Шифр: В55/2009/3 Журнал 2009г. N 3 Соколов, Е. Н. Очерки по психофизиологии сознания / Е. Н. Соколов. - С.3-27. - Библиогр. в конце ст. Кл.слова: КАРТА ПАМЯТИ, КАРТА СЕМАНТИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ, ПЕРЦЕПТИВНЫЕ СФЕРИЧЕСКИЕ ПРОСТРАНСТВА ЭМОЦИЙ И СВЕТА, СЕМАНТИЧЕСКИЕ СФЕРИЧЕСКИЕ ПРОСТРАНСТВА НАЗВАНИЙ ЦВЕТОВ И ЭМОЦИЙ, СЕМАНТИЧЕСКАЯ КОМПОНЕНТА ВЫЗВАННОГО ПОТЕНЦИАЛА Шварц, А. Ю. Психогенетика и нейропсихология: анализ источников индивидуальных различий когнитивных функций в зрелом возрасте / А. Ю. Шварц, О. Б. Обухова, Т. В. Ахутина. - С.28-43. - Библиогр. в конце ст. Кл.слова: НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ, ПСИХОГЕНЕТИКА, ЭНДОФЕНОТИП, КОЭФФИЦИЕНТ НАСЛЕДУЕМОСТИ, НЕРАВНОМЕРНОСТЬ РАЗВИТИЯ КОГНИТИВНЫХ ФУНКЦИЙ, БЛИЗНЕЦОВЫЙ МЕТОД Леонова, А. Б. Синдромы профессионального стресса у врачей разных специализаций / А. Б. Леонова, М. А. Багрий. - С.44-53. - ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТРЕСС У ВРАЧЕЙ Кл.слова: ДИАГНОСТИКО-ПРЕВЕНТИВНАЯ СИСТЕМА ИДИКС, СИНДРОМЫ СТРЕССА У ТЕРАПЕВТОВ, ХИРУРГОВ, РЕАНИМАТОЛОГОВ Артемцева, Н. Г. Особенности восприятия психологических характеристик человека по его лицу: дифференциальный подход / Н. Г. Артемцева, И. И. Ильясов. - С.54-65. - Библиогр. в конце ст. Кл.слова: ПОЗНАНИЕ, ВОСПРИЯТИЕ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТИПЫ, ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЙ ПОДХОД, РАЦИОНАЛЬНОСТЬ, ИРРАЦИОНАЛЬНОСТЬ, АССИМЕТРИЯ ЛИЦА Едренкин, И. В. Использование задачи зрительного поиска для измерения субъективных различий между стимулами / И. В. Едренкин. - С.66-77. - Библиогр. в конце ст. Кл.слова: ПСИХОФИЗИКА, ЗРИТЕЛЬНЫЙ ПОИСК, ЭФФЕКТ ВЫСКАКИВАНИЯ, МНОГОМЕРНОЕ ШКАЛИРОВАНИЕ, ВЕКТОРНОЕ КОДИРОВАНИЕ Воропаева, М. С. Зарубежные исследования гипноза: теории и эксперименты / М. С. Воропаева. - С.78-87. - Библиогр. в конце ст. Кл.слова: ГИПНОЗ, ТРАДИЦИОННЫЙ ПОДХОД К ГИПНОЗУ, СОЦИОКОГНИТИВНЫЙ ПОДХОД К ГИПНОЗУ, ТЕОРИЯ НЕОДИССОЦИАЦИИ, ГИПНАБЕЛЬНОСТЬ, СИМУЛЯЦИЯ, ИЗМЕНЕННЫЕ СОСТОЯНИЯ СОЗНАНИЯ Созинова, Е. В. Качество жизни родственников пациентов, находящихся на ранних стадиях болезни Паркинсона / Е. В. Созинова, Ж. М. Глозман. - С.88-95. - Библиогр. в конце ст. Кл.слова: БОЛЕЗНЬ ПАРКИНСОНА, КОГНИТИВНЫЕ, МОТОРНЫЕ И ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ, УХАЖИВАЮЩИЕ РОДСТВЕННИКИ, КАЧЕСТВО ЖИЗНИ Имеются экземпляры в отделах: УЧЗПИ (4 этаж) (17.03.2010г. Экз. 1 - ) (свободен) |
Шифр: В55/2011/3 Журнал 2011г. N 3 Смирнов, С. Д. Педагогическая деятельность и педагогическое общение / С. Д. Смирнов. - С.5-17. - Библиогр. в конце ст. Кл.слова: ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ, СТИЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫЕ КАЧЕСТВА ПЕДАГОГА, ЛИЧНОСТНОЕ ЗНАНИЕ, КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ Габай, Т. В. Развитие предметно-содержательных представлений о деятельности и деятельностный подход в психологии / Т. В. Габай. - С.19-32. - Библиогр. в конце ст. Кл.слова: ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД, ОРИЕНТИРОВКА, ИСПОЛНЕНИЕ, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ПРОЦЕССУАЛЬНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ФАЗЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Гордеева, Т. О. Внутренняя и внешняя учебная мотивация академически успешных школьников / Т. О. Гордеева, Е. А. Шепелева. - С.33-45. Кл.