Ч-75 Чошанов, Мурат Аширович. Технология интеграции в педагогике США / М. А. Чошанов, Н. К. Чапаев // Школьные технологии. - 2012. - N 2. - С. 72-84
Рубрики: Зарубежная педагогика -- США Кл.слова (ненормированные): ПРОЕКТИРОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ -- КОНСТРУКТИВИСТСКАЯ ПАРАДИГМА ОБУЧЕНИЯ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- КОНЦЕПЦИЯ ОПЫТНОСТИ -- ИНТЕГРАТИВНАЯ ОЦЕНКА ПРОЕКТА Доп. точки доступа: Чапаев, Николай Кузьмич Имеются экземпляры в отделах: УЧЗПИ (4 этаж) (10.05.2012г. Экз. 1 - ) (свободен) |
Ч-19 Чапаев, Николай Кузьмич (доктор педагогических наук). Философско-педагогические предпосылки и технология разработки метода восхождения от абстрактного к конкретному в дидактике В. В. Давыдова / Н. К. Чапаев // Образование и наука. - 2013. - № 9. - С. 71-91. - Библиогр.: с. 90-91 (14 назв.). - Продолж. Начало: № 8, 2013 . - ISSN 1994-5639
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Философия Общие вопросы философии Кл.слова (ненормированные): методология -- проблематизация -- вершинная педагогика -- глубинная психология -- диалектика -- синергетика -- синергетически ориентированная педагогика Аннотация: Обозначены наиболее важные философско-педагогические проблемы, касающиеся применения в образовательном процессе метода восхождения от абстрактного к конкретному, предложенного В. В. Давыдовым в качестве основы концепции развивающего обучения. В процессе рефлексии потенциала и преимуществ данного метода и технологии его разработки автор публикации исходил из постмодернистского толкования проблематизации как феномена «превращения того или иного социокультурного явления в предмет осмысления и рационального анализа», способствующего «сотрясению привычек и способов действия» и «плюрализации эволюционных векторов культурного развития». Держатели документа: Тюменская ОНБ : ул. Орджоникидзе, 59 Доп. точки доступа: Давыдов, Василий Васильевич\о нем\ Российский государственный профессионально-педагогический университет Имеются экземпляры в отделах: УЧЗПИ (4 этаж) (23.12.2013г. Экз. 1 - ) (свободен) |
Чапаев, Николай Кузьмич (доктор педагогических наук). Стратегия создания современной концепции интегративно-целостного образования (на примере опыта горнозаводских школ Урала) / Н.К Чапаев, Чошанов М.А // Образование и наука. - 2017. - Т. 19, № 1. - С. 25-62. - Библиогр.: с.54-57 (49 назв.) . - ISSN 1994-5639
Рубрики: Образование. Педагогика Профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): стратегический разворот -- интегративно-целостный подход -- дезинтеграционные процессы в образовании -- ценностно-ориентационные основания -- ценности образования -- традиционные ценности образования -- реинтеграция традиционных ценностей образования -- школьное образование -- горнозаводские школы -- профессионально-ориентированное школьное образование Аннотация: Показана несостоятельность монопольно господствующей доктрины компетентностного образования как средства успешного разрешения глобальной проблемы реинтеграции человеческого существования и в связи с этим постулирована необходимость антиномизации (диверсификции) образования. Авторы выдвигают оригинальную гипотезу построения концепции профессионально-ориентировнного общего образования на основе реконструкции опыта деятельности горнозаводских школ Урала и доказывают перспективность стратегии такой реконструкции в современных условиях. Для реализации данной идеи предлагается система технолого-методического обеспечения, теоретической и практической базой которой является интегративно-целостный подход. Держатели документа: ТОНБ Доп. точки доступа: Чошанов, Мурат Аширович (доктор педагогических наук) Имеются экземпляры в отделах: УЧЗПИ (4 этаж) (15.03.2017г. Экз. 1 - ) (свободен) |
Чапаев, Николай Кузьмич (доктор педагогических наук). Стратегия создания современной концепции интегративно-целостного образования (на примере опыта горнозаводских школ Урала) / Н. К. Чапаев, М. А. Чошанов // Образование и наука. - 2017. - Т. 19, № 2. - С. 53-71. - Библиогр.: с. 67-69 (21 назв.). - Продолж. Начало в №1 . - ISSN 1994-5639
