Ф 95 Фуряева, Татьяна Васильевна (доктор педагогических наук; профессор; заведующий кафедрой). Организация практического обучения студентов в контексте антропологических и синергетических тенденций развития профессионального социального образования / Т. В. Фуряева // Сибирский педагогический журнал. - 2014. - № 1. - С. 9-17. - Библиогр.: с. 16 (32 назв. ) . - ISSN 1813-4718
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): антропологическая методология -- практическое обучение -- профессиональное социальное образование -- синергетическая методология -- становление субъектной позиции -- субъектная позиция студентов Аннотация: В статье раскрыта сущность антропологических и синергетических идей в педагогике высшей школы, содержание и организация практического обучения, показана возможность реализации педагогических условий, способствующих становлению субъектной позиции будущих специалистов социальной сферы, к которым относятся контекстно-смысловое обогащение содержания, актуализация активных форм обучения, включение студентов в деятельность инновативных социальных учреждений. Держатели документа: Тюменская ОНБ : ул. Орджоникидзе, 59 Доп. точки доступа: Красноярский государственный педагогический университет имени В. П. Астафьева (Красноярск) Имеются экземпляры в отделах: УЧЗПИ (4 этаж) (13.03.2014г. Экз. 1 - ) (свободен) |
Фуряева, Татьяна Васильевна (доктор педагогических наук; профессор; заслуженный работник высшей школы РФ; заведующая кафедрой). Формирование гуманистического дискурса учителя-логопеда в дополнительном профессиональном образовании / Т. В. Фуряева, О. П. Пецух // Сибирский педагогический журнал. - 2014. - № 6. - С. 118-125 : 2 рис. - Библиогр.: с. 125 (15 назв. ) . - ISSN 1813-4718
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дополнительное профессиональное образование -- организация дополнительного образования -- профессиональное образование -- профессиональный дискурс -- содержание дополнительного образования -- учителя-логопеды Аннотация: В статье раскрыта сущность дискурса учителя-логопеда, определены и реализованы организационно-педагогические условия как обогащение содержания дополнительного образования, включение обучающихся в дискурсивные практики разного типа, организация ситуаций субъект-субъектного дискурсивного взаимодействия. Показана эффективность созданных условий. Держатели документа: Тюменская ОНБ : ул. Орджоникидзе, 59 Доп. точки доступа: Пецух, Ольга Петровна (кандидат педагогических наук; доцент) Имеются экземпляры в отделах: УЧЗПИ (4 этаж) (15.01.2015г. Экз. 1 - ) (свободен) |
Фуряева, Татьяна Васильевна (доктор педагогических наук; профессор; заведующий кафедрой социальной педагогики и социальной работы). Интернатура как фактор обеспечения образовательной вовлеченности будущих бакалавров в педагогическом университете / Т. В. Фуряева, Т. А. Хацкевич // Сибирский педагогический журнал. - 2015. - № 6. - С. 68-73. - Библиогр.: с. 73 (12 назв. ) . - ISSN 1813-4718
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): будущие бакалавры -- компоненты образовательной вовлеченности -- образовательная вовлеченность студентов -- практическое обучение -- социально-педагогическая интернатура Аннотация: В статье анализируется содержание понятия "образовательная вовлеченность студентов", описываются компоненты образовательной вовлеченности студентов: мотивационно-ценностный, когнитивный, коммуникативный, деятельностный, аффективно-рефлексивный. Раскрывается опыт реализации социально-педагогической интернатуры на базе педагогического университета. Анализируются первичные диагностические данные по сформированности мотивационно-ценностного и аффективно-рефлексивного компонентов образовательной вовлеченности будущих бакалавров. Держатели документа: Тюменская ОНБ : ул. Орджоникидзе, 59 Доп. точки доступа: Хацкевич, Татьяна Алексеевна (аспирантка кафедры социальной педагогики и социальной работы) Имеются экземпляры в отделах: УЧЗПИ (4 этаж) (12.01.2016г. Экз. 1 - ) (свободен) |
Фуряева, Татьяна Васильевна (доктор педагогических наук; профессор; заведующая кафедрой). Инклюзивное образование за рубежом: методологический дискурс / Т. В. Фуряева, Е. А. Фуряев // Сибирский педагогический журнал. - 2016. - № 4. - С. 131-144. - Библиогр.: с. 141-142 (30 назв. ) . - ISSN 1813-4718