слова: МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, АКАДЕМИЧЕСКАЯ УСПЕШНОСТЬ, ВНУТРЕННЯЯ И ВНЕШНЯЯ УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ, МОТИВАЦИЯ ПОЛУЧЕНИЯ ХОРОШИХ ОЦЕНОК, АКАДЕМИЧЕСКАЯ ОДАРЕННОСТЬ Ильясов, И. И. Внутренняя мотивация при решении творческих задач: возникновение и повышение уровня в ходе обучения эвристическим приемам / И. И. Ильясов, А. Ю. Седлов. - С.46-55. Кл.слова: ВНУТРЕННЯЯ И ВНЕШНЯЯ МОТИВАЦИЯ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ, ЭВРИСТИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ МЫШЛЕНИЯ, ОБУЧЕНИЕ Корнилов, С. А. Самооценка интеллекта и успешность обучения: мини метаанализ / С. А. Корнилов. - С.56-66. - Библиогр. в конце ст. Кл.слова: САМООЦЕНКА ИНТЕЛЛЕКТА, САМООЦЕНКА СПОСОБНОСТЕЙ, УСПЕШНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ, МЕТААНАЛИЗ Малахова, С. И. Связь показателей психометрического интеллекта и копинг-стилей у студентов гуманитарной и негуманитарной специализации / С. И. Малахова. - С.67-75. - Библиогр. в конце ст. Кл.слова: УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ИНТЕЛЛЕКТ, КОПИНГ-СТИЛИ, САМОРЕГУЛЯЦИЯ Новикова, М. А. Гендерные особенности связи самооценки интеллекта, успеваемости и личностных свойств студентов / М. А. Новикова. - С.76-86. - Библиогр. в конце ст. Кл.слова: САМООЦЕНКА ИНТЕЛЛЕКТА, ПСИХОМЕТРИЧЕСКИЙ ИНТЕЛЛЕКТ, ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ, ПРИНЯТИЕ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ, АКАДЕМИЧЕСКАЯ УСПЕВАЕМОСТЬ Рождественская, Н. А. Особенности межличностного познания и пути его формирования у педагогов / Н. А. Рождественская. - С.87-99. - Библиогр. в конце ст. Кл.слова: ПРИНЦИПЫ И СТРАТЕГИИ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ПОЗНАНИЯ, МЕТОДИКА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ПОЗНАНИЯ Сорин, А. В. Связь стратегий межличностного познания с личностными и интеллектуальными особенностями подростков / А. В. Сорин. - С.100-109. Кл.слова: СТРАТЕГИИ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ПОЗНАНИЯ, СТАТУС ЛИЧНОСТНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ, ИМПЛИЦИТНЫЕ ТЕОРИИ САМОВОСПРИЯТИЯ, ИНТЕЛЛЕКТ, ТРЕВОЖНОСТЬ, СОЦИОМЕТРИЧЕСКИЙ СТАТУС, ПОДРОСТКИ Сиднева, А. Н. Особенности ориентировки школьников на заданное знание при решении задач в разных системах обучения / А. Н. Сиднева. - С.110-116. - Библиогр. в конце ст. Кл.слова: ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД К УЧЕНИЮ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОШИБОК, РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ, ОРИЕНТИРОВКА НА ЗАДАННОЕ ЗНАНИЕ Салмина, Н. Г. Формирование обобщенного способа сборки составных картинок / Н. Г. Салмина, В. А. Алексо. - С.117-131. - Библиогр. в конце ст. Кл.слова: ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ, ПАЗЛЫ, РАЗРЕЗНЫЕ КАРТИНКИ, ГОЛОВОЛОМКИ, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ОБРАЗЦУ И БЕЗ ОБРАЗЦА Погожина, И. Н. Децентрация у школьников: эмпирический анализ феномена, или что на самом деле диагностируют методики Хьюза и Пиаже / И. Н. Погожина. - С.132-143. - Библиогр. в конце ст. Кл.