт конструирования образовательной реальности в нашей стране и в странах постсоветского пространства. Авторы представляют исследование проблем с позиций существующих в образовании теорий куррикулума, в формате междисциплинарной системы знаний, формирования практических умений и компетенций учащихся. В статье приводятся примеры современных концепций и теорий куррикулумов, их основных моделей, анализируется практика создания и реализации национальных куррикулумов.

Держатели документа:
ТОНБ

Доп. точки доступа:
Тагунова, И. А. (доктор педагогических наук; доцент; руководитель центра)
Шапошникова, Т. Д. (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник)

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (14.11.2018г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

Долгая, Оксана Игоревна (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник).
Доступность качественного образования для всех как мировая тенденция в общем образовании / О. И. Долгая, И. А. Тагунова // Школьные технологии. - 2019. - № 1. - С. 3-10. - Библиогр.: с. 7-8 (10 назв.) . - ISSN 2220-2641

УДК

^a373

ББК 74.2

Рубрики:
Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа

Кл.слова (ненормированные): качество образования -- качественное образование -- доступность качественного образования -- типы школ -- финансирование школ -- инклюзивное образование -- дети-мигранты -- адаптация детей-мигрантов -- общее среднее образование -- школьное образование
Аннотация: В исследовании представлена основная мировая тенденция развития общего образования - доступность качественного образования для всех. Тенденция выявлена на основании анализа международных и национальных документов в сфере образования, который также позволил определить основные направления реализации данной тенденции (разнообразие типов и видов общеобразовательных учреждений, географическая доступность образования, включение детей с особенностями развития и социальными проблемами в общий учебный процесс и т. д. ).

Держатели документа:
ТОНБ

Доп. точки доступа:
Тагунова, И. А. (доктор педагогических наук; доцент; руководитель центра)

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (18.06.2019г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

Тагунова, И. А. (доктор педагогических наук; заведующая центром).
Компаративистика и западные междисциплинарные исследования в сфере образования / И. А. Тагунова // Педагогика. - 2017. - № 8. - С. 106-114. - Библиогр.: с. 113-114 (14 назв.) . - ISSN 0869-561X

УДК

^a371

ББК 74.04

Рубрики:
Образование. Педагогика
Организация образования

Кл.слова (ненормированные): компаративистика -- компаративистские исследования -- междисциплинарные исследования -- компаративистский подход -- сравнительное образование -- интегративный подход -- глобализация -- неоинститутциональная теория -- теория мировой культуры -- методология компаративистики -- радикальный релятивизм -- постпозитивизм -- контекстуальное сравнение -- этноцентричная атрибуция
Аннотация: В статье сделана попытка описания и объяснения методологического обеспечения компаративистского исследования в рамках западных междисциплинарных исследований в сфере образования. Рассмотрены основные научные и методологические ориентиры такого типа исследования, выявлены основные проблемы его организации, на основании предложений зарубежных ученых определены некоторые пути их решения.

Держатели документа:
ТОНБ

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (20.12.2017г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

Тагунова, И. А. (доктор педагогических наук; заведующая центром).
Современные педагогические функции в контексте их философско-методологических ориентиров / И. А. Тагунова // Педагогика. - 2018. - № 8. - С. 116-125. - Библиогр.: с. 123-124 (26 назв.) . - ISSN 0869-561X

УДК

^a37.013

ББК 74.00

Рубрики:
Образование. Педагогика
Общая педагогика

Кл.слова (ненормированные): компаративистика -- компаративистский метод -- компаративистские исследования -- педагогическая компаративистика -- функции педагогической компаративистики -- позитивизм -- релятивизм -- марксистко-ленинская методология -- метод сравнения -- герменевтика -- герменевтический подход -- эмпирический анализ
Аннотация: Педагогическая компаративистика рассматривается в контексте своих базовых функций и их основных методологических ориентаций. Автор выявляет факторы появления и изменения функций педагогической компаративистики, определяет их отличия от функций других общественных наук, сосредотачивается на особенностях их реализации.

Держатели документа:
ТОНБ

Имеются экземпляры в отделах:
УЧЗПИ (4 этаж) (31.08.2018г. Экз. 1 - ) (свободен)

Найти похожие

Тематический навигатор

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)