> Шифр: В55/2009/4 Журнал 2009г. N 4 Вартанов, А. В. Память человека и анатомические особенности гиппокампа / А. В. Вартанов, С. А. Козловский, В. Б. Скворцова. - С.3-16. - Библиогр. в конце ст. Кл.слова: ПАМЯТЬ, ГИППОКАМП, МОРФОМЕТРИЯ, НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ, НОРМАЛЬНОЕ СТАРЕНИЕ Бурменская, Г. В. Привязанность ребенка к матери как основание типологии развития / Г. В. Бурменская. - С.17-31. - Библиогр. в конце ст. Кл.слова: ПРИВЯЗАННОСТЬ, ТИПОЛОГИЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, АВТОНОМИЯ, САМОСОЗНАНИЕ, САМООЦЕНКА, ЭМПАТИЯ, ДОШКОЛЬНЫЙ И МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ПЕРИОДЫ ДЕТСТВА Полонская, Н. Н. Случай зрительной агнозии у больной с двусторонним нарушением мозгового кровообращения в задних мозговых артериях / Н. Н. Полонская. - С.32-43. - Библиогр. в конце ст. Кл.слова: ОПТИЧЕСКИЙ ГНОЗИС, ОТДЕЛЬНЫЙ СЛУЧАЙ, ВИДЫ АГНОЗИЙ, АССОЦИАТИВНАЯ АГНОЗИЯ, ЗРИТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ, УЗНАВАНИЕ ОБЬЕКТОВ Колпаков, Я. В. Когнитивные и поведенческие предикторы мотивации на лечение у женщин, зависимых от алкоголя / Я. В. Колпаков, В. М. Ялтонский. - С.44-54. - Библиогр. в конце ст. Кл.слова: ЗАВИСИМОСТЬ ОТ АЛКОГОЛЯ, МОТИВАЦИЯ НА ЛЕЧЕНИЕ, КОГНИТИВНЫЕ ПРЕДИКАТОРЫ, ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ПРЕДИКАТОРЫ Корнилов, С. А. Современные средства диагностики интеллектуального потенциала: кросс-культурная адаптация зарубежных методических комплексов / С. А. Корнилов, С. Д. Смирнов, Е. Л. Григоренко. - С.55-66. - Библиогр. в конце ст. Кл.слова: ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, УСПЕШНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ, ИНТЕЛЛЕКТ, ДИАГНОСТИКА, КРЕАТИВНОСТЬ, ОДАРЕННОСТЬ, СПОСОБНОСТИ Рождественская, Н. А. Диагностика способов межличностного познания подростков: апробация методики / Н. А. Рождественская, А. В. Сорин. - С.67-77. - Библиогр. в конце ст. Кл.слова: СПОСОБЫ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ПОЗНАНИЯ, ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА, ПОДРОСТКИ Веракса, А. Н. Экологический подход У. Бронфенбреннера в спортивной психологии / А. Н. Веракса, С. В. Леонов. - С.78-84. - Библиогр. в конце ст. Кл.слова: ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД, СПОРТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Имеются экземпляры в отделах: УЧЗПИ (4 этаж) (29.04.2010г. Экз. 1 - ) (свободен) |
> Шифр: В55/2011/3 Журнал 2011г. N 3 Смирнов, С. Д. Педагогическая деятельность и педагогическое общение / С. Д. Смирнов. - С.5-17. - Библиогр. в конце ст. Кл.слова: ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ, СТИЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫЕ КАЧЕСТВА ПЕДАГОГА, ЛИЧНОСТНОЕ ЗНАНИЕ, КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ Габай, Т. В. Развитие предметно-содержательных представлений о деятельности и деятельностный подход в психологии / Т. В. Габай. - С.19-32. - Библиогр. в конце ст. Кл.слова: ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД, ОРИЕНТИРОВКА, ИСПОЛНЕНИЕ, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ПРОЦЕССУАЛЬНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ФАЗЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Гордеева, Т. О. Внутренняя и внешняя учебная мотивация академически успешных школьников / Т. О. Гордеева, Е. А. Шепелева. - С.33-45. Кл.слова: МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, АКАДЕМИЧЕСКАЯ УСПЕШНОСТЬ, ВНУТРЕННЯЯ И ВНЕШНЯЯ УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ, МОТИВАЦИЯ ПОЛУЧЕНИЯ ХОРОШИХ ОЦЕНОК, АКАДЕМИЧЕСКАЯ ОДАРЕННОСТЬ Ильясов, И. И. Внутренняя мотивация при решении творческих задач: возникновение и повышение уровня в ходе обучения эвристическим приемам / И. И. Ильясов, А. Ю. Седлов. - С.46-55. Кл.