слова: ДЕЦЕНТРАЦИЯ, ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ, ДИАГНОСТИКА ЭГОЦЕНТРИЗМА, ЛОГИЧЕСКИЕ ОПЕРАЦИИ КЛАССИФИКАЦИИ, СЕРИАЦИИ, ПОНИМАНИЕ ПРИНЦИПА СОХРАНЕНИЯ Кринчик, Е. П. Место и роль общего практикума в профессиональной подготовке психолога: рефлексия студентов факультета психологии МГУ в свете модели контекстного обучения А. А. Вербицкого / Е. П. Кринчик. - С.144-155. Кл.слова: МОДЕЛЬ КОНТЕКСТНОГО ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ А. А. ВЕРБИЦКОГО, ЭФФЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ В ОБЩЕМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ ПРАКТИКУМЕ, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА ПСИХОЛОГОВ Монахова, И. Е. Мозговые механизмы субъективной организации ритмических паттернов / И. Е. Монахова, А. В. Вартанов. - С.156-168. Кл.слова: ПОСТРОЕНИЕ РИТМА, РИТМИЧЕСКИЙ ПАТТЕРН, АППЕРЦЕПЦИЯ, ВЫЗВАННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ К 80-летию Нины Гавриловны Салминой. - С.169-170. Кл.слова: БИОГРАФИЯ, САЛМИНА Н.Г. К 70-летию Татьяны Васильевны Ахутиной. - С.171-172. Кл.слова: АХУТИНА Т.В., ЮБИЛЕЙ, БИОГРАФИЯ К 70-летию Сергея Дмитриевича Смирнова. - С.173-175. Кл.слова: БИОГРАФИЯ, ЮБИЛЕЙ, СМИРНОВ С.Д. Имеются экземпляры в отделах: УЧЗПИ (4 этаж) (31.10.2011г. Экз. 1 - ) (свободен) |
И 49 Ильясов, И. И. Развивающее обучение в становлении учебной самостоятельности / И. И. Ильясов // Вопросы психологии : науч. журн. - 2013. - N 1. - С. 155-158 Рец. на кн. : Цукерман Г. А., Венгер А. Л. Развитие учебной самостоятельности / Г. А., Венгер А. Л. Цукерман Г. А. - М.: ОИРО - 2010 - 432 с. . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология деятельности и поведения -- Обучение -- Рецензия на книгу Кл.слова (ненормированные): система Эльконина - Давыдова -- системы образования -- умение учиться Аннотация: В статье представлен краткий обзор книги Г. А. Цукермана и А. Л. Венгера "Развитие учебной самостоятельности", автор рецензии делится некоторыми размышлениями по поводу опубликованной работы, дается оценка проведенной исследовательской работы. Имеются экземпляры в отделах: УЧЗПИ (4 этаж) (06.03.2013г. Экз. 1 - ) (свободен) |
Ильясов, И. И. Развитие учебных умений в процессе обучения студентов инженерно-технического профиля / И. И. Ильясов, М. С. Асланова // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2019. - № 3. - С. 86-104. - Библиогр.: с. 99-101 (28 назв.) . - ISSN 0137-0936
Рубрики: Психология Педагогическая психология взрослых Психология деятельности Кл.слова (ненормированные): дополнительные учебные умения -- инженерно-технические вузы -- обучение студентов -- основные учебные умения -- предметное обучение -- развивающее предметное обучение -- развитие учебных умений -- студенты вузов -- студенты инженерно-технического профиля -- учебные умения Аннотация: Знание о стихийном развитии учебных умений студентов вузов важно и актуально, поскольку несформированность учебных умений отрицательно влияет на успешность самостоятельного учения, снижая уровень социальной и профессиональной мобильности студентов и их конкурентоспособность на рынке труда. Держатели документа: ТОНБ Доп. точки доступа: Асланова, М. С. Имеются экземпляры в отделах: УЧЗПИ (4 этаж) (10.12.2019г. Экз. 1 - ) (свободен) |