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): образовательное пространство -- монополизация образовательного пространства -- дезинтеграционный круг -- антиномизация образования -- концепция целостной школы -- реинтегративная тенденция -- традиции интеграции -- органическая парадигма интеграции -- горнозаводские школы -- профессионально-ориентированное общее образование -- человек понимающий Аннотация: Показана несостоятельность монопольно господствующей доктрины компетентностного образования как средства успешного разрешения глобальной проблемы реинтеграции человеческого существования, и в связи с этим постулирована необходимость антиномизации (диверсификции) образования. Выдвинута оригинальная гипотеза построения концепции профессионально-ориентированного общего образования на основе реконструкции опыта деятельности горнозаводских школ Урала и доказывают перспективность стратегии такой реконструкции в современных условиях. Для реализации данной идеи предлагается система технолого-методического обеспечения, теоретической и практической базой которой является интегративно-целостный подход. Держатели документа: ТОНБ Доп. точки доступа: Чошанов, Мурат Аширович (доктор педагогических наук) Имеются экземпляры в отделах: УЧЗПИ (4 этаж) (30.03.2017г. Экз. 1 - ) (свободен) |
Чапаев, Николай Кузьмич (доктор педагогических наук). Опыт конституирования антиномической диалектики в ювенальной педагогике А.С. Макаренко / Н. К. Чапаев // Образование и наука. - 2017. - Т. 19, № 10. - С. 69-95. - Библиогр.: с.92-93 (30 назв.) . - ISSN 1994-5639
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Философия Общие вопросы философии Кл.слова (ненормированные): антиномическая диалектика -- антиномии -- противоречия закона -- ювенальная педагогика -- воспитание подростков -- подростки -- системы воспитания -- принципы воспитания -- педагоги -- любовь Аннотация: Установлены и научно обоснованы исходные параметры и роль антиномической диалектики при осуществлении в воспитательной системе Антона Семеновича Макаренко. Держатели документа: ТОНБ Доп. точки доступа: Макаренко, А. С. (педагог ; 1888-1939)\о нем\ Имеются экземпляры в отделах: УЧЗПИ (4 этаж) (01.03.2018г. Экз. 1 - ) (свободен) |
Неупокоева, Елена Евгеньевна. Системно-деятельностный подход к решению задач развития компьютерной компетенции будущих педагогов профессионального обучения / Е. Е. Неупокоева, Н. К. Чапаев // Образование и наука. - 2016. - № 3. - С. 106-127. - Библиогр.: с. 124-125 (27 назв.) . - ISSN 1994-5639
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): системно-деятельностный подход -- профессиональные компетенции -- компьютерная компетенция -- педагогическое творчество -- профессионально-педагогическое образование -- профессиональное обучение -- педагоги профессионального обучения Аннотация: Исследование проводилось на базе Российского государственного профессионально-педагогического университета. По результатам исследования производились уточняющие шаги в области технологии организации учебного процесса, подходов и методик, разрабатывались дидактические материалы и учебные пособия, что привело к существенному улучшению результатов образовательного процесса, основной целью которого было повышение качества формирования компьютерной компетенции. Держатели документа: ТОНБ Доп. точки доступа: Чапаев, Николай Кузьмич (доктор педагогических наук) Российский государственный профессионально-педагогический университет. 2 \о нем\ Имеются экземпляры в отделах: УЧЗПИ (4 этаж) (21.04.2016г. Экз. 1 - ) (свободен) |
Чапаев, Николай Кузьмич (доктор педагогических наук). Реализация деятельностного принципа в методической концепции Н. Е. Эргановой / Н. К. Чапаев // Образование и наука. - 2016. - № 7. - С. 26-39. - Библиогр.: с. 26-37 (19 назв.) . - ISSN 1994-5639
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): педагогическая деятельность -- деятельностный принцип -- методическая деятельность -- профессиональное обучение -- методика профессионального обучения -- образовательные технологии -- объект методической деятельности -- предмет методической деятельности -- субъекты методической деятельности -- виды методической деятельности -- программно-методическое обеспечение профессионального образования Аннотация: На основе содержания работ Натальи Евгеньевны Эргановой создана интерпретационная модель актуализации принципа деятельности при разработке методики профессионального образования. Согласно этой модели личностное и профессиональное становление человека достигается главным образом за счет актуализации его интеллектуального и созидательного потенциала, превращения его в относительно самодостаточного субъекта образовательной деятельности. Раскрыты философско-методологические основы и технологический инструментарий применения принципа деятельности в процессе решения задач программно-методического обеспечения профессионального образования. Доказана целесообразность разработки деятельностной стратегии профессионального образования в современных условиях. Держатели документа: ТОНБ Доп. точки доступа: Эрганова, Н. Е.\о нем\ Имеются экземпляры в отделах: УЧЗПИ (4 этаж) (01.11.2016г. Экз. 1 - ) (свободен) |