слова: ВНУТРЕННЯЯ И ВНЕШНЯЯ МОТИВАЦИЯ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ, ЭВРИСТИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ МЫШЛЕНИЯ, ОБУЧЕНИЕ Корнилов, С. А. Самооценка интеллекта и успешность обучения: мини метаанализ / С. А. Корнилов. - С.56-66. - Библиогр. в конце ст. Кл.слова: САМООЦЕНКА ИНТЕЛЛЕКТА, САМООЦЕНКА СПОСОБНОСТЕЙ, УСПЕШНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ, МЕТААНАЛИЗ Малахова, С. И. Связь показателей психометрического интеллекта и копинг-стилей у студентов гуманитарной и негуманитарной специализации / С. И. Малахова. - С.67-75. - Библиогр. в конце ст. Кл.слова: УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ИНТЕЛЛЕКТ, КОПИНГ-СТИЛИ, САМОРЕГУЛЯЦИЯ Новикова, М. А. Гендерные особенности связи самооценки интеллекта, успеваемости и личностных свойств студентов / М. А. Новикова. - С.76-86. - Библиогр. в конце ст. Кл.слова: САМООЦЕНКА ИНТЕЛЛЕКТА, ПСИХОМЕТРИЧЕСКИЙ ИНТЕЛЛЕКТ, ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ, ПРИНЯТИЕ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ, АКАДЕМИЧЕСКАЯ УСПЕВАЕМОСТЬ Рождественская, Н. А. Особенности межличностного познания и пути его формирования у педагогов / Н. А. Рождественская. - С.87-99. - Библиогр. в конце ст. Кл.слова: ПРИНЦИПЫ И СТРАТЕГИИ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ПОЗНАНИЯ, МЕТОДИКА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ПОЗНАНИЯ Сорин, А. В. Связь стратегий межличностного познания с личностными и интеллектуальными особенностями подростков / А. В. Сорин. - С.100-109. Кл.слова: СТРАТЕГИИ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ПОЗНАНИЯ, СТАТУС ЛИЧНОСТНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ, ИМПЛИЦИТНЫЕ ТЕОРИИ САМОВОСПРИЯТИЯ, ИНТЕЛЛЕКТ, ТРЕВОЖНОСТЬ, СОЦИОМЕТРИЧЕСКИЙ СТАТУС, ПОДРОСТКИ Сиднева, А. Н. Особенности ориентировки школьников на заданное знание при решении задач в разных системах обучения / А. Н. Сиднева. - С.110-116. - Библиогр. в конце ст. Кл.слова: ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД К УЧЕНИЮ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОШИБОК, РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ, ОРИЕНТИРОВКА НА ЗАДАННОЕ ЗНАНИЕ Салмина, Н. Г. Формирование обобщенного способа сборки составных картинок / Н. Г. Салмина, В. А. Алексо. - С.117-131. - Библиогр. в конце ст. Кл.слова: ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ, ПАЗЛЫ, РАЗРЕЗНЫЕ КАРТИНКИ, ГОЛОВОЛОМКИ, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ОБРАЗЦУ И БЕЗ ОБРАЗЦА Погожина, И. Н. Децентрация у школьников: эмпирический анализ феномена, или что на самом деле диагностируют методики Хьюза и Пиаже / И. Н. Погожина. - С.132-143. - Библиогр. в конце ст. Кл.слова: ДЕЦЕНТРАЦИЯ, ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ, ДИАГНОСТИКА ЭГОЦЕНТРИЗМА, ЛОГИЧЕСКИЕ ОПЕРАЦИИ КЛАССИФИКАЦИИ, СЕРИАЦИИ, ПОНИМАНИЕ ПРИНЦИПА СОХРАНЕНИЯ Кринчик, Е. П. Место и роль общего практикума в профессиональной подготовке психолога: рефлексия студентов факультета психологии МГУ в свете модели контекстного обучения А. А. Вербицкого / Е. П. Кринчик. - С.144-155. Кл.слова: МОДЕЛЬ КОНТЕКСТНОГО ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ А. А. ВЕРБИЦКОГО, ЭФФЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ В ОБЩЕМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ ПРАКТИКУМЕ, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА ПСИХОЛОГОВ Монахова, И. Е. Мозговые механизмы субъективной организации ритмических паттернов / И. Е. Монахова, А. В. Вартанов. - С.156-168. Кл.слова: ПОСТРОЕНИЕ РИТМА, РИТМИЧЕСКИЙ ПАТТЕРН, АППЕРЦЕПЦИЯ, ВЫЗВАННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ К 80-летию Нины Гавриловны Салминой. - С.169-170. Кл.слова: БИОГРАФИЯ, САЛМИНА Н.Г. К 70-летию Татьяны Васильевны Ахутиной. - С.171-172. Кл.слова: АХУТИНА Т.В., ЮБИЛЕЙ, БИОГРАФИЯ К 70-летию Сергея Дмитриевича Смирнова. - С.173-175. Кл.слова: БИОГРАФИЯ, ЮБИЛЕЙ, СМИРНОВ С.Д. Имеются экземпляры в отделах: УЧЗПИ (4 этаж) (31.10.2011г. Экз. 1 - ) (свободен) |