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): автономность -- аксиологический плюрализм -- альтернативная классификация видов нарушений -- динамичность развития -- интегративность -- педагогическое сопровождение -- плюралистичность педагогического знания -- системно-экологический подход -- целостность Аннотация: Статья, представляющая результаты сравнительного (компаративистского) исследования, раскрывает сущность одного из ведущих методологических подходов в зарубежной инклюзивной педагогике – экологического подхода в его системном варианте. Авторы анализируют его базовые идеи: интегративность, аксиологический плюрализм, целостность, динамичность и автономность развития. В качестве результатов психолого-педагогических исследований в русле экологического подхода выступают: альтернативная классификация видов нарушений, а также новое понимание сущности педагогического сопровождения как помощи ребенку в трудном (осложненном) "преодолении жизни" в условиях возрастающего плюрализма ценностных, деятельностных норм и жизненных ситуаций. Подчеркивается необходимость создания открытой, подвижной, ступенчатой и субъектно-ориентированной организации педагогического сопровождения. Держатели документа: Тюменская ОНБ : ул. Орджоникидзе, 59 Доп. точки доступа: Фуряев, Евгений Адольфович (кандидат биологических наук; доцент) Имеются экземпляры в отделах: УЧЗПИ (4 этаж) (30.09.2016г. Экз. 1 - ) (свободен) |
Фуряева, Татьяна Васильевна (доктор педагогических наук; профессор). Профессионализация университетского социального образования: отечественный и зарубежный опыт = The professionalization of university of social education: russian and foreign experience / Т. В. Фуряева // СОТИС - социальные технологии, исследования. - 2014. - № 4 (66). - С. 55-61. - Библиогр.: с. 61 (12 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика -- Россия Организация образования -- Россия Кл.слова (ненормированные): зарубежный опыт -- институциональное развитие -- отечественный опыт -- открытое образование -- практическое обучение -- принципы открытости -- профессионализация -- профессиональные стандарты -- работодатели -- сегментация высшей школы -- социальная интернатура -- социальное обслуживание населения -- университетское образование Аннотация: Раскрыта сущность профессионализации университетского образования в контексте принципа открытости, показан один из путей усиления профессионально-практической направленности на примере социальной интернатуры. Держатели документа: ТОНБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : УЧЗПИ (4 этаж) (1) Свободны: УЧЗПИ (4 этаж) (1) |
Фуряева, Татьяна Васильевна (доктор педагогических наук; профессор). Профессиональное социальное образование: методологические и практические поиски / Татьяна Васильевна Фуряева // СОТИС - социальные технологии, исследования. - 2015. - № 4 (72). - С. 83-91. - Библиогр.: с. 91 (10 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): антропологические подходы -- вузы -- высшие учебные заведения -- депрофессионализация образования -- контекстно-смысловые стратегии развития -- методологические поиски -- образовательные процессы -- подготовка кадров -- практические навыки -- практические поиски -- профессиональное социальное образование -- профессиональные компетенции -- сетевое взаимодействие -- сетевые магистерские программы -- синергетические подходы -- смыслообразование -- социальные работники -- стратегическое партнерство -- субъектные позиции Аннотация: В статье раскрывается сущность изменений в современном профессиональном социальном образовании, выявляются новые методологические подходы в организации высшего образования в контексте антропологического и синергетического подходов. Показана сущность контекстно-смысловой стратегии развития высшего профессионального образования. Представлена новая форма сетевого взаимодействия разных вузов на уровне сетевых магистерских программ. Держатели документа: ТОНБ Имеются экземпляры в отделах: УЧЗПИ (4 этаж) (16.10.2015г. Экз. 1 - ) (свободен) |
Хацкевич, Татьяна Алексеевна (старший преподаватель кафедры социальной педагогики и социальной работы). Социально-педагогическая проектная деятельность как средство активизации образовательной вовлеченности студентов-интернов / Т. А. Хацкевич, Т. В. Фуряева // Сибирский педагогический журнал. - 2018. - № 2. - С. 94-100 : 1 рис. - Библиогр.: с. 99 (8 назв. ) . - ISSN 1813-4718
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): интеграция -- непрерывное педагогическое образование -- образовательная вовлеченность -- проектная социально-педагогическая деятельность -- социальная интернатура -- социально-педагогическая интернатура -- творческая самореализация личности Аннотация: В статье рассматриваются проблемы профессиональной подготовки бакалавров. Уточняется содержание понятия "образовательная вовлеченность", актуальность ее активизации в рамках практического обучения студентов в высшем учебном заведении. На основе анализа специальных исследований и нормативных документов характеризуются компоненты образовательной вовлеченности: мотивационно-ценностный, когнитивный, эмоционально-рефлексивный, коммуникативно-деятельностный. Предлагается особая модель практического обучения - социально-педагогическая интернатура. Описываются возможности проектной деятельности для активизации образовательной вовлеченности студентов с учетом результатов экспериментальной работы. Держатели документа: ТОНБ Доп. точки доступа: Фуряева, Татьяна Васильевна (доктор педагогических наук; профессор; заведующая кафедрой социальной педагогики и социальной работы) Имеются экземпляры в отделах: УЧЗПИ (4 этаж) (24.05.2018г. Экз. 1 - ) (свободен) |