Чапаев, Николай Кузьмич (доктор педагогических наук). К вопросу о разработке «теории практики» / Н. К. Чапаев, А. В. Ефанов // Образование и наука. - 2013. - № 2. - С. 51-59. - Библиогр.: с. 59 (8 назв.) . - ISSN 1994-5639
Рубрики: Образование. Педагогика Профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): теория практики -- производственная практика -- челночное движение -- инобытие -- вживание в профессию -- профессиональная позиция -- деятельностная ответственность -- образ мира -- профессиональное становление специалиста Аннотация: Произведен теоретический анализ одной из двух основных форм профессионального обучения – производственной практики, которая характеризуется как полисистемное образование и рассматривается с разных позиций, в том числе как «инобытие» для обучающихся; система вхождения молодежи в «мир взрослых»; средство формирования у обучающихся «деятельностной ответственности» и субъектного «образа мира» и др. В работе преодолевается сложившийся утилитарный, односторонний подход к пониманию места и значения практики, раскрывается ее роль в процессе профессионального становления специалиста, показываются ее возможности профессионального развития личности обучающегося. Держатели документа: ТОНБ Доп. точки доступа: Ефанов, Андрей Викторович (кандидат педагогических наук) Имеются экземпляры в отделах: УЧЗПИ (4 этаж) (08.04.2013г. Экз. 1 - ) (свободен) |
Чапаев, Николай Кузьмич (доктор педагогических наук). Философско-педагогические предпосылки и технология разработки метода восхождения от абстрактного к конкретному в дидактике В. В. Давыдова / Н. К. Чапаев // Образование и наука. - 2013. - № 8. - С. 47-74. - Библиогр.: с. 73-74 (25 назв.) . - ISSN 1994-5639
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): образовательный процесс -- дидактические методы -- методы обучения -- дидактика -- диалектика -- конкретное -- абстрактное -- дурное абстрактное -- дурное конкретное -- абстрактная педагогика -- всеобщее основание Аннотация: С философско-педагогических позиций рассматривается проблема использования в образовательном процессе метода восхождения от абстрактного к конкретному. Подчеркивается, что философия и педагогика обречены на «сотрудничество» в силу взаимозависимого характера их отношений. Особенно важно такое взаимодействие в период крутых перемен в социальной и, соответственно, образовательной сферах. Показано, что полимодальная природа абстрактного и конкретного допускает возможность наделения их плюсовым (положительным) и минусовым (отрицательным) значениями. Держатели документа: ТОНБ Имеются экземпляры в отделах: УЧЗПИ (4 этаж) (04.12.2013г. Экз. 1 - ) (свободен) |
Акимова, Ольга Борисовна (доктор филологических наук). Основные этапы и ведущие тренды развития горнозаводских школ Урала / О. Б. Акимова, Н. К. Чапаев, Ю. И. Биктуганов // Педагогическое образование и наука. - 2020. - № 2. - С. 118-128 : рис. - Библиогр. в конце ст. (36 назв.) . - ISSN 2072-2524
Рубрики: Образование. Педагогика История образования -- Российская империя -- Урал, 18 в.; 19 в. Кл.слова (ненормированные): горнозаводские школы -- духовно-нравственная направленность -- корпоративное образование -- образовательная среда -- патернализм в образовании -- педагогика -- развитие горнозаводских школ Аннотация: Анализируются наиболее значимые особенности и тенденции развития горнозаводского образования Урала. Держатели документа: ТОНБ Доп. точки доступа: Чапаев, Николай Кузьмич (доктор педагогических наук; профессор) Биктуганов, Юрий Иванович (министр образования и молодежной политики Свердловской области) Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : УЧЗПИ (4 этаж) (1) Свободны: УЧЗПИ (4 этаж) (1) |