К 67 Корнилова, Т. В. Толерантность к неопределенности и креативность у преподавателей и студентов / Т. В. Корнилова, С. Д. Смирнов> // Вопросы психологии : науч. журн. - 2012. - N 2. - С. 117-126 : табл. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Социальная психология -- Толерантность Кл.слова (ненормированные): межличностная интолерантность к неопределенности -- интуиция -- самооценка креативности Аннотация: Проблема связи толерантности к неопределенности с креативностью рассматривается в контексте психологических особенностей преподавателей высшей школы. Сравнительный анализ выборок студентов (n = 109) продемонстрировал значимо более высокие показатели у студентов по шкале толерантности к неопределенности. При более выскоих показателях интолерантности в выборке преподавателей оказались значимо более высокими показатели креативности (по методике "Комиксы") и самооценки креативности. Доп. точки доступа: Смирнов, С. Д. Имеются экземпляры в отделах: УЧЗПИ (4 этаж) (05.05.2012г. Экз. 1 - ) (свободен) |
Смирнов, С. Д. Прогностическая направленность образа мира как основа динамического контроля неопределенности = The prognostic orientation of world image as the basis for the dynamic control of uncertainty / С. Д. Смирнов> // Психологический журнал. - 2016. - Т. 37, № 5. - С. 5-13. - Библиогр.: с. 12-13 (21 назв.) . - ISSN 0205-9592
Рубрики: Психология Общая психология Кл.слова (ненормированные): образ мира -- прогностическая направленность -- неопределенность -- динамический контроль неопределенности -- образ будущего -- образ настоящего -- толерантность к неопределенности -- интолерантность к неопределенности Аннотация: Подвергается сомнению достаточно устоявшееся представление о том, что построение образа будущего начинается с анализа информации о настоящем через призму прошлого опыта. Предлагается альтернативная концепция, в которой образ ожидаемого будущего предшествует в функциональном плане образу настоящего. На основе имеющихся данных формулируются предположения об особенностях образов мира людей с разной степенью выраженности толерантности или интолерантности к неопределенности. Держатели документа: ТОНБ Имеются экземпляры в отделах: УЧЗПИ (4 этаж) (19.10.2016г. Экз. 1 - ) (свободен) |
Смирнов, С. Д. Место понятия "общение" в психологической теории деятельности / С. Д. Смирнов> // Вопросы психологии. - 2013. - № 3. - С. 81-91. - Библиогр.: с. 91 (26 назв.) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология Психология деятельности Кл.слова (ненормированные): деятельность -- теория деятельности -- образ жизни -- активность -- общение Аннотация: Анализируется соотношение понятий "деятельность" и "общение" и приводятся аргументы против не преодоленного в отечественной психологии понимания общения только как одного из видов деятельности (коммуникативной или речевой). Обосновывается позиция, согласно которой общение может обслуживать деятельность, может само обслуживаться деятельностью, может протекать в форме деятельности, но также может выступать в качестве недеятельностной формы взаимосвязи людей и развития личности. Это позволяет говорить об общении как об одном из видов активности, одной из сторон образа жизни человека, имеющей свои собственные генетические корни и свои закономерности развития, отличные от деятельности. Общение не сводимо к деятельности и не выводимо из нее. Держатели документа: ТОНБ Доп. точки доступа: Леонтьев, А. Н. (психолог ; 1903-1979)\о нем\ Имеются экземпляры в отделах: УЧЗПИ (4 этаж) (09.07.2013г. Экз. 1 - ) (свободен) |